大班语言活动教案锦集8篇

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大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲解并描述。

2.引导幼儿依据各种动物的自身特点编出合理情节。

3.通过“联想法、摒除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。

4.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

“猫医生过河”挂图，动物假设干

活动过程：

一、导入：引导幼儿观测画面，感知、理解画面内容。

1.这是哪里？有谁？

――穿插故事〔一〕

猫医生为什么要过河？

二、解决问题

1.带着问题想一想，小动物会怎么援助猫医生过河呢？〔二〕

2.引申：猫医生急着要过河，那个方法可以又快又安全的到达对岸呢？〔分组争论〕

三、复述故事

1.连贯的讲解并描述故事

2.为故事起个名字

四、课后延伸

假如猫医生想请你帮忙，你会怎么援助猫医生呢？

附故事：猫医生过河

前几天，接连下了几场大雨，河对岸森林里很多动物都受凉生病了。他们打来电话，请猫医生为他们看病。猫医生放下电话，匆忙背起药箱，向小河对岸的森林走去。走到河边，他愣住了。猫医生急得大叫起来：喵喵！谁来帮我过河？游泳的.大白鹅听到了，正在洗澡的水牛听到了，在散步的大象听到了，在抬水桶的小兔姐妹也听到了，它们都说：没关系，没关系，我们来帮你。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

大班语言活动教案篇2

一、活动目标

1、通过活动，让孩子进行制造性的想象和讲解并描述，促使幼儿大胆创编故事，进展幼儿的制造技能。

2、培育幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，进展幼儿的语言表达技能。

二、活动预备

各种外形的山楂饼每人一个盘子、一条手帕、示范图一张

三、活动过程

1、引起爱好。

师：今日，我给小伙伴带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！

2、会变魔术的山楂

〔1〕、出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？

〔2〕、出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？

〔3〕、将圆形和方形的山楂任意并在一起，让幼儿看看像什么？

〔4〕、请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？

让幼儿充分想象和争论沟通。

3、制造性讲解并描述活动：吃出来的故事

提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个别出心裁的故事。

〔1〕、老师出示示范图，编讲一个短小的`故事。

〔2〕、幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。

〔3〕、利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲解并描述自己编的故事。

〔4〕、请幼儿相互沟通，共享同伴的作品和故事。

****园

大班语言活动教案篇3

活动内容：种瓜

活动目标：1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。

2.借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和形状特征。

活动预备：1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的游戏。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。

活动过程：一、老师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

胖奶奶：我最爱种瓜。

瘦爷爷：我也爱种瓜。

胖奶奶：我种的瓜又大又圆

瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？

二、初步感知故事内容。

1.老师播放ppt讲解并描述故事。

2.请幼儿依据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观测后说说西瓜和黄瓜的形状特征有什么地方不一样。〔可以从形状、色调等方面比较〕

3.老师朗诵诗歌第二遍，边讲边提问并在黑板上用简约的图示表示西瓜和黄瓜的生长过程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？

胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的'瓜，花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？〔西瓜〕

长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？〔黄瓜〕

提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？

三、瓜瓜蹲游戏

1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲游戏。

2.男女生互换第二次游戏。

大班语言活动教案篇4

活动目标

1、理解诗歌内容，使幼儿掌控诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性。

2、让幼儿结合四周事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培育幼儿的新奇心、挑战性、竞争性。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备

知识阅历预备通过物体的对比，感知反义词。

物质预备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高――低、胖――瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的'词组。

环境预备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。

活动过程

(一)运用电化教学手段，熟识诗歌内容，让幼儿了解到事物都有相反的一面。

师：小伙伴，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

(二)引导幼儿联系四周事物，激发幼儿仿编诗歌的爱好。

1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗?看谁编得又多又好。

(三)鼓舞幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

师：小伙伴，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇怪，编出跟别人不一样的诗歌来。

各领域渗透

科学：引导幼儿观测相反的事物，并用反义词说出所看到的事物或现象。

生活中渗透：在日常生活中丰富幼儿反义词词汇，并学会运用。

环境中渗透：在分区角设置反义词的材料，供幼儿操作。

家庭中渗透：建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

活动反思

《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物中有趣的相反现象，语言精炼，有节奏韵律之美，幼儿在学习中不仅会巩固反义词，还会提高了艺术语言的表达技能，同时进展了幼儿制造性思维和制造性运用语言的技能。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的'想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只〔一大一小〕。

活动过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

2、听故事，了解故事内容：

〔1〕听故事录音：

故事中发生了一件什么事？

干面包是怎样改变的？〔演示实物面包，援助幼儿理解〕

〔2〕结合挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话，理解新词：〔将故事中插问〕

大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

3、争论理解，归纳主题：

〔1〕设问争论：

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

〔2〕归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。

〔3〕争论友好相处的方法：

假如你们是大黑、小黑，会怎样做？

〔4〕师生共同总结方法。

小伙伴想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗？

活动反思：

《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应当自己想方法解决，而不是总是依靠别人，养成与同伴相互谦让的好习惯。

