法治护航青春 共筑平安校园新春开学第一课法治教育

2026.02.27汇报人:XXXX法治护航青春共筑平安校园—新春开学第一课法治教育CONTENTS目录01

法治教育的重要性与时代意义02

习近平法治思想与法治中国建设03

宪法：国家的根本大法04

民法典：社会生活的百科全书05

刑法与校园安全CONTENTS目录06

校园欺凌的预防与应对07

网络安全与禁毒教育08

法治教育实践活动09

家庭与学校的协同育人法治教育的重要性与时代意义01培养法治意识：青少年成长的必修课

01法治意识是现代公民的基本素养法治观念是现代社会公民的基本素质，通过法治教育，使学生了解法治的基本原则和核心价值，形成对法治的信仰和尊重，为国家的长治久安提供坚实保障。

02培养守法意识是行为规范的基石通过法治教育，培养学生的守法意识，使他们自觉遵守国家法律法规和社会道德规范，有助于减少社会矛盾和冲突，促进社会和谐与进步。

03预防青少年违法犯罪的关键防线法治教育能增强青少年法律意识，明白违法后果，帮助青少年树立正确的价值观和行为准则，增强自我保护意识和能力，从而有效预防青少年违法犯罪的发生。

04塑造良好公民素质的重要途径法治教育引导学生树立正确的道德行为标准，增强法治观念，培养遵纪守法的好习惯，是塑造具备良好公民素质的青少年的重要途径。预防青少年犯罪：法治教育的社会价值筑牢法律认知防线

通过系统的法治教育，使青少年明确法律的边界和行为的底线，了解违法犯罪行为的法律后果，从源头上减少因法律无知而导致的犯罪行为。塑造正确价值导向

引导青少年树立社会主义核心价值观，增强辨别是非的能力，自觉抵制拜金主义、极端个人主义等不良思想侵蚀，从思想根源上预防犯罪。提升自我保护能力

法治教育教授青少年识别犯罪风险、应对不法侵害的方法，不仅能避免自身陷入犯罪泥潭，也能有效保护自己的人身财产安全，降低成为犯罪受害者的可能性。维护社会和谐稳定

青少年是社会发展的未来，通过法治教育预防青少年犯罪，能够减少社会不稳定因素，降低社会治理成本，为国家长治久安和经济社会持续健康发展提供坚实保障。塑造公民素质：法治与道德的协同育人

法治是公民素质的底线要求法律以国家强制力为保障，明确公民行为的边界，如《中华人民共和国治安管理处罚法》《刑法》等，要求公民不得侵犯他人合法权益，是公民行为的最低准则。

道德是公民素质的价值引领道德通过社会舆论、传统习俗和内心信念引导公民追求更高层次的行为规范，如诚信友善、敬业奉献等社会主义核心价值观，是法治的有益补充和升华。

法治与道德协同育人的实践路径学校通过法治教育使学生知法守法，同时通过道德教育培养学生的道德情操，如将《民法典》中的诚信原则与校园诚信建设活动相结合，实现法治规范与道德教化的统一。习近平法治思想与法治中国建设02习近平法治思想的核心内涵单击此处添加正文

根本立场：坚持以人民为中心习近平法治思想的根本立足点是坚持以人民为中心，坚持法治为人民服务，把保障人民权益作为法治建设的出发点和落脚点。

战略方向：坚持中国特色社会主义法治道路坚定不移走中国特色社会主义法治道路，这是建设社会主义法治国家的唯一正确道路，既立足我国国情，又借鉴人类法治文明有益成果。

总体目标：建设中国特色社会主义法治体系坚持建设中国特色社会主义法治体系，这是全面依法治国的总目标和总抓手，包括完备的法律规范体系、高效的法治实施体系等多个方面。

工作布局：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现三者相互促进、协同发展。

关键环节：坚持抓住领导干部这个“关键少数”领导干部在全面依法治国中具有关键作用，必须带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展等能力。新时代法治建设的战略部署

坚持党对全面依法治国的领导党的领导是中国特色社会主义法治之魂，是推进全面依法治国的根本保证。要健全党领导全面依法治国的制度和工作机制，确保法治建设始终沿着正确方向前进。

坚持以人民为中心的法治理念法治建设要坚持法治为了人民、依靠人民、造福人民、保护人民，把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到法治建设全过程各方面。

