《三只小猪》（教学设计）-2022-2023学年音乐二年级下册_第1页
《三只小猪》（教学设计）-2022-2023学年音乐二年级下册_第2页
《三只小猪》（教学设计）-2022-2023学年音乐二年级下册_第3页
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文档简介

《三只小猪》（教学设计）一、教学目标知识目标能够听懂整首歌曲《三只小猪》；能够分辨出歌曲中的不同乐器声音；能够理解歌曲的基本节奏；能够唱出整首歌曲。能力目标培养学生的听力、鉴赏和表演能力；锻炼学生的配合能力。情感目标培养学生对音乐的兴趣爱好；培养学生的集体意识，增强班级凝聚力。二、教学内容歌曲《三只小猪》；乐器：小号、长笛、小提琴、双簧管、大鼓、小鼓、钢琴、小提鼓。三、教学重点学习歌曲中的基本节奏；学习歌曲中的乐器声音，辨别它们的区别；学会唱出整首歌曲。四、教学难点引导学生认识不同乐器之间的音响差异；帮助学生提高唱歌的表现力。五、教学方法听、说、唱、演；合唱、分组演唱。六、教学过程第一课时：引入歌曲教师介绍歌曲《三只小猪》的背景和故事，并播放歌曲的音乐片段，让学生听一遍；引导学生观察音乐片段中哪些乐器声音听得清楚，哪些听不清；让学生喊出其中有哪些乐器，老师辅助学生纠正答案。第二课时：学习节奏教师放全曲，整体“标准节奏”跟随；教师按需记录一些节奏，将整首歌曲分为小节，自然划分尽量和曲式结构相近；将分好的小节节奏进行重复，让学生听、跟、唱。第三课时：乐器辨音教师放全曲，停顿时询问学生听到哪些乐器的声音；教师让学生分组，老师播放曲中不同的乐器声音，由学生组内合唱再分组合成整首曲目。第四课时：创设情境，分组演唱教师将歌曲情境与学生现实联系起来，例如“建造房子”，“演员表演”等，让学生通过歌曲展开联想和表演；将学生分成数个组，根据情境分别进行相应的表演；课程收尾，运用集体演唱、合唱等方式，将学生的表演串联起来完成最终的合唱演唱。七、教学评价教师观察学生在学习期间的学习状态和表现情况；教师通过课堂反馈、小测验等方式，检测

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