中班教案锦集7篇

第第页中班教案锦集7篇

中班教案篇1

活动设计背景

把粗细不一的物体摆在桌面

活动目标

1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区分粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。

2.进展目测力、判断力。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿规律思维技能。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

辨别物体的粗细

活动预备

游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

活动过程

(一)认识粗细：

1.老师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细;

2.老师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细;

3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证;

4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。

(二)比较粗细：

1.老师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的'还是细的，假设幼儿说是粗的，老师出示比它更粗的纸棒，假设幼儿回答是细的，老师那么出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。

2.请小伙伴任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.老师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与老师手中的实物比较老师粗的，请站起来，比较老师细的坐在位置上，用同样的方法，老师与小伙伴都换一件实物进行比较，也可请比老师细的幼儿站起来，比老师粗的坐在位置上。

(三)游戏：找伙伴每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找伙伴”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

教学反思

1.比较的物体比较少;

2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，

3.做游戏的时间比较短.

中班教案篇2

教学目标：

1、理解故事的内容，鼓舞幼儿大胆发言，培育幼儿的语言表达技能。

2、培育幼儿的制造思维的技能。

教学预备：

课件，音乐，图片等

教学过程：

1、引入

师：小伙伴们，今日我们班来了位非常的客人，他是谁呢，你们瞧！〔师出示大象的图片〕

师：哦，原来啊，是大象啊，现在我来当大象老师，你们就是我的同学，小动物，今日让我们去一个神奇的地方吧，让我们一起开车去吧！〔师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作〕

师：咦，这是到哪了？〔看课件〕

师：哦，原来这就是森林幼儿园啊，瞧，谁来了？〔课件出示大象〕

师：大象老师来了，他也有许多的同学，都有些谁呢？〔看课件，请幼儿说〕

2、思索与联想

师：瞧，大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上，他想考考小动物们，看谁能把这个鸡蛋完整的拿下来！

师：**〔小伙伴〕，你知道完整是神奇意思啊？〔幼儿猜〕

〔完整是没有损坏，还是原来的样子，这里指鸡蛋没有破掉，还是好好的样子〕

师：小伙伴们，你们猜猜看，这么多的小动物中，谁能把鸡蛋完整地拿下来呢？又怎么拿？

〔幼儿各抒己见，依据幼儿所说的做相应的链接〕

师：说的真好，让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧！

〔1〕师讲故事〔第一段〕

师提问：小猴是怎么拿鸡蛋的？结果怎么样？

师总结：喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的，身子一歪，结果鸡蛋摔破了。

〔请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作〕

师：小猴没能将鸡蛋完整的拿下来，那谁会把鸡蛋完整的.拿下来呢，请小伙伴们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来，又会怎么拿呢？

师：小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢？我们来听一听故事就知道了。

〔2〕师讲第二段

师提问：小猫是怎么拿鸡蛋的呢？结果怎么样？

师总结：小猫用两只手捧着鸡蛋，结果鸡蛋打破了。

师：小伙伴们听的真认真，让我们让我们继续听一听下面发生什么了!

〔3〕师讲第三段

师提问：谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊？

小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的？

小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊？

最末小动物们说什么了？

这里的胜利是什么意思啊？〔胜利是能够把事情做好，这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了〕

师：假如你胜利了，你会觉得怎么样？你能将自己的胜利的样子表现出来吗？〔引导幼儿用表情或者是动作表现〕

师：最末大象老师要大家记住什么啊？

3、完整的听故事〔播放课件〕

师提问：故事中谁的本事是最大？小老鼠为什么会胜利地把鸡蛋完整的拿下啊？

师总结：由于两只小老鼠爱动脑筋，能想出好方法，他们同心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外，我们要记住，做事要有信心，大家有团结友爱，同心协力肯定会把事情做好！

4、给故事起名字

师：小伙伴们，我们的故事还没出名字呢！谁能给这个故事取一个好听的名字啊？〔引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋〕

5、延伸

师：假如是你，你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊？

中班教案篇3

活动目标

1、在游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。

2、学会用轮番的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。

3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

游戏中巩固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。

活动预备

幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组〔字卡〕

活动过程

1、引导幼儿观测幼儿用书上的画面，老师讲解并描述儿歌情节。

2、老师分段念诵儿歌。

3、老师可以提示幼儿留意，在两个句子连接时，每一句结尾的.词语，都是下一句的开头，就似乎是在玩“接龙”游戏。

4、引导幼儿了解儿歌内容。

〔1〕谁能说说看，小山羊在做什么？他遇到了谁？

〔2〕小白兔在做什么？他遇到了谁？

〔3〕小青蛙跳下河之后？遇到了谁？

〔4〕大白鹅在水里游泳，遇到了谁？

〔5〕是谁在当领队，叫唤大伙来排队？

5、识字游戏。

〔1〕老师出示字卡，引导幼儿认读汉字。

〔2〕游戏“找伙伴”。

教学反思

活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。老师也可以规定出顺次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。

