6《传统游戏我会玩》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册_第1页
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文档简介

6《传统游戏我会玩》（教学设计）一、教学目标了解各种传统游戏的名称、规则和玩法。学会尊重规则、尊重他人、公平竞争、团队合作和自我调节等道德品质。提高语言交流能力和思维反应能力。二、教学重点和难点重点：学习各种传统游戏的规则和玩法，锻炼语言交流和思维反应能力。难点：培养团队合作和自我调节等道德品质，让学生体会到团队合作的重要性。三、教学方法视频展示：通过播放各种传统游戏的视频，让学生了解游戏的名称、规则和玩法。分组讨论：将学生分为小组，让他们互相讨论和研究某种游戏的玩法，并进行演示。比赛竞赛：进行传统游戏比赛，提高学生的竞技能力，让学生体验公平竞争的快乐。活动结合：结合学校的体育、美术和音乐等活动，进行一些传统游戏的体验和创作。四、教学内容和步骤4.1教学内容学习传统游戏的名称、规则和玩法。培养团队合作和自我调节等道德品质。提高语言交流能力和思维反应能力。4.2教学步骤步骤一：引入活动班主任或者教师向学生介绍本次活动的主题、“传统游戏”的学习内容、目的和意义，并让学生思考这些游戏对我们的影响。收集学生对传统游戏的认识与了解，通过小组讨论，让学生进一步了解传统游戏。步骤二：学习传统游戏的名称、规则和玩法通过视频展示各种传统游戏的名称、规则和玩法，让学生了解不同游戏的特点和要点，比如跳绳、丢沙包、捉迷藏等传统游戏。小组分工合作，让学生选择自己最熟悉的游戏进行研究、讨论和演示，之后全体同学进行观看。整理总结学习成果。步骤三：培养道德品质了解传统游戏中的道德规范，尊重规则、尊重他人、公平竞争、团队合作和自我调节等。通过讨论、演示和比赛的形式，让学生学习道德品质，并体验道德品质给他人和自己带来的快乐和好处。步骤四：提高语言交流能力和思维反应能力在小组讨论、演示和比赛的过程中，让学生互相交流，提高语言交流能力。在演示、比赛和问题解决的过程中，让学生迅速反应和思考，提高思维反应能力。步骤五：活动结合结合学校的体育、美术和音乐等活动，进行传统游戏的体验和创作。让学生在轻松愉快的环境中，体验游戏的乐趣和美好，增强他们对传统文化的理解和认同。五、课堂评估观察学生学习游戏的态度和行为举止，看是否尊重规则、尊重他人、公平竞争、团队合作和自我调节等道德品质。通过比赛

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