3当冲突发生（第一课时） 教案-四年级下册道德与法治_第1页
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文档简介

3当冲突发生（第一课时）教案-四年级下册道德与法治教学目标能够理解什么是冲突；能够意识到冲突的产生原因；能够掌握合理处理冲突的方法。教学重点理解什么是冲突；意识到冲突的产生原因；掌握合理处理冲突的方法。教学难点如何根据不同的冲突形式选择不同的处理方法；如何避免冲突的发生。教学内容什么是冲突；冲突的产生原因；冲突解决的方法。教学方法课堂讲解与讨论；角色扮演；演示。教学过程第一步：导入教师提问：你们有没有遇到过与别人发生过冲突的情况呢？第二步：让学生了解冲突是什么教师讲解：所谓冲突，就是有两个或更多的人在一件事情上持有不同的意见或者观点，不能达成一致，产生了矛盾和冲突。第三步：让学生意识到冲突的产生原因教师讲解：冲突的产生原因有很多，可能因为利益、时间、空间等各种原因，也可能是因为互相矛盾的性格特点引起的。但往往是沟通不畅、信息不清等导致了大部分的冲突。以及急于求成、不善解决问题的态度，也是引起冲突的原因之一。第四步：帮助学生学会解决冲突的方法1.以理服人教师讲解：高效解决冲突的方法之一是以理服人。在解决冲突时，我们需要根据对方的观点，找到一种更合理、更客观的方法说服对方。同时也可以借助一些事实和证据，让对方更加信服。2.寻找共同点教师讲解：冲突之所以存在就是因为彼此之间存在不同，那么解决冲突的方法之一就是不断寻找共同点。尽管双方的观点不尽相同，但是在大的方向上，往往会有共识点，这个时候我们可以就这个共识点出发，一点点地化解矛盾。3.换位思考教师讲解：另一个解决冲突的方法叫做换位思考。切换角度比较容易让我们换位思考，理解对方所处的情境，这样才能真正解决冲突。而且这个方法不仅可以解决冲突，更可以提升我们的人际关系。4.寻求第三者协调教师讲解：如果冲突双方不能自行协商，可以寻求第三者协调。第三者可以是双方都信赖的人，如父母、老师等，也可以是专业人士，如律师、心理医生等。借助第三方的力量，可以更加公正地解决冲突。5.接受妥协教师讲解：如果经过一番努力，仍然没有办法解决冲突，那么就需要接受妥协了。妥协并不是表示我们失败了，而是表示我们成熟了，放下了个人的尊严和埋怨。第五步：课堂练习教师分组设置情景，让学生在组内模拟冲突的情景，并采用所学习的解决冲突的方法进行处理。第六步：作业布置将下图所给出的情况进行论述教学反思通过这节课，学生们对冲突的概念与分类有了更深刻的理解，同时掌握了一些解决冲突的方法，有利于他们更好地处理人际关系。在课堂上的练习环节，学生们对剧情的演绎和现场的矛盾解决也比较活跃，冲突的分析及解决也比较理性，展现出了比较好的合作

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