中班教案篇4

活动目标：

1、在故事情境中，巩固各种数数方法，初步积累相关的顺次和倒序的阅历。

2、进展幼儿思维的精确性，激发幼儿参加数活动的爱好。

活动预备：

PPT、音乐

活动过程：

一、情境导入，激发爱好

今日是海龟爷爷的生日，小海龟也去给爷爷过生日，路上他遇到了哪些小动物？

二、不同的数数方法

〔一〕小灰鼠的西瓜船

小海龟看见了什么？有几个小灰鼠？他们送了什么礼物？

〔二〕小刺猬的树枝小船

1、猜谜语：个子虽不大，浑身是武器，见敌缩成团，钢针当武器。

2、树枝小船上有几只小刺猬？

〔三〕小松树的草帽船

草帽船上站着谁？数数有几个？

〔四〕小猫的靴子船

1、靴子船的船头站着几个小猫？猜猜靴子里还藏着几个小猫？

2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。

〔五〕小狗的孔罐头船

1、谁的船开来了？你从哪里看出是小狗的船？

2、数数船上有几个小狗？

〔六〕小猴的桃树船

1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃，祝爷爷生日欢乐？

2、小猴子们都在哪里，数数有几个？

三、顺次的倒序

1、小海龟去给爷爷过生日的`路上，先遇到了谁？后遇到了谁？最末遇到了谁？

2、想一想：乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近，第一个到，接下来到爷爷家的是谁？最末一个到的是谁？

四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。

中班教案篇5

各位老师:

大家好！我今日说课的主题是《数量守恒》，依据这一主题，我确定了中班数学活动《6以内数量守恒》这一内容，下面我将从说教材、说目标、说教学法等7个方面进行说课：

一、教材

数的守恒标识着儿童数概念的进展水平，也是儿童思维过程结果的一种表现。感知事物的数量及其关系，建构初步的数概念，是幼儿园数学教育的主要内容之一，对中班幼儿数概念的教育目标表述中明确提出：中班幼儿需"学习不受物体的大小、外形和排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。"因此我设计了本次活动。中班幼儿思维由详细转为抽象，他们喜爱直观的、真实存在的东西，在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中奇妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿通过亲身体验，从而建立数量守恒的初步概念。

二、活动目标：

依据中班幼儿的年龄特点，我制定了以下三点目标：

1.不受物体颜色、大小、外形、空间排列的影响，正确感知6以内的数量。

2.能用对应、点数的方法，进行数量的比较。

3.在游戏活动中体验数学活动带来的爱好。

三、活动重点与难点

活动重点：不受物品的颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

活动难点：积极参加沟通，并用对应、点数的方法，进行数量的比较。

四、教学预备

为了更好地完成本次的活动目标及活动内容。我做了以下两方面的预备：

〔一〕幼儿生活阅历和知识的预备：学过6以内数的`形成，认识数字1-6，感知1-6数与量之间的关系。

〔二〕物质预备：

1.数卡、不同大小、颜色、外形的图形假设干。

2.白纸、浆糊、抹布、3块黑板。

3.等量不等长图形两组；等长不等量图形两组。

4.涂色卡、连线卡、图形卡、水彩笔。

五、教法学法

教法：依据幼儿的实际状况我主要运用了启发式提问法、演示法等教学方法。

学法：幼儿的学法主要有沟通争论法、操作体验法等。

六、教学过程

结合目标，我将通过四个环节实施活动：

环节一：情景导入，引起幼儿的爱好。

爱好是主动参加的关键，老师以情景的方式导入“新年快到了，图形宝宝们要进行大联欢活动，我们一起看看都有哪些图形？”对不同的图形进行巩固认识，为后面的图形创意做预备。

环节二：分组操作“按数取图形”进行创意，并沟通争论，感知数量守恒。这一环节中我又分了两个小环节进行活动：

一是通过幼儿分组操作“按数取图形”进行创意，一组是图形相同颜色不同；一组是图形相同，大小、颜色不同；一组是大小、颜色、外形都不同；请幼儿按各组数卡取相应数量的图形进行创意，不仅表达了数学领域的内容，从中也渗透了艺术领域的内容。

二是作品展示，沟通争论，感知数量守恒。将幼儿的作品分组进行展示，请幼儿分组介绍，“你用什么图形进行创意的？你们拼的什么？这些图形有什么不同？数量相同吗？”等等，再出示数卡，依次介绍，从而了解物品不受颜色、外形、大小以及空间排列形式的影响，正确感知6以内的数量。

环节三：用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。在这一环节中我也分了两个小环节进行活动：

一是老师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量；第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜想，哪个多？哪个少？再争论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。

二是幼儿分组操作：第一组：按数涂色；第二组：相同数量连线；第三组：比较两组图形的数量。使幼儿在操作中利用对应、点数的方法，进行数量比较，巩固对守恒的认知。

环节四：共同进行游戏“迷迷转”，按口令进行数量结合，结束活动。

七、教学评价

在活动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿沟通争论后，老师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。《纲要》中提出老师应成为幼儿学习的支持者、合和引导者。因此我在活动中到处表达以幼儿为主体，寓教于乐，以《纲要》理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的阅历，鼓舞幼儿大胆进行沟通争论，并对幼儿进行实时的评价，依据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理安排时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在开心的活动中获得进展，在活动结束前，依据幼儿对内容的掌控状况，进行终结性评价，表达因材施教，力争让幼儿有不同的进展。