坚持中国特色社会主义法治道路这条道路是建设社会主义法治国家的唯一正确道路，要从中国国情和实际出发，传承中华优秀传统法律文化，借鉴人类法治文明有益成果，走自己的法治道路。

坚持依宪治国、依宪执政宪法是国家的根本法，具有最高法律效力。要维护宪法权威，加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，确保国家各项事业和工作都在宪法轨道上运行。

坚持在法治轨道上推进国家治理现代化要运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险，不断提高国家治理体系和治理能力现代化水平。宪法：国家的根本大法03宪法的地位与基本原则宪法的根本法地位宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高法律效力，是其他法律的立法基础和依据，任何法律不得同宪法相抵触。宪法的基本原则之人民主权原则宪法规定国家的一切权力属于人民，人民通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。宪法的基本原则之法治原则中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家，一切国家机关、社会组织和公民个人都必须在宪法和法律范围内活动。宪法的基本原则之法律面前人人平等原则宪法明确规定公民在法律面前一律平等，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。公民的基本权利与义务宪法保障的核心权利我国宪法明确规定公民享有广泛权利，包括人身自由权、受教育权、言论自由权等，这些权利是公民参与社会生活的基础保障，体现了法治社会对个体价值的尊重。公民的基本义务内容公民在享受权利的同时需履行法定义务，如遵守宪法法律、维护国家统一和民族团结、依法纳税、服兵役等，权利与义务相统一是法治社会的基本原则。权利与义务的辩证关系没有无义务的权利，也没有无权利的义务。例如公民享有受教育权，同时需履行接受义务教育的义务；享有言论自由权，同时不得损害国家、社会和他人合法权益，二者相互依存、不可分割。宪法宣誓制度与法治信仰

宪法宣誓制度的内涵宪法宣誓制度是国家工作人员就职时公开向宪法宣誓，承诺忠于宪法、维护宪法权威、履行法定职责的重要制度，体现了对宪法的尊崇和对人民的负责。

宪法宣誓誓词的核心内容我国宪法宣誓誓词为："忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！"

宪法宣誓制度的法治意义宪法宣誓制度有助于强化国家工作人员的宪法意识，促使其依法履职，维护宪法尊严和权威，同时也向全社会传递尊重宪法、遵守宪法的价值导向，是法治信仰培育的重要载体。

从宣誓到信仰：法治精神的内化宪法宣誓不仅是一种仪式，更是法治精神内化的开始。通过宣誓，引导公民特别是国家工作人员将宪法精神融入日常行为，树立对法治的信仰，自觉成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。民法典：社会生活的百科全书04民法典的诞生与意义01民法典的立法进程2020年5月28日，第十三届全国人民代表大会三次会议表决通过《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行，是新中国首部以“法典”命名的法律。02民法典的编纂特点常委会会议7次审议草案，7次公开征求意见，累计收到各方面意见建议102万条，充分体现科学立法、民主立法、依法立法精神。03民法典的核心定位民法典是规范平等主体之间私法关系的法典，以条文形式抽象规范各类民事法律行为和身份行为，被誉为“社会生活的百科全书”。04民法典的时代意义作为新时代我国社会主义法治建设的重大成果，民法典的颁布实施为公民权利保护提供了坚实法治保障，推动国家治理体系和治理能力现代化。婚姻家庭编与青少年保护婚姻家庭编的基本原则婚姻家庭受国家保护，实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度，保护妇女、未成年人、老年人、残疾人的合法权益。禁止性规定与青少年权益禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为，禁止借婚姻索取财物，禁止重婚、家庭暴力、虐待和遗弃，为青少年成长营造安全家庭环境。家庭文明建设的倡导家庭应当树立优良家风，弘扬家庭美德，重视家庭文明建设。夫妻互相忠实尊重关爱，家庭成员敬老爱幼互相帮助，维护平等和睦文明的婚姻家庭关系，为青少年提供良好家庭氛围。收养制度与未成年人保护收养应当遵循最有利于被收养人的原则，保障被收养人和收养人的合法权益，促进收养家庭对青少年的有效保护和健康成长。侵权责任编与校园安全

校园侵权责任的构成要件根据《民法典》侵权责任编规定，校园侵权需满足四个要件：加害行为存在、损害事实发生、行为与损害有因果关系、行为人存在过错（包括故意或过失）。例如，学生在体育活动中因设施维护不当受伤，学校若未尽到安全保障义务则需承担责任。

