湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 2_第1页
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文档简介

湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let’smakeakitePeriod2一、教学目标学习掌握词汇：paper,string,crayon,glue,scissors,tail等。学会运用英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。能够理解并运用不定代词some,any,no。培养学生的合作意识，能够和小组成员共同制作一个小型风筝。能够培养学生的英语听说能力，为以后的综合能力考核打好基础。二、教学重点难点重点学会英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。掌握并运用不定代词some,any,no。难点能够理解并运用不定代词some,any,no。能够准确描述制作风筝的步骤。三、教材分析本课时教学内容为Unit3Let’smakeakitePeriod2，本课时将主要学习制作风筝的步骤以及相关的词汇和语法知识。本节课的教学过程为引入说课，听和说语言技能的练习，语言输入，练习和输出四个部分。四、教学过程1.Warm-up回顾上节课学习的相关词汇：paper,string,crayon,glue,scissors,tail等。引导学生讨论：如何制作一只精美的风筝？2.LanguageinputPre-task讲解使用不定代词some和any的用法。让学生听一遍关于制作风筝的英文介绍，帮助他们了解有关的术语和操作步骤。同时提醒他们关注方案的问题，并准备他们需要的材料。Taskcycle1:Listeningandspeaking学生再听一遍风筝制作的英文介绍并根据语音及重要词汇自行记录。小组内进行练习，其中的活动包括完成完成关于风筝制作的任务以及制定材料清单的任务。Taskcycle2:Readingandspeaking将学生分成小组讨论和完成有关风筝制作的任务。组内成员完成一个任务时，可以将自己的成果汇报给小组里的其他成员。注意鼓励同学之间讨论和互相协作。3.LanguageoutputPost-task学生用英文讲解自己的工作过程和成果，集中描述如下内容：用哪些材料制作过程完成的风筝风筝的使用提醒学生注意一些表达习惯，如表达顺序、具体细节，以及使用介词等。Sum-up整理本课程中给学生的文本、练习等信息，模拟课堂的完成过程，让同学了解整体性的教学过程。向同学提供本课程的综合评价标准，包括语音/语调、语法/词汇、流畅度和内容丰富度等。4.Practice教师提供一些较为简单的设计任务，让学生掌握制作风筝过程的关键词汇和句型。任务包括：制定材料清单、整理步骤、描述制作细节、解释图纸、整体评价成果等。五、教学反思本节课运用了任务型教学法，让学生通过语言输入、练习和输出自主提升英语语言能力和制造风筝的技能。整个课程主题紧密联系、环节设置有序，同时能够帮助学生实现综合能力指标。在教师评价学生的学习成果时，应该注意课堂的某些细节，如情绪变化、语音表达、任务完

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