关于小学美术教案范文九篇

关于小学美术教案范文合集九篇

小学美术教案篇1

一、教材分析

大自然中，有很多漂亮的昆虫，它们为大自然增加了丰富的颜色和生气。本课漂亮的昆虫选用昆虫为内容题材，将观看体验和绘画学习、手工制作融为一体。

通过组织室外活动或与自然课教学协作，漂亮的昆虫指导学生在生活中认真观看昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满意引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的熟悉和表现，漂亮的昆虫通过对昆虫的观看了解，画自己宠爱的昆虫，制作自己熟识的昆虫，帮忙学生建立对生活的喜爱之情。

由于学习内容接近学生生活，在直接体验的根底上，学生一般能够主动去发觉昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

二、教学目标

了解昆虫的形态和花纹的根本特点。

大胆运用颜色进展绘画表现。

运用多种方法用纸制作昆虫。

增加亲近生活的热闹情感。

三、教学设计

本课教学设计必需强调学生在美术活动中感性熟悉的建立，通过活动培育学生对美术学习的感情。在特有的学习情境中观看了解昆虫形态的多样性和颜色的丰富性，生动好玩的学习活动将有利于学生的学问增长和力量进展。

教学过程的安排应做到前后贯穿，完整流畅，各环节的设计要留意相互间的连接。本课活动可以分两课时或三课时来完成，主要内容是：观赏感受昆虫的形态之多和花纹之美——观看分析形态和花纹的特点——绘画表现——制作表现——沟通评析。

观赏感受可以把学生带到大自然中去，或是借助多种媒材，强化视觉印象，充分感受昆虫的形态美和花纹美；观看分析时可以运用多种方法，帮忙学生熟悉其共性和不同特点，形成理性熟悉；绘画表现和制作表现要鼓舞学生在熟悉的根底上，运用各种材料和颜色进展大胆的创作，做到不拘一格，敢于展现自己的共性。

在制作表现的学习过程中，应留意不同纸材的特质区分，以及与操作相关应予留意的事项，在体验把握的根底上，充分利用材料的质地美和象征意义，借以表现昆虫的形象特征。

活动的开展以学生的自主表现方式为主，做到观赏感受和观看分析有自己独特的视角和感受，创作时能在自己熟悉的根底上进展大胆的想象夸大，避开机械的摹写，使学生在愉悦的学习活动中感受到学习的乐趣，增加对美术学习的信念。

评价可以以展览的形式，相互评一评、比一比；也可以以自评的方式，沟通在此次活动中的感受和收获。

作业要求：将观看分析与想象相联系，以昆虫为主题来画一幅自己喜爱的画，再运用揉、搓、剪、贴等方法，用纸制作昆虫。

四、教学建议

本课教学可依据学情和条件，选择不同的教学策略，要求可以是开放性的。

留意各环节之间的联系，保证整个活动的过程流畅，效果完整。

观看活动、绘画活动和制作活动的课时安排，教师可以依据学校、学生、学习的详细状况作敏捷处理。

小学美术教案篇2

教学目标

态度：通过了解自己的兴趣、特长，培育学生的自尊、自信，明确胜利需要克制困难和持之以恒。

力量：通过学生熟悉自己的兴趣、特长，培育与同学沟通、沟通的力量，语言表达力量和动手力量。

学问：使学生知道安康的兴趣，培育文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克制困难和持之以恒的毅力。

教学预备

1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。

2．学生预备能呈现自己特长的作品。

3．制作课件：海伦凯勒的故事。

教学过程

一、动画导入，畅谈兴趣

教师创设情境：同学们，你们喜爱交朋友吗？今日我给大家带来一位新朋友，你们想熟悉他吗？你们看，他来了。（出示课件）

教师提问：谁情愿先说说你最感兴趣的事?

