《小螺号》（说课稿）人教版（2012）音乐四年级上册

小螺号（说课稿）一、教材分析1.学科背景“小螺号”是人教版音乐四年级上册的一首民族器乐曲。4年级是音乐学科教学中，学生开始接触各种音乐文化和音乐元素的关键时期。而这首乐曲的演奏形式和音乐元素与传统的音乐形式有较大差异，能够给学生带来彻底的视听体验，扩展学生的音乐文化视野，增强音乐情感体验能力。同时，它也有利于培养学生双手协调能力和审美情趣。2.曲式结构和演奏方式小螺号是满族传统乐器乐曲，由三个部分组成：开头、主题部分和终曲。这三部分的演奏形式各具风味，有强烈的地方特色和民族色彩。该乐曲的演奏方式是两人合奏，一人吹奏小螺号，另一人用壶型打击乐器敲打音乐节奏。吹奏者需要协调节奏，准确吹奏，以达到与打击者的演出效果协调一致。3.教学目标通过学习和演奏小螺号，学生应该能够达到以下三个方面的能力：能够了解小螺号及其演奏方式，进一步了解我国满族音乐文化，增强民族音乐鉴赏能力。能够通过学习分析曲式结构，自主学习、感受和领会音乐内在的美和技巧，提高吹奏技巧和乐感。通过合作演奏，锻炼协调能力，增强群体合作的意识。同时，学习音乐的表现和传达，提高个人表现力。二、教学重点、难点分析1.教学重点对小螺号乐曲特色进行感性学习，增强音乐鉴赏能力。学习小螺号演奏技巧和音乐节奏，加强合作学习。学习民族音乐乐曲的基本组成结构，掌握曲式分析的方法。2.教学难点感性领悟民族音乐及其与我们现代音乐的共性和不同点。指导学生协作合奏，让两人的演奏形成良好的协奏效果。引导学生学习和掌握基本曲式分析的方法。三、多媒体教学手段应用1.音乐播放器通过音乐播放器播放小螺号的演奏录音，让学生感性认识这首曲子和它传达的情感。2.课件将小螺号的谱曲和演奏过程制作成课件，用多媒体手段展示演奏过程的具体细节，增加学生的可视化体验和讲解效果。3.视频播放通过播放小螺号演奏的视频资料，展示小螺号演奏的具体情况和特异之处，有利于学生学习和理解。四、教学设计1.创设情境启发学生学习兴趣通过有关小螺号的音乐故事、音乐文化声音、音乐照片、音乐舞蹈表演视频等多种形式，营造出丰富的音乐学习氛围和气氛，激发兴趣和学习欲望，轻松地进入学习状态。2.听觉体验和理解小螺号曲式结构在学生演奏小螺号前，将小螺号的演奏录音播放感性体验，在学生对小螺号感性领悟的基础上，讲解小螺号合奏的基本演奏技巧，强调小螺号和打击乐器之间的协作与联系，结合教材的功调变化，进行具体的节奏理解和演奏技巧培养，带领学生分析曲式结构。3.组织小组合作合奏将学生分成两人一组，分别负责演奏小螺号和打击乐器，操练各自的演奏技巧，在教师的指导下进行合奏。重点让学生掌握与合作者协奏，最终完成整首小螺号乐曲的演奏。4.展开曲式分析和思考引导学生认真听、思考和感受小螺号乐曲的节奏、旋律和情感表达，带领学生分析乐曲的曲式结构，理解它的节奏变化和音乐技巧，探究它的音乐形式，运用自己的语言和感受来表达对乐曲的理解和表达。五、教学反思本次教学中，教师采用了多种教学手段，通过情景再现、演奏录音、视频播放等多种形式，让学生全面感受到小螺号乐曲的特色和美妙，同时，让学生通过小螺号的演奏，领悟到民族文化的内涵和价值。此外，将学生分成小组合作演奏和让学生自主分析和思考曲式结构的方法，既提高了课程效果，又培养了学生的独立思考和团队协作能力。总的来说，这篇说课稿着重于：介绍小螺号这首民族器乐和学生学习小螺号的过程；分析小螺号乐曲的特点