5协商解决班级事务 第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册_第1页
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文档简介

5协商解决班级事务第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册一、知识背景协商解决问题是在团队协作处理任何问题时必不可少的一种能力。在一个班级里，同学们会出现各种各样的问题，例如：讨论谁来担任班级委员，如何分配班级活动中的任务等等。在这种情况下，协商解决问题是解决问题最有效的方式。此外，在课堂上，协商问题也是培养学生团队精神、沟通能力、互相理解、解决冲突的重要方法之一。二、教学目标1.知识目标了解协商解决班级问题的重要性。理解协商解决问题的4个步骤。掌握运用协商解决问题的方法，解决班级问题。2.能力目标培养学生的合作意识。培养学生的沟通能力和团队合作能力，提高学生自主解决问题的能力。培养学生辩证分析问题、发现问题和解决问题的能力。3.情感目标培养学生的自我反省、谦虚、宽容和尊重他人的情感。培养学生的班级归属感，促进班级和谐氛围。三、教学过程1.导入向学生提问：“你们在学校、在家中或在外面时，常常会遇到各式各样的问题或困难，那么你们知道如何解决这些问题吗？”引导学生自我思考，鼓励学生分享自己的提议和想法。向学生进行简单的讨论，引出本课的主要内容——协商解决问题。2.讲授讲解协商解决问题的意义及4个步骤，包括：1.确定问题；2.搜集信息；3.讨论解决办法；4.达成共识。讲解各个步骤的详细内容，并对关键词进行解释。3.练习让学生以班级活动任务分配为例，练习协商解决问题的4个步骤，包括：1.确定问题：班级如何合理分配任务，让每位同学都有参与感和成就感。2.搜集信息：了解每位同学的兴趣爱好、所擅长的领域、时间安排等情况。3.讨论解决办法：在所有同学都公平发言的基础上，商定合理的任务分配方案，让每位同学都感到满意。4.达成共识：协商达成共识后，将分配方案进行公示，并让每位同学签字表示同意。老师引导学生运用协商解决问题的方法，思考和解决班级内的其他问题。4.总结引导学生回顾本课的主要内容，知道如何运用协商解决问题的4个步骤，解决班级内的问题。针对本课学习的不足和问题，进行及时反思和改正。四、教学反思本课设计体现了“因材施教，尊重差异，注重实际，开发潜能，启发创新”的教学理念，从培养学生的合作意识、沟通能力、团队合作能力、学生自主解决问题的能力等多方面进行了设计，符合道德与法治五年级上册课程要求。建议在教学中加强互动，拓展教学内容，为学生提供更多解

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