学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。

教师依据学生发言，准时评价。

小结：听了大家的话，教师心里特殊快乐。你们知道这是为什么吗？由于从你们的发言中，教师了解到大家的兴趣是安康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的安康进展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展现。

二、小组合作，展现自我

学生依据兴趣结成小组，沟通自己的特长和作品。

三、师生互动，因势导行

教师鼓舞学生展现自己的特长：谁情愿第一个到前面来亮亮你的绝活儿？

学生展现特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴……

教师相机对学生进展教育，使学生熟悉到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣进展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。

对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要准时赐予鼓舞，并相机叙述《海伦凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就肯定能获得胜利。

四、广泛沟通，拓展兴趣

教师指出：其实同学们熟知的很多名人，他们的胜利与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，教师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。

学生讲故事。

教师小结：这些名人的胜利告知我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培育我们的品行，陶冶情操。教师真盼望你们能连续培育自己广泛的兴趣爱好，教师信任，将来你们的生活会更加丰富多彩。

五、体验胜利，树立自信

同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正由于同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此欢乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！

小学美术教案篇3

一、教材分析

《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“观赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的观赏，提高自己的识别力量，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的力量，进而提高学生的审美制造力量和学习美术的兴趣。本科教材从生活动身，内容涉及从识别标志的涵义到讨论、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。

教材中，供应了用剪对称形和圆形组合造型的方法制造、设计标志，力求使学生作品更标准、更美观。

二、学情分析

四年级的学生已经具有肯定的审美力量和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在肯定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生把握根本学问技法外，还留意培育学生的想象力、思维力量，以及自己发觉问题，解决问题的力量。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参加，共同提高。

三、学习目标

1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。

2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。

3、通过对标志的识别、观赏、讨论，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培育学生物以致用的设计理念和安康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。

教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。

教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。

四、设计思路

为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采纳的是：情境创设——观看探究——启发点拨——沟通合作——归纳拓展五步教学法。

情景创设：做一个猜猜看的嬉戏，各组选一个代表回答下列问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。

观看探究：通过学生对已有标志的观看总结出标志的分类、标志的特点。

启发点拨：1、联系生活引导学生思索标志的作用。

2、观赏标志，讨论它们的设计极思，以及造型方法。

沟通合作：1、我们的校园中需要哪些标志？

2、为自己的校园设计一个或几个标志。

归纳拓展：观赏在国际大赛中获奖的标志作品。

我在教学中主要设计以下教法：A、观看演示法：通过观赏图片，培育学生主动观看的意识，了解丰富的微观世界。b、争论法：教学中充分发挥学生的主体性。依据高年级学生的心理特征，适当采纳感受及争论引导学生的学习兴趣，激发他们主动探究的学习欲望。C、试验法：鼓舞尝试多种的表现手法表现这一环节，为激活学生思维，进展想像力制造条件。

学法：a自主体验：学生通过自己的观赏，观看，争论，嬉戏及动手绘画等方法学习，从而培育了学生的兴趣，调动了积枀性，b激发情感：在良好的学习气氛中感受标志的奇妙，c团结协作：在绘画练习多展现图片，降底了学生的绘画难度！

本课中，学生从奇怪感知——乐中体验——沟通合作——大胆创作，都是通过自我的观看、体验、探究、合作而完成最终的作品的。

作业讲评：（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。（2）谈运用哪些奇思妙想与造型方式来完成作业？（3）通过标志的学习和制造你们有何收获？（用展牌展现学生作业）

课后拓展：鼓舞学生多观看、多收集不同的标志。

五、教学过程

1、导入新课：A、同学们，我们一起来做一个“猜猜看”的嬉戏，谁能告知我们这是什么

标志？你在哪里见过它们？

B、那么，我们今日就一起来设计一些生活标志。（书写课题）

2、讲授新课：

依据刚刚的嬉戏总结出标志的类别：公共标志——在公共场所见到的，对全部人都有肯定提示作用的标志。

徽标——代表某一行业或单位的标志。商标——用于流通、买卖的商品的标志。

出示一些儿童画或水粉画与标志比照，让学生自己观看、总结出标志的特点：简洁、醒目、美观、易识别

出示图片，引导争论：标志有什么作用？（警示、引导、提示）

观赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。

争论：我们的校园中需要什么样的标志？

你预备怎样去设计这些标志？

作业：为我们的学校设计一个或几个标志。

作业展现。

课堂小结：

今日我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应当怎么做了吗？

标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。现在我们来观赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设计时是特别留意含义和颜色的。