学校的安全保障义务范围学校对学生负有教育、管理、保护的法定义务，具体包括：提供符合安全标准的教学设施、定期排查安全隐患、制定应急预案、对教师进行安全培训等。如《未成年人学校保护规定》明确要求学校建立校园安全管理制度，预防和处理校园欺凌等侵权行为。

校园常见侵权行为及责任划分校园内常见侵权行为包括校园欺凌、运动伤害、食品卫生安全事件等。根据《民法典》第1200条，限制民事行为能力人在学校学习、生活期间受到人身损害，学校未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。例如，因同学之间打闹造成的伤害，若学校未及时制止，需承担相应补充责任。

学生自我保护与侵权预防学生应增强法治意识，了解自身权利，如生命权、健康权、名誉权等。遇到侵权行为时，要及时向老师、家长报告或报警，并注意保留证据（如聊天记录、伤情照片等）。同时，遵守校规校纪，避免参与可能导致侵权的危险行为，共同维护校园安全。刑法与校园安全05刑法基本原则与常见罪名

刑法的三大基本原则罪刑法定原则：法律明文规定为犯罪行为的，依照法律定罪处刑；法律没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。法律面前人人平等原则：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。罪责刑相适应原则：刑罚的轻重，应当与犯罪分子所犯罪行和承担的刑事责任相适应。

与青少年相关的常见罪名（一）故意伤害罪：故意非法损害他人身体健康的行为，如校园暴力中造成他人轻伤及以上后果，根据《刑法》第234条，可处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑。抢劫罪：以非法占有为目的，当场使用暴力、胁迫或其他方法劫取公私财物，根据《刑法》第263条，最低可处三年有期徒刑，最高可至死刑。

与青少年相关的常见罪名（二）寻衅滋事罪：在公共场所无事生非、起哄闹事，随意殴打、追逐、拦截、辱骂他人，强拿硬要或任意损毁、占用公私财物，情节恶劣的，根据《刑法》第293条，可处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。聚众斗殴罪：聚集多人进行斗殴，破坏公共秩序的行为，根据《刑法》第292条，对首要分子和其他积极参加者，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；多次聚众斗殴或情节严重的，处三年以上十年以下有期徒刑。

网络相关犯罪警示帮助信息网络犯罪活动罪：明知他人利用信息网络实施犯罪，为其提供技术支持或帮助，情节严重的，根据《刑法》第287条之二，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。例如，出售自己的银行卡、电话卡给他人用于转移赃款，可能构成此罪。校园暴力相关犯罪解析校园暴力的刑法定性根据《中华人民共和国刑法》，故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取财物、故意非法伤害他人的行为，可能构成寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。典型校园暴力犯罪案例如某中学发生的校园欺凌案件中，多名学生对同学实施长期殴打、辱骂，造成被害人轻伤及精神损害，施暴者因故意伤害罪被依法追究刑事责任。校园暴力的法律后果已满16周岁的犯罪嫌疑人需承担完全刑事责任，已满14周岁不满16周岁的人犯故意伤害致人重伤或死亡等罪需负刑责。校园暴力不仅面临刑事处罚，还需承担民事赔偿责任。校园欺凌的预防与应对06校园欺凌的定义与表现形式

校园欺凌的定义校园欺凌是指发生在校园内外，学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言、及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害的事件。

肢体欺凌的表现形式通过肢体动作去恐吓、伤害他人，如暴力推搡、拳打脚踢、抢夺财物等身体攻击行为。

言语欺凌的表现形式通过骚扰、辱骂性语言对他人进行伤害，如起侮辱性绰号、嘲笑、威胁、散布谣言等。

社交欺凌的表现形式故意离间破坏同学之间的关系，如暴露他人隐私、损毁他人形象、鼓励排挤他人、孤立同学等。如何避免成为受害者

提升自我防护意识不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物；前往校园周边巷子拐角等可能存在安全隐患的地方时尽量结伴而行。

建立良好人际关系与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式，避免因冲突升级引发安全问题。

增强安全防范能力平时加强身体素质训练，以便在危险时刻能进行自保；学习基本的安全防范知识，了解校园内外的安全隐患。

学会正确求助方式遇到不法侵害时，要保持冷静，及时向老师、家长或公安机关求助，学会运用法律武器保护自己的合法权益。拒绝成为欺凌者：法律后果警示

校园欺凌行为的法律定性故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为，根据我国《刑法》可能构成寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。

