17我们都是少先队员 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册_第1页
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文档简介

17我们都是少先队员第1课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标让学生了解少先队的组织、宗旨、标志、歌曲和礼仪等基本常识。培养学生珍爱生命、爱国爱民、团结友爱、诚实守信等品质。能够正确理解并表达“我们都是少先队员”的含义。二、教学内容了解少先队的组织、宗旨、标志、歌曲和礼仪等基本常识。学习课文，理解“我们都是少先队员”的含义。参与少先队组织的活动，增强团队意识。三、教学重点和难点重点：让学生了解少先队的组织、宗旨、标志、歌曲和礼仪等基本常识。难点：帮助学生理解“我们都是少先队员”的含义。四、教学方法图片、视频、PPT等多媒体辅助教学法。阅读教学法。通过阅读课文，让学生理解“我们都是少先队员”的含义。交互教学法。开展少先队组织的活动，增强团队意识。五、教学过程1.导入（10分钟）通过播放少先队队歌，让学生了解少先队的音乐形式。让学生观看少先队队旗、标志等图片，帮助他们了解少先队的象征。2.提出问题（10分钟）“你们知道什么是少先队吗？”“知道少先队的组织、宗旨、标志、歌曲和礼仪等常识吗？”“为什么要加入少先队？”3.阅读教学（20分钟）分发课本，让学生阅读《17我们都是少先队员》。让学生自己揣摩文章的含义，并尝试表达出来。老师提供适当的指导和帮助，帮助学生理解文章的含义。4.交互教学（30分钟）组织小组活动，让学生根据文章内容，发表自己的看法和感受。组织班级活动，让学生展示自己的队歌、队旗等少先队标志，增强团队意识。5.总结（10分钟）对本节课的学习进行总结。帮助学生理解“我们都是少先队员”的含义，认识到加入少先队的重要性。六、教学评估听取学生对少先队组织、宗旨、标志、歌曲和礼仪等的阐述。对学生在交互教学过程中的表现进行评价。对学生理解“我们都是少先队员”的程度进行评估。七、教学反思在教学过程中要注意缩小知识的难度，不要让学生感到困惑。多引导学生进行交互式学习

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