其实标志的学问许多，我们一节课讲不完，你可以用教师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。

板书设计：

设计生活标志

一、类别；公共标志徽标商标

二、特点：简洁醒目易识别美观

三、作用：警示引导提示

小学美术教案篇4

一、教学目标

1.熟悉泥塑的一般特点和小动物的不同种类。

2.把握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出好玩、得意的小动物形象，提高学生的想象力量和动手操作力量。

3.培育学生对泥塑的兴趣，从小树立爱惜小动物、与动物和谐相处的意识。

二、教材分析

1.编写思路。

大自然中有许很多多活泼得意的小动物，它们始终在儿童心中占有重要的位置，由于孩子天生就布满着对小动物的奇怪和宠爱之情：玩以动物为形象的玩具、画小动物的图案、看以动物为主题的动画片、听有关小动物的故事及读有关小动物的书籍等等，全部这些都是使儿童拥有良好审美情趣的开端。同时，在此过程中儿童学会了观看、学会了想象、学会了制造、学会了与小动物和谐相处。以小动物为主题的教材安排，正是顺应了儿童生理、心理的进展规律，符合儿童的天性，信任他们肯定会喜爱的。

本课教学要求粘贴得意的小动物，教师可以为学生介绍小动物种类、讲一些小动物的故事以及猜一些关于小动物的谜语等。同时，也可要求学生叙述自己熟识的小动物的故事和描述它们的形状特征及生活习性。这不仅会激发学生的创作欲望，还可提高趣味性和学问性。

教材选了十多幅学生的泥塑作品、粘贴步骤的图片和提示、建议等，目的是使学生在创作时有较丰富的参考资料。学生创作时，首先应抓住小动物的形状特征，教师鼓舞学生大胆想象，能用夸大、拟人等手法将小动物进展变形，使其变得更加好玩、得意、奇怪。另一方面，在小动物的颜色选用上，要鼓舞学生大胆用色，自己进展积极的颜色搭配，不断探究、反复实践。第三，还要进展形象的.创新（包括环境的创设），可以设计一个或一组小动物，也可添加环境，还可设计一个场面等，充分拓展学生的创作空间。

2.重点、难点。

重点：通过粘贴小动物，培育学生的动手力量。

难点：制造性地制作自己心中的各类小动物。

三、教学设计

●方案一

课前预备

（学生）观看自己喜爱的小动物，预备彩泥（或黏土）、底板（纸板或木板）等工具材料

（教师）小动物图片、课件、小动物范作等

教学过程

1.播放课件。

出示各种动物的图片，供学生观赏。熟悉动物名称，熟识形状特征。

2.学问竞赛。

分组进展学问讲座的竞赛，说说动物的学问和小动物的故事（留意小动物的生活习性及形状特征等）等，学生评分，教师总评（提示学生留意：可以用树枝、牙签等进展创作、添加、刻画等，同时告知学生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立体的，还可以挖空，本课以平面为主，最终对学生进展卫生习惯、创新意识及与动物和谐相处等方面的思想教育）。

3.观赏动物。

（1）教师带几只小动物供学生观看，学生观看后说说特征。

（2）教师出示各种范作（有浮雕、圆雕、透雕等作品，以浮雕为主），学生观赏。

（3）引导学生观赏课本中的彩泥小动物。

4.方法传授。

讲授操作方法，观看动物的形态特征，留意它的头、眼、嘴、耳、身体、尾巴等特征（外形、颜色、构造等）。

（1）先搓泥条，围出动物的根本形状，再粘贴动物器官和花纹（粘贴时留意颜色搭配）。

（2）用浮雕的方法。先压泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出动物形状，然后逐一去粘贴动物的细部。

