四年级上册科学教学计划十三篇

第第页四年级上册科学教学计划十三篇四年级上册科学教学计划第一篇

一、全册教材

本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据,遵循"问题引领下的科学探究"及"让学生经历自主探究过程"的理念,围绕让学生进一步"掌握科学探究的基本技能、方法、步骤"的目标,注重科学、技术与社会的融合,以学生生活经验引领下的资料综合化,建构了四年级上册科学教学计划第二篇

一、班级情况;

本届四年级共有57名学生,其中成绩较好地约有18人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究:学习兴趣一般的约有15人左右,这部分学生也比较聪明,只是学习上比较懒惰,不太注意积累好的学习方法,不能积极主动的去进行科学探究活动:学习兴趣差的约有5人,这部分学生底子较差,学习态度不踏实,自卑心理严重,学习积极性不高,需要想办法改善他们存在的消极学习问题.

二、教材简析;

小学四年级科学下册教材是以国家四年级上册科学教学计划第三篇

一、基本情况

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究,学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,本学期在学生在以有知识和经验的基础上,并通过主动探索知识发生和发展的过程,发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养.

二、教材

苏教版四年级上册科学教学计划第四篇

一、指导思想;

以培养小孩子科学素养为宗旨,积极倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.

二、整体感知

四年级上册科学教学计划第五篇

一、学生情况;

1、整体学习状况;三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识.

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差.

2、已有知识、经验;从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱.

家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感.

3、儿童心理;在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣.

二、教材;

本册主要围绕"性质与功能"这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题.

"常见材料"是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料.

"声""光""电""磁"四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质.

"声"单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力.

"光"单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让xxx通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力.

"电"单元通过电在生活中的应用,使学生知道有些材料容易导电,有些材料不容易导电,培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度.

"磁"单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动,引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程.

"信息与通信"是全册书的综合单元,引导学生通过人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实.

三、课标对本册教材的教学要求

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能:能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能:能根据已有的生活经验对实验结果进行预测,设计实验进行探究,并能实验结果作出科学的解释.

2、能从科学的角度关注日常生活中的'声、光、电、磁等现象,主动提出自己感兴趣的问题:愿意与同学合作完成探究任务,能体能到讨论与交流的好处:能体验到大胆想像的乐趣:愿意听取其他同学对自己"作品"的评价,并愿意进行改进.

3、能辨别制成常用物品的材料,并能举例说明材料的用途与其性质有关:知道物体发声和声音传播的简单原理:了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象:知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体,知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能:能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律:能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变.

4、能举例说出"新材料、声、光、电、磁"在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利:懂得节约用电的常识,知道安全用电的重要性:能举例说出噪声和强光对人类的危害:能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变.

四、本学期的教学重难点及奋斗目标

1、教学重难点;

本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索,但学习的重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣.

同时,注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术,让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化.

2、奋斗目标

让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣.从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力.

四年级上册科学教学计划第六篇

一、教材简析.

本册教材共有五个方面的内容.

第一单元,我们周围的空气,6课时.

第二单元,冷和热,8课时.

第三单元:奇妙的王国,5课时.

第四单元,吃的学问,5课时.

第五单元,排序和分类6课时.

本册内容是科学课的深入,既可培养同学们的动手能力,又可培养同学们的创造能力.

二、目的要求.

1、通过本册教学,使同学们通过观察、实验、思考,对现象或结果作出合理的解释,进行有依据的推测.

2、使同学们进一步明白科学探究的一般方法.

3、初步学会认识事物的性质.

4、初步学会认识事物的变化规律.

5、初步学会按照一定的标准将事物按一定标准排序和分类.

三、教学重难点.

1、培养同学们进行科学探究,体验科学探究的全过程.

2、培养同学们排序和分类的能力.

3、培养同学们设计实验的能力.

四、同学们素质.

同学们已经学了一年的科学课,初步接触了科学探究,对大自然,对身边的自然事物、自然景象充满了强烈好奇心,喜欢问个为什么,爱提问题,这将驱使他们在教师的指导下进一步的作科学探究.但是在现在的大环境下,有相当一部分同学们和家长对这门学科不是很重视.

四年级5个班的同学们,尊敬教师,多数同学们学习积极性高,对科学课有浓厚的兴趣.存在问题是班级中有几个同学好动,讲小话,对学习不记不背,影响他人的学习,自己也学不好.

五、教学措施.

1、带领同学们进行科学探究,体验科学探究的全过程.

2、加强同学们动手、动脑,做好探究实验.

3、培养同学们按照一定的标准对事物进行排序和分类.

4、教师要认真备课,在课堂上下功夫,根据科学课要求,让同学们更加喜欢科学课,学好这门课程.

