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文档简介

分角色朗读课文，体会人物时的情感，从而体会“一边……一边……”在读书过程中能独立思考，能大胆自己的见解，学会关心他人。从角色中体会人物的思想感情。2课前我们预习了课文，认识课文中的小朋友了吗1.（课件出示像）瞧，了？你是从哪里知道的（课件出示、米沙、像）这三个小伙伴是谁2.借助汉语拼音读准字音，生多读几遍，句子读通顺出示生，老师检测掌握生的情况方法一：生带拼音读（试读、抽读、齐读。方法二：生去掉拼音读（抽读、开火车读。关心、帮助的。第一段，重点读第二句，体会此时的心情（图文结合2~8段。①自由朗读。老师提醒学生注意人物时，句子中的标点符号表达的语气③五人小组全班汇报读老师提醒大家注意他们朗读时语气表达得怎样（评①五人小组练习朗读2~8段老师提醒一人读叙述语言四人分别扮、读。注意从中体会三个人物的感情（小组评价①四人小组去掉叙述语言，角色练习。老师提醒大家注意当时人物的动作、②四人小组表演。老师提醒评价老师鼓励学生畅谈自己独特的感受让大家体会到对丢了点心表示关心，担心他肚子饿。对丢了点心也表示关心，还提醒他今后要，点心要放在书包里。不但关心，而且还把自己的点心分给，帮助他。对说话一边吃面包，一边 说

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