（3）播放动物各种动态的课件，使学生更直观地感受，要留意小动物的动态处理：如跑、跳、游等。另外，还可以进展大胆想象，粘贴出形态惊奇、颜色艳丽的小动物，也可为我们的小动物们制造一个美丽的乐园，在乐园里“种”上花草树木，这样会使整个造型更丰富多彩。

（4）教师边示范边讲解，同时强调还可以用圆雕和透雕的形式进展制作。

5.作业指导。

（1）学生创作时，教师准时巡察指导。

（2）学生展现作品。

（3）师生互评，为自己的小动物编小故事或诗歌等。

6.课外拓展。

为自己宠爱的小动物做一系列美术作品。

小学美术教案篇5

第三单元

1、黑体美术字（工艺）

一，教学目的：

让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。

二，课前预备：

黑体字根本笔画范图，黑体标题或标语范字若干幅，要求学生带直尺，颜色。

三，教学过程：

1、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生观赏，并叙述其用途，激发学生学习兴趣。

2、从观看分析中熟悉黑体美术字的特点：字呈方形，笔画粗细根本全都，整齐、美观、醒目。常用于报刊、广告的重大标题，显示其重要性。

3、笔画特点：a横平竖直，笔画粗细根本全都，方角；b强调一些笔画外形的写法（点要直写，收笔可大些，撇捺稍带弧度，勾是直角，内方，外圆，末端是斜切。）

4、黑体美术字书写要领：关键在于按字体构造作恰当的比例安排。分析上下、左右构造的字体，其部首偏旁约占1/3，上中下、左中右构造的则各占1/3，半包围的也占1/3。

5美术字的美在于笔形统一，字只大小要匀称，所以书写时要做到：字要满格，但全包围的字要适当小些；上紧下松，上下构造的字，要把上局部写紧一点，把下局部写松一点，笔画避让要协调，空隙要匀称。

6、书写步骤：打格子，按字形构造比例在格内划分位置。用单线画出字的骨骼。用双线勾出字的笔画。按双线笔画填色。

六，学生作业：选写一至两个字，可写自己的姓名，然后涂色。

七，课堂小结：作业展览，表扬优秀作业。

八，作业要求：黑体美术字根本笔画、外形的写法练习。在课本上选择一至两个字写成黑体，涂上颜色。

2、数字美术字（工艺）

一，教学目的：

把握数字美术字的两种写法，熟悉数字美术字的装饰作用，用运用其作为图案纹样装饰水杯。

二，课前预备：

收集有数字美术字的商标、工艺设计供学生观赏，几种数字美术字表。

三，教学过程：

1、出示有数字美术字的商标、工艺设计及装饰画供学生观赏，领会数字美术字的整齐美，及讲解其用途，激发学生学习兴趣。

2、从对几种数字美术字表的观赏去熟悉数字美术字的字形特点，不管如何变化，一般分为圆形和方形两种根本笔画外形，形式分为竖写和斜写。

3、书写时先画出方格，然后分出二小格，上部略小下部稍大，“上紧下松”使字更稳重。

4、书写步骤：

打格；按上紧下松的原则，单线起稿；改成粗细全都的双线；填色。

四，用数字美术字作图案资料美化生活用品。

画出水杯根本形。

重点在水杯的主题局部用数字美术字作图案的主要纹样，再添加小花纹装饰，以衬托数字美术字，使其意更突出。

形式可对称或均衡，图案要适合水杯形状。

涂色：选择自己喜爱的颜色，运用比照色或类似色的配色方法，画出鲜亮的效果。

五，学生设计，教师辅导。

五，作业展览，评出优秀设计奖。

3、墙报报头（设计）

一，教学目的：

通过学习，熟悉报头对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜亮的报头。

二，课前预备：

绘制及收集多种报头图案供学生观赏和参考。预备一幅设计步骤图。

三，教学过程：

1、结合本班墙报，引导学生欣赏并介绍报头的作用。

2、出示墙报报头范例，介绍报头的作用和特点：

a报头画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成局部，由于它主题鲜亮突出，会加强墙报的宣传效果。

b报头由刊名、图形和颜色三个要素构成。

3、报头设计的要求：报头外框形式不限，方形、长方形、菱形等均可；依据墙报内容选择报头形象，要求典型，简洁，举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可入画；刊名文字要醒目，字数不行过多。

