幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》含反思

幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》含反思幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》含反思幼儿园中班下学期数学说课《去动物园》含反思教材分析

《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验数学的重要和好玩中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的熟悉，当学习要求转化为幼儿内在需求时，教育目标就变成幼儿嬉戏的意愿。

本活动旨在从幼儿年龄特点动身，创设去动物园的游戏情境，在嬉戏中轻松自然的进行操作、探究、发觉，进而完成目标。

活动目标

《纲要》中指出教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、学问、技能等方面的进展。

依据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.复习巩固8以内的数。

(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的学问性目标。

)2.较为娴熟把握8以内数物对应关系，培养幼儿的观看及思维力量。

(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。

)3.体验学习数学的乐趣，增加参与活动的自信念。

(这是本次活动的力量目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。

)

活动预备

为了更好地服务于活动目标。

更顺当地实现活动过程，依据幼儿爱玩这一特点，我做了如下预备。

阅历预备幼儿已经熟悉了8以内的数熟识8以内的数量。

(前期的学问准备是老师设计活动的基础，幼儿假如没有这一学问预备，就会影响到他们熟识把握8以内数物对应关系)物质预备1.教具多媒体课件、手偶青蛙一个2.学具毛毛虫、篮子、玩具花片、鱼、钓鱼竿、骰子、转盘、数字卡片人手1份操作材料。

说教法

新《纲要》指出老师应成为活动的支持者合引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。

老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。

让幼儿成为学习的主体，我采纳了把枯燥的数学和嬉戏活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。

所以我采纳了以下教学方法。

1.观看操作法观看就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。

这是我为了解决本次活动的重点而采纳的方法，为的是让孩子通过听听、看看、做做等方式，复习巩固8以内的数，熟练把握8以内数物对应关系。

2.嬉戏法按物取数和按数取物从易到难，分别递进采纳这2种方法，让幼儿能较为娴熟把握8以内数物对应关系，培育幼儿的观看及思维力量。

后

者方法通过赐予肯定数量的物体，让幼儿依据老师说出的数字拿出相应数量的物体。

随着幼儿数力量的增加，对幼儿只说出数，没有范例。

按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。

要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。

说过程

依据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。

(一)创设去动物园情景，导出课题。

(二)课件演示数小鱼、小鸭和小蝌蚪(三)情景嬉戏:1.给小动物送玩具2.拼花朵(四)操作嬉戏:1.旋转魔盘2.给毛毛虫粘身体3.钓鱼。

活动过程

(一)创设去动物园情景，导出课题。

1.出示青蛙，邀请小伴侣一起听青蛙的叫声跳着进场到动物园。

2.课件演示动物园。

(引导幼儿观看来到了什么地方)(二)课件演示数小鱼、小鸭和小蝌蚪(复习8以内的数)观赏课件，请幼儿分别观看课件上小鱼、小鸭和小蝌蚪的数量，并找出相应的数字。

(三)情景嬉戏(巩固8以内的数物对应)1.嬉戏①给小动物送玩具幼儿观看课件，看看我们来到了什么地方?并说出详细要求小动物出示数字几，就请小伴侣取几片花片送给小动物。

2.嬉戏②拼花朵请幼儿分别把是3、5、8的花瓣拼在花心上。

(四)幼儿分组操作嬉戏操作嬉戏1旋转魔盘操作嬉戏2给毛毛虫粘身体操作嬉戏3钓鱼(五)小

结今日小伴侣和1-8数字宝宝玩了很多快乐的嬉戏。