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文档简介

幼儿园中班教案《比耳朵》（通用）幼儿园中班教学方案《比耳朵》

中班教学方案《比耳朵》适用于中班主题教学活动，让孩子们学习“珍宝”一词“比，耳朵，谁，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子”，喜爱阅读第8页，第9页的图片，观看哪些小动物，大胆猜想它们在一起做什么，小单词在做什么，就像享受第六课《比耳朵》一样，了解工作的内容，快来看幼儿园中型课程《比耳朵》方案。

活动目标

1.我喜爱阅读第8页和第9页上的图片。

观看小动物是什么，大胆猜想它们在一起做什么以及小词在做什么。

2，学习单词“比，耳朵，谁，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子”

3，喜爱观赏第六课《比耳朵》，了解工作内容。

4.了解基于故事内容的人物特征。

5.了解故事的内容，认真听，并养成良好的听觉习惯。

活动预备

1，《启蒙阅读》规格书4《比耳朵》大型示例。

2，单词卡“比率，耳朵，人，脸，听，大象，马，猫，狗，猴子，兔子”

活动程序

首先，导入。

1.（老师把手放在耳朵上）让孩子们听着，谁在打电话？呃.王王.好像我仍旧听到许多脚步声，刺耳的声音，刺耳的声音，而您将看到谁来了？

2.（扩展第8和第9种颜色的示例“这么多的小动物来了，看看它们是谁？”

二，新部分

1.说这两张照片的孩子是谁？（指导孩子们肯定要阅读，不要重复图片的描述，随机出示单词卡“图片，马，猫，狗，猴子”）

2.猜猜这些小动物正在做什么？（儿童说出自己的想法，老师指导故事的内容）

3.老师的耳朵比耳朵的歌声小吗？孩子们的歌的名字是《比耳朵》。

让我们一起听。

孩子们应当认真听。

你在孩子们的歌里怎么说？（范念老师的歌）

4，孩子的歌完了，孩子的歌叫什么名字？您从孩子的歌曲中听到了什么？（让孩子回答，引出整个句子）

5.争论谁比耳朵更好？他们的耳朵一样吗？

6.现在，让我们一起阅读这首歌。

老师大声朗读，你小声说。

7.孩子们真的很兴奋听到。

这些小动物比耳朵还好吗？大象的耳朵长什么样？兔子，马，猫，猴子和狗的耳朵是什么？（让孩子们说这些小动物耳朵的特征）

8.（发送本书，转到第8页）。

请孩子们将本书转到第八页。

《比耳朵》老师看到哪个孩子的眼睛最亮。

这首歌还有什么？（动物头像）让我们一起看书，并指向婴儿一词以阅读歌曲。

老师听谁的声音最好听。

9.让孩子触摸他们的耳朵，看着他们的同伴的耳朵，并谈论我们的耳朵是什么样的？这些小动物的耳朵与那些小动物的耳朵有什么区分？

三，活动总结

一个赞美全班并仔细倾听并能够乐观举起手的孩子。

小百科全书耳朵位于眼睛后面。

它具有辨别振动的功能。

它可以将振动声转换为神

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