4、设计步骤：

确定报头在墙报中的位置、大小和横竖。

依据墙报内容与刊名，选择典型的形象设计几种形式不同的草图。

细心绘制正式报头稿。

5、依据实际指出设计好墙报报头要把三要素协调起来。

图形与刊名的处理方法有二：一是刊名在图形内，一是刊名在图形外，不管哪一种刊头整体效果要协调。

报头图形必需反映出墙报的中心内容，也可以是纯装饰性的。

颜色要明快。

四，学生作业：

设计一幅主题鲜亮的报头，留意图形简洁，刊名醒目，颜色明快。

4、墙报版面设计竞赛（设计）

一，教学目的：

初步学习墙报版面安排、美化的学问，并能独立构思、设计墙报版面。鼓舞学生积极参与墙报出版工作。

二，课前预备：

组织学生参观学校和班级的墙报。编制若干幅墙报版面图例，供学生参考。

三，教学过程：

1、观赏课本中学生的墙报设计作品，分析墙报版面内容归纳出有：报头、、标题、图案、颜色。

2、版面设计形式：注意活泼均衡。

3、版面设计方法：墙报四周留出边框；报头放在显著地位；划分在版面的位置；文字的行距要清楚；版面装饰要适当，除报头画外，依据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分简单；标题竖写或横写均可，并可依据需要将进展横排或竖排，留意“多样与统一”的关系；设计要细心，制作要细致。

四，作业步骤：

整理放大稿。

画报头，若设计有底色的墙报要先上底色。

按块面的大小画平行、匀称排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

列举专题，供学生参考选择。

五，作业要求：

自选一个墙报主题，绘制一张墙报版面设计的颜色稿，报头绘画要精致、刊名秀丽醒目，版面编排合理，绘制精工，整体效果活泼、美观。

小学美术教案篇6

教材分析

大地分析本课是利用各种纸材进展艺术造型的好玩活动。采纳的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并依据材料性能运用适宜的工艺手段进展构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。

学情分析

本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相像画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及颜色可产生各种变化；如将点聚拢又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线假如大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。

活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术许多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：

采纳纸团粘贴，应让学生把握纸团的制作方法和奇妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存到达肯定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，留意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增加。

采纳纸绳粘贴，应让学生把握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。留意在造型设计时奇妙利用纸绳的松紧使画面的线条消失粗细变化。

综合采纳纸团、纸绳粘贴成画，应同时把握纸团、纸绳的制作方法，并依据画面中点、线、面的呈现方式，奇妙利用材料进展设计。

教学目标

1.把握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。

2.养成细心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

教学重点和难点

重点：能运用卷、折、压、扭等根本方法、技能，制作一件纸条工艺品。

难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

教学过程

1.观赏运用纸团、纸绳制作好的作品。思索：这些作品是用什么材料制作的?

2.教师依据学生答复板书课题：纸品乐陶陶

3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）

4.师生沟通解决制作问题：

(1)怎样使纸团的大小根本全都?

(2)怎样搓纸绳不易松敢?

5.教师规定时间，学生合作预备材科。

6.学生为几幅作品提出评价。

(1)纸团排列松散，形象不突出。

(2)未留意纸团、纸绳与底纸的颜色搭配。

7.教师讲解制作方法步骤

(1)构思画草图：内容可以是简洁的动物、植物、人物等，形象简洁鲜亮。

(2)涂胶（贴双面胶）：留意点线面的不同运用。

(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采纳单线贴和团线贴法。

8.学生依据出示的草图争论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

9.教师引导学生谈谈自己创作的设想。

10.小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

11.学生自评、互评作业。

12.拓展延长：艺术作品观赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。

板书设计

《纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。

小学美术教案篇7

教学目标：

1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学重点：

让学生从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化，发觉圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学预备：

预习：指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观看查找现实生活中消失的圆的图案。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：

一、导入新课

上课，同学们好!

