16《奖励一下自己》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册_第1页
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文档简介

16《奖励一下自己》第二课时（教学设计）课程背景本套教学设计所针对的是部编版道德与法治二年级下册的第十六课《奖励一下自己》第二课时。本章节主要讲解学生如何通过自我激励和奖励，增强自信心，养成自我评价的好习惯，发现自己的优点和长处，以此推动自己取得更好的成绩。这是一节思想性很强的道德课，具有很好的启发意义，可以培养学生的积极向上的心态，帮助他们更好地实现自我价值。教学目标了解自我激励和奖励的概念及其作用。通过自我评价，发现自己的优点和长处。能够制定自我奖励计划，养成自我激励的好习惯。通过本节课程的学习和实践，提升学生的自我肯定与自信心。教学内容引入环节教师播放视频：《扶我起来，我还能奔跑！》，让学生感受到自我激励和奖励的力量，产生热情和兴趣。学习内容自我评价：引导学生回想自己的经历，找出自己成功的地方，通过相互交流，让学生感受到自己的进步和成就。制定自我奖励计划：通过介绍奖励计划的方法，让学生能够根据自己的实际情况，制定出适合自己的奖励计划，学生可以在日后的学习和生活中自我鼓励，不断提高自己的成就感。共同学习：通过小组讨论和合作学习，让学生自主探究、思考，增强学生的合作能力，充分发挥学生的主观能动性。总结环节教师引导学生回顾本节课的内容，分享学生的收获和感悟。鼓励学生在日后的学习中继续积极向上，不断改进自我。教学方法展示法：通过视频短片和图片的展示，引起学生兴趣，达到吸引和启发学生的效果。探究式学习法：通过小组讨论和合作学习，让学生自己思考、探究，提高他们的综合分析、思维能力与跨学科应用能力。体验式学习法：通过互动体验和实践操作，让学生在课堂上切身感受到自我奖励的力量，提高他们的学习热情和积极性。教学评价通过课堂表现，考勤记录，小组讨论参与度等等因素评价学生的整体表现。通过课后布置作业，让学生巩固和扩展课堂内的学习内容。通过听取学生的反馈意见，不断总结和改进教学方法，提高教学效果。教学资源视频：《扶我起来，我还能奔跑！》文本资料：部编版道德与法治二年级下册《奖励一下自己》第二课时实物资源：班级奖励小品，奖状、小礼品等奖励物品注意事项课程的难易度要适当，不要过于简单或过于困难。教学要注重学生的参与度，营造和谐融洽的课堂氛围。课堂教学应和学生日常生活相联系，引导学生

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