刑事责任年龄与法律后果已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫等罪的，应当负刑事责任。即使未达到刑事责任年龄，其行为也将面临学校处分、监护人赔偿等后果。

民事赔偿责任不可逃避欺凌行为造成他人身体伤害、财产损失或精神损害的，欺凌者及其监护人需承担民事赔偿责任，包括医疗费、误工费、精神损害抚慰金等。

网络欺凌的法律风险通过网络实施辱骂、诽谤、传播隐私等欺凌行为，可能违反《治安管理处罚法》《民法典》，情节严重的还可能构成侮辱罪、诽谤罪，面临拘留、罚款甚至刑事处罚。网络安全与禁毒教育07网络安全防范意识培养

个人信息保护要点不随意泄露身份证号、家庭住址、银行卡信息等敏感内容，不轻易点击不明链接或下载非官方APP，定期修改社交平台、支付账户密码。

网络诈骗识别方法警惕“中奖”“退款”“冒充客服”等常见诈骗话术，核实对方身份需通过官方渠道，不向陌生账户转账，遇到可疑情况及时向家长、老师或警方求助。

网络行为规范准则遵守网络法律法规，不传播谣言、暴力、色情等不良信息，不参与网络欺凌，尊重他人隐私和知识产权，文明理性发言。

网络安全应急处理如遇账号被盗、个人信息泄露，立即冻结相关账户并修改密码；遭遇网络威胁或侵害时，保存证据并及时向公安机关报案，寻求法律帮助。毒品的危害与识别方法

毒品的定义与法律界定根据《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。其核心特征是成瘾性和社会危害性。

毒品对个人与社会的危害毒品会严重损害人体神经系统、心血管系统等，导致生理机能衰竭甚至死亡；同时引发家庭破裂、违法犯罪等社会问题，如为获取毒资实施盗窃、抢劫等行为，严重破坏社会秩序。

常见毒品的识别要点常见毒品形态各异，如海洛因多为白色或棕色粉末，冰毒呈白色晶体状；新型毒品常伪装成“奶茶”“巧克力”“邮票”等形式，需警惕不明来源的食品、饮料，注意查看包装是否异常、有无特殊气味。

有效防范吸毒的基本方法接受禁毒法律法规教育，了解毒品危害；树立正确人生观，不盲目追求刺激；不进入涉毒高危场所，不接受陌生人提供的食物、饮料；发现涉毒线索及时向公安机关举报。青少年禁毒防毒措施

毒品的定义与危害根据《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因等国家规定管制的能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。其成瘾性强，会严重损害身体健康，破坏家庭幸福，诱发违法犯罪。

识毒防毒基本常识接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，了解“吸毒一口，掉入虎口”的道理；不盲目追求刺激、赶时髦；不接受陌生人提供的香烟、饮料和食品；远离KTV、酒吧等可能涉毒的复杂场所。

拒绝毒品的正确方法树立正确的人生观和价值观，培养健康的兴趣爱好；遇到他人诱惑时，要坚定拒绝并及时离开；发现涉毒行为，要机智举报，可拨打110或当地禁毒热线，维护自身和社会的安全。法治教育实践活动08模拟法庭：法治实践体验模拟法庭的活动设计选取贴近高中学生生活的案例，如校园欺凌、网络侵权等，设置法官、检察官、律师、原告、被告、陪审团等角色，还原法庭审判的基本流程，包括庭审准备、法庭调查、法庭辩论、宣判等环节，让学生在角色扮演中体验司法程序。模拟法庭的实施步骤首先进行案例选取与角色分配，学生根据兴趣选择角色并研究相关法律条文；其次进行庭审排练，熟悉流程和台词；最后正式开展模拟庭审，邀请教师或法律专业人士进行指导和点评，确保活动的专业性和教育意义。模拟法庭的教育价值通过模拟法庭活动，学生能够直观了解法庭审判程序和法律适用规则，增强对法律的敬畏之心；同时培养逻辑思维、语言表达和团队协作能力，将抽象的法律知识转化为具体的实践体验，提升运用法律知识解决实际问题的能力。案例分析与互动讨论

校园欺凌案例分析某中学发生一起校园欺凌事件，学生张某多次对同学李某进行言语侮辱和肢体推搡，导致李某出现心理创伤。根据《未成年人保护法》和《治安管理处罚法》相关规定，学校对张某进行批评教育并责令其监护人承担相应责任，同时对