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文档简介

教师资格证面试教案模板：初中化学《燃烧的条件》为了让大家更好的预备老师资格证考试，我特殊整理了老师资格证面试教案模板：学校化学《燃烧的条件》，仅供大家参考！

一、教学目标

【学问与技能目标】熟悉燃烧;知道燃烧和燃烧的条件;能利用燃烧条件解释一些日常生活中的现象。

【过程与方法目标】通过运用比较、观看、试验等方法猎取信息，探究燃烧的条件。

【情感态度与价值观目标】通过设计试验，利用化学学问解释生活问题，增加对化学剧烈的奇怪   心和探究欲，提高学习化学的乐观性。

二、教学重难点

【重点】熟悉燃烧条件。

【难点】利用燃烧条件解释一些日常现象。

三、教学过程

环节一：导入新课

老师演示魔术：烧不坏的手绢(将20mL的95%的酒精与10mL的水混合。把一块棉布手绢浸入配好的混合液中，浸入后取出，轻轻拧干，用坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动手绢。手绢表面快速燃烧起来，熄灭后，手绢并没有烧坏)

老师：学习了今日的内容，我们就能揭开魔术的神秘了。

环节二：讲授新课

请同学们回忆以前学过的燃烧的实例，说一说燃烧时观看到的现象。

归纳：通常意义的燃烧是指可燃物与氧气发生的发光、发热的猛烈的氧化反应。

过渡：什么状况下能燃烧?燃烧需要什么条件?接下来我们探讨燃烧的条件。

进行三组对比试验探究燃烧的条件：

(1)水与酒精的燃烧对比试验。引导同学思索并争论，得出燃烧需要可燃物的结论。

(2)对比试验【7-1】，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，水下白磷不燃烧。引导同学思索并争论，得出燃烧需要与空气或氧气接触，并达到可燃物的着火点。

(3)同学思索并争论让水下白磷燃烧的方法，老师听取意见后演示试验【7-12】，热水下的白磷通入氧气后燃烧。

总结：燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的最低温度即着火点，三个条件必需同时具备，缺一不行。

揭秘魔术：水分蒸发汲取了酒精燃烧释放的热量，使手帕的温度达不到其燃烧的最低温度，手帕无法燃烧保持完整。

环节三：拓展提升

思索：1.为什么篝火中的木材要架空?2.试验室的酒精灯通常用火柴点燃，煤气灶用电子打火器点燃、煤炉则要用纸屑、木条等引燃，这是为什么呢?3.点燃火柴时，划火柴是为了达到什么目的?

环节四：小结作业

小结：这节课我们学习了什么是燃烧和燃烧的条件，燃烧需要的三个条件是可燃物、氧气或空气、达到燃烧所需的

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