四年级下册音乐教学设计-9（演唱）歌唱二小放牛郎-湘教版_第1页
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四年级下册音乐教学设计-9（演唱）歌唱二小放牛郎-湘教版一、教材分析本教学设计的教材为湘教版四年级下册音乐课本中的《歌唱二小放牛郎》。该曲是一首具有儿童喜爱的校园民谣，曲调简单明快，旋律优美动听，极易引发孩子们的音乐兴趣。二、教学目标知识与技能：掌握《歌唱二小放牛郎》歌曲的基本节奏、旋律、歌词及演唱技巧。情感态度价值观：通过歌曲体验“友谊、和谐、团结”的情感，培养爱国情感，激发爱美之情。学习策略：通过搜寻资料、合作学习、自主探究等方式，增进学生学习音乐的兴趣和能力，培养学生主动学习的能力。三、教学重点歌曲的节奏、旋律、歌词及演唱技巧。感受歌曲中所传递的情感，培养学生的情感体验能力。四、教学难点如何正确演唱歌曲，发声准确，语调自然。如何让学生更好地感受歌曲中所蕴含的情感。五、教学方法情境式教学法听说法合作学习法师生互动法六、教学过程1.热身活动（5分钟）通过一些简单的音乐活动热身，以激发学生的学习兴趣，并为接下来的学习做好准备。2.导入新课（10分钟）提问：你们最喜欢唱什么歌？展示《歌唱二小放牛郎》的图片，让学生看看这首歌的主题是什么。演唱《歌唱二小放牛郎》一段，让学生对歌曲旋律有初步的了解。3.正文教学（30分钟）（1）了解歌曲教师展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词，让学生认真阅读，并试唱一遍，再通过师生互动的方式，了解歌曲主题和情景。例如，询问歌曲中的小放牛郎在干什么？我们在歌曲中听到了他唱的什么歌曲？（2）练习节奏学生手拍歌曲基本的节奏；练习模仿老师的唱法，尝试唱一唱歌词的前几句。（3）学习唱歌技巧短语式唱法的教学：利用歌曲中的每一个短语，将其分解成单个单元，重点讲解每一个单元的音高、发音要点，加强学生对每个音的记忆。歌词蒙板法的教学：翻译歌曲的歌词，并让学生分段演唱。老师带领学生，先念歌词，然后再唱歌曲。最后是由学生自己演唱这首歌曲。（4）加强练习利用生动的手势加强学生对歌曲旋律和节奏的理解，以及演唱的自然流畅。组合成完整的歌曲：让学生练习整首歌曲，指导他们如何整合之前所学到的知识和技巧，演唱完整的歌曲。4.后续延伸与巩固让学生合作分角色唱《歌唱二小放牛郎》或设计动作同步跳舞。再请学生对自己的表演做出一些改进，例如增加手势、或用不同的情感演唱歌曲等等。5.课堂总结（5分钟）听取学生的表演，鼓励孩子们展示自己的成果，老师再次点评孩子们的表演，并总结促进学生今后继续努力的关键要素。七、教学反思通过合作学习、情景练唱及动态唱法等多种方式，本次学习中，学生通过本曲学会了歌唱的初步思路和方法，更重要的是，学生通过本曲歌唱，希望能够更加深入他们对音乐语言的理解。总的来说，学生的表演表现积极向上，思路清晰，表现出了与课程内容高度相关的

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