5、多开展实验教学,狠抓课堂纪律.

6、让每个同学们学有所获,都在原有基础上有所进步.

六、教学进度.

第一课空气的性质2课时

第二课热空气和冷空气1课时

第三课空气有什么2课时

第四课空气也是生命之源1课时

第五课冷热与温度1课时

第六课热的传递2课时

第七课加热和散热1课时

第八课吸热和散热2课时

第九课水加热、冷却后2课时

第十课声音的产生1课时

第十一课声音的传播1课时

第十二课我们是怎样听到声音的1课时

第十三课xxx1课时

第十四课快乐的小乐队1课时

第十五课我们吃什么1课时

第十六课怎样搭配食物2课时

第十七课食物的消化1课时

第十八课我们的食物安全1课时

第十九课排序3课时

第二十课分类3课时

四年级上册科学教学计划第七篇

一、教材分析

本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡.本册共由六个单元组成;四年级上册科学教学计划第八篇

一、指导思想

为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,推进教育发展.

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程,(工作计划》、四年级上册科学教学计划第九篇

经过一个学期的学习,对科学课程有了初步的了解,科学课程具有科学性和趣味性,培养学生的好奇心和探究心,本学期将继续和同学们在科学的学习上更加努力.六年级的学生具有更多的思想,他们对科学的兴趣和探究心,使科学课程更加有吸引力,学生对周围事物充满了兴趣,喜欢提问题,科学课程根据学生兴趣,联系生活,使科学有了更大的吸引力.

一、学生情况;

六年级学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性,由于生活习惯的差异,有些同学的科学知识缺乏,科学探究能力不强,很多学生没有多少机会接触大自然,可是学生自身的特点,使得学生更加愿意接触科学,对科学有浓厚的兴趣.

二、教材;

本册科学是小学阶段科学的最后一册,包括了五个单元,共23课,从人的发展,地球,宇宙等方面探讨科学的奥秘,引导学生进行科学探究活动,学习科学的知识和技能,培养学生设计实验的能力,重视学生的动手能力,创新思维的能力,从而培养学生的科学素养.

三、教学重难点;

从不同的科学角度出发,重视小学生的思维能力的学习,重视对学生科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养.

通过学习,培养学生动脑动手的能力,依靠自己的能力进行实验,并得出实验结论,对实验结果作出解释.

四、教学措施;

1、认真研读教材,认真备课,结合新课标要求,将总目标落实到每一节课:

2、把握小学生的特点,用一种探究和轻松的氛围进行课堂教学,通过多种方式提高教学效率.

3、拓展学生的思维,学生分组自己动手进行实验,自己得出结论并找出实验结果,增强同学之间的相互交流和合作.

五、教学目标;

1、通过学习,使学生通过观察、实验、思考对实验现象或结果得出结论,使同学们在日常生活中走进科学、运用科学,提高对科学的兴趣和科学的行为习惯.

2、培养学生科学的思维方法,通过自己动手动脑找到科学的方法,从中获得科学知识,学会科学的看问题、想问题.

3、通过科学课程的学习,了解自然,了解科学,将课本知识运用到生活实践当中,提高对科学和环境的认识.

六、科学进度表;

周次时间单元名称内容课时

第一周2.25-2.26人的一生1.细胞1

2.我从哪里来1

第二周2.29-3.43.人的一生1

4.我像谁1

第三周3.7-3.11观察细胞实验1

第一单元复习1

第四周3.14-3.18无处不在的能量5.让身体热起来1

6.摆的秘密1

第五周3.21-3.25摆的秘密实验1

7.钻木取火1

第六周3.28-4.18.通电的线圈（一）1

9.通电的线圈（二）1

第七周4.4-4.8电磁铁实验1

10.无处不在的能量1

第八周4.11-4.1511.开发新能源1

第二单元复习1

第九周4.18-4.22地球的面纱12.地球的面纱1

13.风从哪里来1

第十周4.25-4.2的成因模拟实验1

14.降落伞1

第十一周5.2-5.6影响降落伞下降快慢因素实验1

15.小帆船1

第十二周5.9-5.13小帆船行驶方向与风向关系实验1

第三单元复习1

第十三周5.16-5.20信息与生活16.来自大自然的信息1

17.生物是怎样传递信息的1

第十四周5.23-5.2718.电脑与网络1

19.飞速发展的信息技术1

第十五周5.30-6.3第四单元复习1

探索宇宙20.太阳家族1

第十六周6.6-6.1021.神秘星空1

22.探索宇宙1

第十七周6.13-6.1723.未来家园1

第五单元复习1

第十八周6.20-6.24复习,总结2

第十九周6.27-7.1复习,总结2

四年级上册科学教学计划第十篇

教材情况;

六年级下学期,将是小学科学课学习的最后一个学期.通过前面三年来的学习,学生已经经历了"家庭-学校-家乡与祖国-地球"的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程.在接下来的这个学期里,我们学习"宇宙"这一内容,进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野,引导他们开展相对的科学探究活动,提高科学探究能力和科学素养是六年级下册教材的基本设计思路.在这一册四年级上册科学教学计划第十一篇

一、指导思想

充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动.

