幼儿园小班教案《两只老虎》（通用）

幼儿园小班教案《两只老虎》（通用）幼儿园小班教学方案《两只老虎》

小班教学方案《两只老虎》适用于小班教学活动，让孩子们尝试创作歌曲，乐于利用身体的示范和鼓舞，大胆地利用身体动作来表达歌曲，并基于对两只老虎的初步把握来学习歌曲，学习依据嬉戏和音乐的要求，依据节奏进行相应的动作，看看幼儿园小班01030010的教学方案。

活动目标

1.情愿用大胆的手势在老师的示范和鼓舞下表达歌曲。

2.尝试制作一首歌曲。

3.在学习歌曲的基础上，初步把握两只老虎的嬉戏玩法，学会遵循嬉戏和音乐的要求，并依据节奏转变动作。

4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的乐趣。

活动预备

输入音乐《两只老虎》，两张老虎照片（一张没有耳朵，一张没有尾巴），两只可以移动的大象，两张小猫，兔子和小狗的照片。

活动程序

首先，节奏进入音域《母鸭带小鸭》

二，复习歌01003010

1.展现图片

老师孩子们，嘿，这里有两只老虎，《母鸭带小鸭》的歌会唱歌吗？来吧，给大家唱歌！

师生第一次一起练习

老师#039孩子们唱歌很好。

我发觉有些孩子已经实行了好看的动作。

让我们为唱歌和跳舞添加美丽的动作。

您可以和老师一起做不同的动作！

三，创作歌曲

1.老师指导孩子制作大象

老师两只老虎在哪里惊奇？

年轻没有耳朵和尾巴。

老师#039是的，太好了，我们这里有两只大象！向大象问好。

杨你好，你好。

老师#039假如你想把它们变成惊奇的大象，你能转变什么？

年轻#039（（1），（2）#039

老师#039现在，它们已经变成了两只惊奇的大象。

一个不是（年轻)一个不是（年轻)很惊奇，很惊奇！

老师太好了，唐老师忍不住想唱出来，让我们听。

唱

老师和孩子们一起唱歌。

老师#039你能转变大象的位置，把它们变成惊奇的大象吗？

年轻（3）（4）

老师#039一个不是（年轻)，一个不是（年轻)，很惊奇，很惊奇。

老师孩子们，你也在唱歌吗？看看谁是最好的！

孩子们大声唱歌，老师可以窃窃私语引导孩子们唱歌。

老师太棒了！孩子们真的很聪慧。

嘿，我们班上有一些小动物。

看看你是谁？

老师一个个地向孩子们展现了小动物，孩子们认出了并说出了小动物的名字。

老师这些小动物也想请孩子们关心，想一想。

假如什么也没有，它将变得很惊奇，然后尝试与好伴侣一起唱歌。

谈论孩子，谈论它，谈论它

老师嗯，孩子们考虑过了吗？（年轻）哪一组孩子想先向我们唱歌？（一起唱歌，唱歌）

老师你要去哪里转变？#039（年轻）

老师#039让我们来唱歌。

#039（边做边唱歌，一起表演）

老师让我们再看一次，您转变了哪里？#039（猜想的形式，孩子做动作，让其他孩子先猜想）

老师#039我们唱歌。

四，结局

今日，孩子们已经使那么多的小动物变得惊奇，了不起。

外面有许多小动物，让我们一起粉碎它们吧！

活动反思

在整个活动中，幼儿会更有动力，更投入，并能够真正融入我为他们制造的氛围中。

活动开头回顾《两只老虎》的歌曲，两只老虎以一种惊奇的方式，自然引发话题，引起了幼儿的爱好。

在那之后，有小动物出来熟悉我们。

在这个环节中，孩子们特别兴奋，与小动物的互动更加融洽。

然后，自然地带出了其他小动物。

从唱歌到将孩子们分组组成歌曲，它们都围围着这种状况。

绽开活动。

幼儿园的孩子特殊活跃。

假如整个活动使孩子们坐下，他们肯定不能坐着不动。

因此，我使用这种情境设计让孩子们学会走路，唱歌和跳动。

适合儿童，易于播放音乐。

进行教学，让孩子们在好玩而好玩的学习活动中班习。

创建了活动的分组，并培育了该组的竞赛意识，效果很好。

通常，幼儿对这项活动更感爱好。

假如可以在活动中使用PPT教学来创建森林背景，并将小动物制成动画，则孩子会更感爱好，效果会更好。

但是，由于缺乏教学阅历，整个活动的心情起伏不大，在随后的环节中幼儿的心情没有得到很好的调整。

例如，应当用欢快的跳动声来表现兔子的声音；在创建孩子之后执行歌曲的过程中，与孩子的互动不好，并