中班教案篇6

活动目标：

1、指导幼儿能够根据肯定的规章，合作着搬礼物。

2、提高幼儿解决问题的技能。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

玩具假设干、箱子礼物、小白兔布偶

活动重难点：

让幼儿自己总结失败的缘由及争论出可行的方法。

让幼儿听明白老师每次尝试活动的要求，按老师提出的规章搬礼物。

教学过程：

一、出示木偶，导入活动

1、老师：今日我给小伙伴带来了一个小客人。看！是谁啊？〔小白兔〕〔配班老师扮演小白兔〕

小白兔：小伙伴们好！

幼儿：小白兔好！

〔评析：出示小伙伴喜欢的动物形象，引起幼儿的留意力。〕

2、配班老师扮演小白兔：今日，我给小伙伴带来了许多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规章，假如你们能想方法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦！

〔评析：由老师扮演的小白兔来介绍游戏的规章使得幼儿更能集中留意力。〕

3、老师：你们想知道都有些什么礼物吗？让我们一起去看一下吧！

〔开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上〕

老师：小白兔为我们预备了些什么礼物啊？

〔幼儿谈论〕

〔评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。〕

二、尝试搬礼物

1、援助幼儿理解规章中的一次把礼物全部搬过来。

老师：想不想要这些礼物啊？刚才小白兔的规章是什么样的啊？对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。那，什么叫一次把礼物都搬过来啊？请你和你的好伙伴一起争论一下吧。〔幼儿争论〕

〔评析：将小白兔提出的规章认真讲解，重点援助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过来”。〕

老师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小伙伴把全部的礼物全部搬过来，而且每个小伙伴只能去森林里面搬一次。

2、提出具体的规章。

老师：看！老师还为你们预备了一些篮子、篓子、和脸盆，请你们在规定的时间内，想各种方法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗？预备，出发。

〔评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过来”，还要留意运用各种工具，让幼儿探究方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规章。〕

3、幼儿尝试第一次搬礼物。

4、检查、争论。

老师：时间到！回到小椅子上吧！

老师：哇~这么多的礼物都被我们搬过来了。真兴奋啊~兴奋就请你们一起拍拍手。

老师：请小白兔检查一下吧，看我们小伙伴有没有完成任务。

小白兔：怎么还有玩具在森林里啊？看来我是不能把礼物送给你们啦！

老师：我不信，我也要检查一下。咳！这个大礼物怎么还没搬走啊？还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊？看来我们的任务是失败了。

老师：小伙伴，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊？

〔幼儿争论〕

〔评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的阅历。明白为什么会失败？继而争论各种搬礼物的方法和留意点。活动中要留意让幼儿能自己总结失败的缘由，争论可行的方法。〕

5、老师小结：刚才，小伙伴搬礼物的时候，没有相互合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊？〔幼儿回答〕对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。假如觉得重的话就和你的好伙伴一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊？〔幼儿回答〕对了，可以和你的好伙伴一起搬，这样能量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。

〔评析：此环节在本次活动中起着关键的作用，只有让幼儿争论，自己总结失败的缘由，他们才会明白搬礼物的各种方法。而老师的总结更能援助幼儿进行第二次的尝试。〕

6、老师：哎呀！看来我们只能把礼物送回去了。

〔幼儿送回去〕

老师：小伙伴，礼物都拿不到，这可怎么办呢？〔幼儿回答〕请小白兔再给我们一次机会吧！让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。

师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧？

小白兔：好吧！

〔评析：通过“求小白兔给再次的机会”，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热忱非常的高涨，活动的气氛很好。〕

三、幼儿再次搬礼物

1、老师：太快乐拉！留意啦！这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。假如觉得重的话就和你的好伙伴一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以和你的好伙伴一起搬，这样能量就大了。小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。听明白了吗？好，预备，出发！

〔评析：再次向幼儿认真的'讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采纳的方法，这样能援助幼儿能顺当的完成接下来的搬礼物的任务。〕

2、幼儿再次尝试

老师：再请小白兔检查一次吧。

小白兔：全部搬完啦，这下我可以把礼物送给小伙伴玩啦

〔幼儿欢呼〕

老师：这次我们为什么会胜利啊？请你和你的好伙伴一起争论一下吧。

〔幼儿争论〕

老师：谁能告知我们为什么啊？〔幼儿回答〕

老师小结：由于，每个小伙伴都学会了在游戏中相互合作，同心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小伙伴要多和自己的好伙伴一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。

结束：好！感谢小白兔的礼物，现在，让我们把这些礼物搬回我们的教室吧！

〔评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探究获得的胜利的阅历，而最末的老师的总结又让幼儿明白这次搬礼物胜利最主要的缘由是大家掌控了搬礼物的方法和同心协力才完成的。又让幼儿认识到同心协力的重要性。〕

教学反思：

活动刚开始，通过认识新伙伴“小白兔”，帮小白兔搬礼物，引发幼儿的活动爱好。利用有趣、形象，等拟人的方法，抓住中班幼儿的年龄特