二、教学目标

1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设,事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设.

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.

三、学生情况

三年级的大多数学生通过一学期的学习,对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.

四、教材

三下有七个单元,19个课题,教参安排为23课时上完,我的设计是29课时.

第一单元四年级上册科学教学计划第十二篇

一、指导思想;

面向全体学生,体现学生在科学学习中的主体地位,从小学生的年龄特点及现有经验出发,通过以探究为核心的科学学习活动,培养学生对科学的好奇心和求知欲.开放科学课程,进一步改进评价激励机制,帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯,逐步培养和提高学生的科学素养.

二、教材;

本册教材由"我们都是科学家"、"我眼里的生命世界"、"生命之源——水"、"它们是什么做的"、"提出问题"五个单元组成.

四年级上册科学教学计划第十三篇

四年级下册科学教学计划

一、教材分析

本册教科书有四个单元;"电""新的生命""食物"和"岩石和矿物".

"电"单元是从"什么是电"开始的.学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础.这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能.

"新的生命"单元是从"观察油菜花"引入的.由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念.教科书中的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解.

"食物"单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发现自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食.食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律.

"岩石和矿物"单元是学生初次对构成地球固体物质的探究.通过对岩石、矿物的观察、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解.

二、教学目标

1.培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯:

2．了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题:

3．继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设.

4．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感:

5．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展.

三、学生情况分析;

进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强.学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力.另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.

但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用.大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大.还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出.因此,本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量.

四、教学措施

1．了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概念理解过程xxx现的想法.只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实与学生的想象混淆.

2．指导学生对实验结果进行比较和描述.教科书中涉及了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础.

3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录.教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录.教学中要指导学生客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行督促和检查.

4．引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实.活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中应耐心引导.

5．指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正确的解释.尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.

五、教学进度

关于六年级上册科学教学计划范本汇编十五篇本册共分四个单元,共32课.第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在平常生活中的应用.尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和平常生活密切有关的探讨活动,在探讨活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用.第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选娶到各种不同的设计都能真实陪养学生的创新意识和创新实践能力.第三单元能量本单元

关于五年级上册科学教学计划汇编九篇一、学情四年级学生群体属于活泺好动的,课堂纪律需要下大功夫,只要整好课堂纪律才能更好更有用的进行教学.为了更好完成家庭作业,前期需要多和家长沟通,让家长全力配合老师以及监督好学生的家庭作业.为了陪养学生学习英语的性趣,课前必须下功夫备课,让自己的课堂生动有趣,能让学生积极参与到课堂教学中.在三年级的书写基础上,加强学生的书写,并能慢漫养成良好的学习习惯,并能不断题高英语表达,书写,听力水泙,他们拥

关于科学教学计划合集十三篇一、指导思想;以作育小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探讨为主的学习活动,作育他们的好奇心和探讨欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探讨解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.二、学生情况;通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的性趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的提拔,已经具备了初步的探讨能力,他们对周围全天下产生了强烈的好奇心和探讨欲望,乐于动手,

2022年四年级科学教学计划模板九篇一、学生情况;这一学期我担任六年级的科学课.从上几学期的学习情况来看,这一届学生比较活泺,生姓好动,好奇心强.学生对科学活动十分地感性趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,妍究气氛浓厚.但由于一部分学生对科学课的妍究方式不适应,不知道如何最有用的观察、探讨、描述、总结、不会实际应用或连系实际.捅过三学年的科学学习,学生对科学学习有了很大的变化;课堂学习的注意力集中了,小搭配作探讨更加融洽了,对

关于小学科学教学计划十一篇一、说教材(一)说教材的地位和作用>是小学科学四年级下册>单元的最终一课,是学生们在探究储存食物的方法中延伸出来的一个观察活动.教材分为三部分;(1)观察食品包装袋或包装盒;(2)比较几种食品的保质期;(3)调查了解食品的配料.这三部分对食物包装上的信息的研究是由浅入深,由感性到理性,步步深入有序进行的.(二)说教学目标1.知识与技能目标食品具有保质期,食用超过保质期的食