开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步援助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以掌控，在第三个环节争论后，幼儿们积极发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最末一个环节，让幼儿表演熟识故事内容，孩子们都很积极参加，但不能让全班幼儿参与，导致有些幼儿绝望。在以后的活动设计中，我会留意这些问题，争取做的更好。

大班语言活动教案篇6

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

活动预备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小伙伴上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？〔幼儿自由讲解并描述〕

3．老师简约小结：小伙伴的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二．出示图加文图片，初步了解故事内容。

1．师生一起观赏故事。

2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？

3．老师小结：以前，我们小伙伴认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日老师给我们小伙伴看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4．老师一边念故事一边插问，援助幼儿了解故事。

〔1〕看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

〔2〕指引图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指引图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指引图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

〔3〕用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三．游戏：哪个字宝宝不见了

1．复习今日所学的'词组。

2．老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，援助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的积极性较高，师生间的互动效果特别好。

大班语言活动教案篇7

活动目标

1．通过观赏散文，感受散文的内容和意境。

2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的欢乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培育幼儿思维的流畅性、求异性。

3．丰富词语：绝望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培育幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

4．通过学习散文、观赏散文的精美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，喜爱大自然，培育幼儿勇于探究大自然的情感。

5．鼓舞幼儿不怕寒冷，积极参与体育熬炼。

活动预备

知识阅历预备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

物质预备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；“绝望”、“谈天”、“赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

环境预备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程

(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的欢乐，引入课题。

师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的'有什么不同?

(二)结合图片，配乐观赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

师：小伙伴，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅漂亮的冬天图画?

(三)分段观赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：绝望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

1．观赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们肯定会喜爱她的礼物，是真的吗?

2．观赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：①谁不喜爱她?为什么?

②她见人家不喜爱她，她觉得怎么样?(出示“绝望”的字卡)请幼儿做出“绝望”的表情，引导他们用这个词造句。

师：①有谁喜爱她?为什么?

②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

3．观赏第三部分(最末部分)。

师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

(四)学习散文中精美的词句。(出示字条)

师：诗中用了哪些精美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

师：小伙伴，雪对人类还有什么好处呢?

(六)再次观赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

各领域渗透

科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中渗透：鼓舞幼儿冬天不怕冷，积极勇猛地参与体育熬炼。

环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，观赏雪景，为幼儿拍照。

活动反思

老师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的技能之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上老师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些焦灼，所以在这方面做的还不够。

大班语言活动教案篇8

设计意图：

传统的故事教学大多观赏在前，分析在后，比较简单限制幼儿思维。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采用了“故事分析前置法”和“关键处中断法”，通过电脑课件，引导幼儿在猜想中不断推理故事情节的进展，深刻感受故事中主人公的心理活动，使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。

活动目标：

1、通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。

2、引导幼儿大胆猜想，能够用清晰、连贯地语言表达自己的想法。

3、教育幼儿学会自己想方法战胜黑夜，战胜困难，加强幼儿的勇猛精神和责任意识。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备：

电脑课件

活动过程：

一、创设语言情境，激发幼儿爱好。

1、提问：你们接过电话吗？接过谁的电话？

2、小结：有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，而且是个重要电话，小伙伴看。

二、通过观看课件，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。

1、提问：妈妈向卡秋莎交代了什么任务？

2、幼儿听录音。

3、提问：第一次电话铃响了，卡秋莎会怎么做？

4、幼儿学卡秋莎焦急接电话的样子。

5、提问：小伙伴猜，第一次电话是谁打来的？

6、幼儿猜想，老师小结。

7、提问：为什么她似乎听见老鼠跳动的声音，认真听听又不像了呢？

8、幼儿回答，老师小结。

9、师生跳舞，感受卡秋莎听到音乐时的心情。

10、幼儿仿照卡秋莎又一次被吓坏了的样子。

11、幼儿再次猜想卡秋莎会怎么做，老师小结。

12、提问：卡秋莎为什么想那些勇猛的人？

13、幼儿回答，老师小结。

14、提问：天亮了，电话铃又一次响了起来，猜猜这一次是不是重要电话？

15、幼儿猜想，老师小结。

16、观看课件最末一部分，提问：重要电话是谁打来的？说了些什么？听了妈妈的话以后，卡秋莎以后会怎么样？

三、交代活动主题，幼儿完整观赏配乐故事。

四、引导幼儿分析故事人物

1、你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘？你为什么这么认为？

2、假如你爸爸、妈妈都不在家，你要怎样度过这样的夜晚？

附：故事

重要电话外国有个小姑娘，名叫卡秋莎，妈妈是医生，爸爸在外地工作，她和妈妈住在一套大房间里。

卡秋莎胆子可小啦！每逢妈妈值夜班，她总是逃到小伙伴莲娜家里去过夜。

这一天，妈妈又值夜班，临走时向卡秋莎说：“卡秋莎，留意电话铃响。今日有一个重要电话来！特别重要！”

妈妈刚走，卡秋莎就可怕了。她盼望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然