4《不做“小马虎”》（教学设计）-2022-2023学年道德与法治一年级下册_第1页
4《不做“小马虎”》（教学设计）-2022-2023学年道德与法治一年级下册_第2页
4《不做“小马虎”》（教学设计）-2022-2023学年道德与法治一年级下册_第3页
4《不做“小马虎”》（教学设计）-2022-2023学年道德与法治一年级下册_第4页
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文档简介

4《不做“小马虎”》（教学设计）-2022-2023学年道德与法治一年级下册一、教学目标知识与技能学会遵守纪律，做人做事认真负责；理解“小马虎”的定义；学会如何避免“小马虎”现象的发生。过程与方法通过课堂讨论，让学生了解到“小马虎”现象的危害；通过游戏等多种形式，让学生了解如何避免“小马虎”现象的发生；让学生在小组讨论中互相批评、互相帮助，达到共同进步的效果。情感态度与价值观通过课程的学习，让学生树立做事认真负责、重视细节的态度，遵守纪律；让学生了解在生活和学习中做好细节的重要性。二、教学内容本节课的主要内容是：“不做‘小马虎’”。分为三个部分：什么是“小马虎”：通过引入一个小故事，让学生了解“小马虎”的定义及其危害；三个方法避免“小马虎”：通过游戏等多种形式，让学生了解三个避免“小马虎”现象的方法；小组分享：在小组内让学生互相分享学习心得，并互相批评、互相帮助，达到共同进步的效果。三、教学方法活动1：小故事教师主要活动教师讲述一个有趣的小故事，讲述一个“小马虎”惹的大麻烦；让学生讨论“小马虎”的定义及其危害。学生主要活动听故事；说出自己的看法，讨论“小马虎”现象的危害。活动2：三个方法教师主要活动教师给学生讲解三个避免“小马虎”的方法，并带领学生进行游戏等多种形式的活动，帮助学生加深理解；教师引导学生思考在实际生活与学习中如何应用这三种方法。学生主要活动聆听教师的讲解，并参与游戏等多种形式的活动；思考在实际生活与学习中如何应用这三种方法。活动3：小组分享教师主要活动将学生分为小组，让学生在小组内分享学习心得；教师引导学生互相批评、互相帮助，达到共同进步的效果。学生主要活动在小组内分享自己的学习心得；互相批评、互相帮助，达到共同进步的效果。四、教学时序本次教学共分为三个环节：第一环节：小故事（20分钟）教师介绍当天的主题：不做“小马虎”；讲述一个有趣的小故事，让学生了解“小马虎”的定义及其危害；让学生讨论“小马虎”的定义及其危害。第二环节：三个方法（30分钟）教师讲解三个避免“小马虎”的方法，并带领学生进行游戏等多种形式的活动；教师引导学生思考在实际生活与学习中如何应用这三种方法。第三环节：小组分享（20分钟）将学生分为小组，让学生在小组内分享学习心得；教师引导学生互相批评、互相帮助，达到共同进步的效果。五、教学评估能力目标能了解“小马虎”的定义及其危害；能掌握三个避免“小马虎”的方法，并能在实际学习和生活中加以运用；能在小组讨论中互相批评、互相帮助，达到共同进步的效果。评估方式观察学生对小故事的反应，并掌握学生对“小马虎”现象的理解；观察学生在游戏等多种形式的活

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