《我抱着月光月光抱着我 》（导学案）-2022-2023学年音乐六年级下册

导学案：我抱着月光，月光抱着我一、教学目标通过学习本课程，学生能够认识到月亮在人们生活中的重要性，并能够了解月亮在音乐中的表现形式。能够认识到不同乐器在演奏中的特点和作用，学会欣赏音乐时，对不同乐器的声音有所区分。通过古诗词的配合，培养学生对文学艺术的鉴赏能力与欣赏能力。激发学生对音乐的兴趣与热爱，学会欣赏和表达音乐。二、教学重点和难点教学重点：了解月亮在音乐中的表现形式，区分不同乐器的声音特点，培养学生的音乐素养和情感表达能力。教学难点：古诗与音乐的结合，如何诠释月亮在音乐中的形象与意义。三、教学内容与方法教学内容本课程主要涉及到音乐的欣赏、声音的区分和古诗词的鉴赏。具体内容如下：（1）欣赏《月光下的凤尾竹》这首曲目，认识不同乐器的声音特点和作用。（2）配合古诗词欣赏古人对月亮的表达，了解月亮在文化、文学艺术中的形象和意义。（3）学习唱《月亮船》，为学生输出情感表达的方式和艺术创造。教学方法（1）听、欣赏、鉴赏（2）情感交流，个人表达（3）集体合作，团体创作（4）多种艺术表现方式相结合四、学情分析及授课策略学情分析本课程主要面向的是音乐六年级下册的学生，学生年龄段为11~12岁，他们已经基本学会了乐理相关知识，可以更加深入地了解音乐和歌曲。授课策略教师需要从学生的心理和学习习惯出发，采取符合学生年龄和认知水平的授课策略，例如：通过激发学生的兴趣和培养情感表达能力，从而激发学生对音乐的热爱和创造能力。五、教学流程1.热身启动（10分钟）教师可以通过提问，展示图片和视频，引入本课程的主题，激发学生的兴趣：“月亮作为一个文化符号，在你们的日常生活中有什么地位？”展示月亮的图片、视频，了解不同季节、地点、时间的月亮呈现出的形状和颜色有何不同？“你们喜欢听什么风格的音乐？推荐一首歌曲让大家欣赏一下。”2.曲目欣赏（20分钟）教师介绍《月光下的凤尾竹》这首曲目，播放音乐并引导学生发现不同乐器的声音特点和作用：教师播放这首曲目，让学生认真欣赏。引导学生发现曲目中不同乐器在演奏中所产生的音响效果，如豪放的大提琴、活泼的小提琴、深沉的大管等。通过听、看曲目来了解不同乐器的音响特性和作用。3.古诗词鉴赏（20分钟）通过名家古诗中对月亮的评价，让学生深入了解古人如何把月亮作为艺术表达的题材：教师引导学生欣赏古诗词《静夜思》、《水调歌头》中对月亮的描绘，让学生了解月亮在文学艺术中的象征意义和表现形式。学生可以写下自己的感想，是从文学角度还是从音乐角度去阐述自己的听后感。4.歌曲学唱（30分钟）通过歌曲《月亮船》，让学生体验情感表达和艺术创造：引导学生认真学唱歌曲，并通过歌曲情境体验，感受其中的情感表达和艺术创造。学生可以自己动手编写一首配合歌曲旋律的歌词，表达自己对月亮的情感和思考。5.总结（10分钟）教师简要总结本节课的内容，让学生回顾和深化对音乐艺术的认知：“今天我们学习了什么内容？你觉得学到的最有趣的是什么？”“下面我们一起来回忆一下，本次课程中你们掌握到了哪些内容和方法？”“下次课程怎样去体验月亮的艺术美？”六、教学评估通过教师的观察和学生的表现来评估本节课的教学效果：学生的听、说、唱、写、画等活动是否正常进行，学生能否表达自己的思考和感受。学生对乐器的声音、歌曲的情感表达和古诗词的鉴赏是否有