小学英语《水果》教学设计

小学英语《水果》教学设计

课题：Unit5Fruit第一课时

（教案）内容：

教学目标：

1.Listening:Listenandidentifythekeywords.

2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.

3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.

教学重点、难点：

1.Masterthepronunciationofthenewwords.

2.Usethepatternstosolutethetasks.

3.Usethefruitwordsindailylife.

教学策略、方法：

1、任务驱动型教学

学校英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有方案地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动，能调动同学的乐观性,提高同学的学习爱好。

2、TPR教学

TPR教学充分利用了学校生活泼好动的特点，带有嬉戏的性质，可以削减同学的学习负担，培育他们开心的学习心情，提高学习效率，在激发同学学习英语的爱好方面也有肯定的作用，

教学预备：

1．老师预备：

cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.

2．同学预备：

realfruits,colourpens,somepaper,pencils.

教学过程：(Procedures):

Pre-taskpreparation:

1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲,并配上动作，活跃课堂气氛，调动同学的学习乐观性，同时复习以前学过的学问。）

a)GoodMorning.

b)Read,draw,sing.

2.Playgames:（利用嬉戏等引出新的教学内容）

1)SimonSays.(Listenandact)

2)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.

3.Introducethefruit:

Thisisa/an…That’sa/an…

4.Todaywe’lllearn“Lookandlearn”inUnit5(Fruit).

While-taskprocedure

1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)

1)(Putupabanana.)What’sthis?It’sabanana.Thisisabanana.

Banana,banana,香蕉，香蕉apple弯又弯。

2)(Tastethepear.)What’sthat?That’sapear.

Pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(Touchthemango.)Thisisamango.

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4）（Pointtoapeach）That’sapeach.

Peach,peach是桃子，桃子peach大又鲜。

2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.

3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.

4.Readonebyone.

5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.

6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.

Post-taskActivities

1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveapetition):（分组进行嬉戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的学问。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高同学的竞争意识。）

1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.

2)Saythewordsandpointthemout.

3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)

4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.

5)Whichgroupisthequickest?

Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.

Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.

Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.

2.Readtherhyme:（利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高同学的学习爱好。）

banana,banana香蕉，香蕉banana弯又弯，

Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜,

Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，

Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用学校生爱画画的特点，熬炼和提高同学的听力和绘画力量，同时展现一些优秀的作品，使同学有成就感。)

4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(实施评价，展现结果，准时对教学状况进行反馈，让同学树立自信，培育合作精神。)

Homework:

1.Writedownthewordsunderyourdrawings.

2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.

课题：Unit5Fruit其次课时

教案内容：

一、教学说明：

1.通过第一教时的学习，同学已经学会说四种水果的名称，并能表达自己喜爱吃什么水果，在开展教学活动中，同学参加活动的乐观性明显提高。

2.本课是连续学习让同学用一些简洁句式，如Smellthe……Fellthe……或Tastethe……来表述自己的意愿。用Isthisa/an…?句式进行提问。

二、教学内容:

1)认知内容：

a.)会听说单词banana,pear,mango,peach.

b.）能听懂指令:Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反应。

c.）能用Isthisa/an……?Yes,itis.No,itisnot.进行问答。

2）力量要求：

a)能用所学水果单词结合句式Smellthe……,Feelthe……,Tastethe……给出指令。

b)在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿。

c)能用Isthisa/an…?句式对身边的物品进行提问。

3）情感态度：

在说说唱唱的过程中体验学习英语的欢乐，同时养成爱吃水果和与别人共享水果的美妙情感。

三、教学步骤：

Procedures

1.Pre-taskpreparation

2.Warmer

Singasong

Greetings.

Teacherandstudentsgreeteachother.

3.Review.

1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.

2)Game:What’sthemissing？通过玩“记忆嬉戏”来复习所学单词，激发同学的学习爱好。

While-taskprocedure

1.Showsomefruittostudents.

2.Teacherrepeatseveraltimes.

3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourmands.“Smellthebanana.”“Fellthepear”“Tastethepeach.”

4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.

5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthemands.Ineachgroup,onestudentgivesmandsandtheothersdotheactions.Thenletthemchangeroles.

Selectgroupstoactthemandstotheclass.

Playagame:Whoisthequickeststudenttorespond？

(Askeverystudenttoactaccordingtoyourmands.)通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟识口令，并能发口令。通过嬉戏活动“谁的反应快？”进一步巩固口令，使同学在嬉戏活动中巩固所学学问。

Teaching:Isthisa/an…?Yes,itis.No,itisnot.

1.Holdupabananaandask“Isthisabanana？”“Yes,itis.”

RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.

2.Listentothetape.

Studentslistencarefully.用实物引出确定回答，让同学仿照跟读。通过听录音，仿照录音中的语音语调。

Post-taskactivity

1．Pairwork

2．Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesoffruit)通过对话，提高语言表达力量。

3.Groupwork

4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudentsmakeagroup)通过小组活动，操练句型，进一步提高同学的语言运用力量。

Playagame

Useplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getonestudenteuptothefrontandask“Isthisa…？”andthewholeclassistosay“Yes,itis”or“No,itisnot”.通过嬉戏活动，进一步巩固操练句型，使群体与个体有机结合，使每个同学都参加活动，让同学始终在轻松、开心的氛围中学习语言。

Assignment

1.Listentothetapeon23.

2.Read23afterthetape.

3.Tellthewordstotheirfamily.

Homework

课题：Unit5Fruit第三课时

教案内容：

一．教学内容

1．认知内容:

1)学会用peach,banana,mango,pear来表述单词。

2)能够辨认所学单词，并能把图片和单词进行配对。

3)能用Isthisa….?Yes,itis.No,itisnot.进行问答。

2．情感态度：

能表达自己喜爱吃什么水果

二．教学步骤

Procedures

1.Pre-taskpreparationWarmer

Singasong

Talk：Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?Why?

T:Askpupilstoanswerthequestions.

Encouragethechildrentotellthereason.在师生之间问答沟通中，完成了对上节课学问的复习。

2.Review

1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)

1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)

e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?

(S:Guess……)(apple,pear,orangelemon)让同学在听的基础上进行猜谜，通过猜谜，使同学了解了各种水果的特征和色味，既训练了同学的听力，又丰富了同学的词汇。

2)While-taskprocedure

1.Imitation

2.Studentsfollowandrep