今日的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了很多教师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢送。其二、就是唐教师为大家带来了一位小伙伴，同学们确定会喜爱上它的，大家看，它来了-------

展现课件动画图片和播放声音，消失一个小圆点，(说话：同学们，大家好!我的名字叫小圆点，我喜爱穿各种颜色的衣服，我的本事可大啦!能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中常常可以见到我的身影!大家都称我为魅力的小圆点呢!)

“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今日，我们就让小圆点来展现一下它的魅力吧!”板书：《小圆点的魅力》

二、讲授新课

今日我们在观赏小圆点魅力之前，必需知道，怎么样才能算小圆点?谁能告知教师，圆该怎么画呢?

学生来一个画圆，

教师用圆规示范画圆的方法。固然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已!

教师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，假如里面是实心(有颜色)就是圆点，假如里面空心的那就是圆圈了!那今日我们画的圆点就是实心的，由于比拟小!所以才叫为小圆点。

(一)、大家观察今日的课题确定会觉得有点惊奇，小圆点的魅力在哪里?怎么表达出来呢?我们立刻就可以领会到啦!

教师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,消失三种画面效果，让同学们一起来观看,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

教师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进展总结出三种感觉：

1.下落感(悬空的感觉)

2.稳定感(上下左右的作用力一样,四平八稳。)

3.安定感(没有地方可以掉了)

教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。

(请出2位同学上来进展摆放)

并得出以下两点感觉:

4.相互吸引感

5.相互排斥感。

教师总结：小圆点只要把位置转变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要留意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉!(出示课件，结合美术作品进展讲解)

(主体物---苹果，具有下落感)

(二)、同学们都知道，全部的美术作品都是由什么组成呢?点、线、面，哪位同学告知教师，点是如何变成线的呢?(张贴两张点的范图)

1.直线、曲线的感觉

圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。(师生互动，得出一样的感受)

2.移动的感觉

圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉!(师生互动，得出一样的感受)。

出示课件---火车图片，加深学生的理解。

(三)、在生活中，小圆点无处不在，看：

出示课件，展现生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边查找灵感，激发学生创作欲望。(如---衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!)

教师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关学问。

(四)、小圆点不仅仅消失于生活中的每个角落,而且美术作品中，也有他们得意的身影呢!你们看!出示课件，展现画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。

同学们在观赏美术作品的同时,教师从构图、颜色等审美角度讲解，让学生熟悉俄国莫斯科画家康定斯基、中国闻名画家吴冠中老先生及其美术作品,使学生在美术观赏和审美力量方面得到肯定的熬炼，最终重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品《大碗岛星期日的下午》。

(五)、利用小圆点还可以摆放、拼出许多美丽的图形呢!大大小小的圆点组合在一块，就成了一张漂亮的作品了!

出示课件，展现小圆点的美术作品、书本范作。

让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发觉小圆点有大小之分、聚散之分，有无规章之分等。

出示教师的示范作品(2张)

连续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。

三、布置作业，教师巡察辅导

小圆点展现自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了!但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢?展现课件图片和播放声音：

教师再复述一遍，并依据不同水平定下三个评价标准(1个红点、2个红点、3个红点)。

1.每位同学用彩色小圆点进展装饰或用小圆点拼出其外形。

2.要美观。

3.更需要创意。

(播放轻音乐，愉悦课堂气氛)

方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条相互结合在一起使用，自己查找适合自己的方法，敏捷机动。

四、作业观赏、评价

评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪?不好又在哪?相互提点建议!再次改良和提高自己的水平。

小学美术教案篇8

教学目的：

1、培育学生观看，记忆力量及绘画表现力量。

2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教具预备：《家》的录像片断等。

教学重点：让学生认真观看自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。教学过程：

第一课时

—、组织教学。(留意检查学生学习用品)

二、导人新课：观赏《家》的录像片断，导人新课。

三、讲授新课。

1、启发谈话：家是温寨和团聚的代名词。大家仔细地去观看自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？(