小学语文-鱼游到了纸上教学课件设计

25鱼游到了纸上人教版小学语文四年级下册读书有三到，谓心到，眼到，口到。

---------朱熹

默读课文第7到14自然段，画出描写聋哑青年画鱼的句子，写出自己的感受，并想想你是从句子中的哪个词语感受到的？

读读、想想、写写

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。工笔:中国画的一种画法，特点是用笔工整细致。速写:在较短的时间内，以简练的手法把事物的主要特征和动态描写出来的绘画。工笔速写

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

浏览课文，找出青年看鱼的语句，并把你的感受写在旁边。①②

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到：

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到：

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到：

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，一定会看到：

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。因果关系（）鱼先游到了我的心里,（）鱼游到了纸上。

A、因为……所以……B、虽然……但是……C、即使……也……

√学习作者观察和描写的方法

聋哑青年那勤奋专注的形象，一定深深地印在了我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？2、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。3、“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来.4、他接过笔在纸上加了一句:“先游到了我的心里。”

。1、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。外貌：他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。动作动作、神态语言

作者不仅仔细观察、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外貌、神态、动作和语言描写，来表现聋哑青年的执著与专注。

学习作者观察和描写的方法

拓展阅读：

浏览《王羲之吃墨》，看看作者是抓住了王羲之的哪些方面来描写的？你从中感受到了什么呢？

王羲之吃墨王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。长大以后，王羲之的字写得相当好了，还是坚持每天练字。有一天，他聚精会神地在书房练字，连吃饭都忘了。丫环送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，催着他吃，他好像没有听见一样还是埋头写字。丫环没有办法，只好去告诉他的夫人。夫人和丫环来到书房的时候，看见王羲之正拿着一个沾满墨汁的馍馍往嘴里送，弄得满嘴乌黑。她们忍不住笑出了声。原来，王羲之边吃边练字，眼睛还看着字的时候，错把墨汁当成蒜泥蘸了。夫人心疼地对王羲之说：“你要保重身体呀！你的字写得很好了，为什么还要这样苦练呢？”王羲之抬起头，回答说：“我的字虽然写得不错，可那都是学习前人的写法。我要有自己的写法，自成一体，那就非下苦工夫不可。”经过一段时间的艰苦摸索，王羲之终于写出了一种妍美流利的新字体。大家都称赞