14 学习有方法 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册_第1页
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文档简介

14学习有方法第一课时（教学设计）一.教学目标知道学习有方法的重要性。理解掌握自主学习的方法。了解拓展知识的方法。掌握如何进行口算练习的方法。二.教学重点和难点教学重点能够在日常学习中运用方法，提高学习效果。熟练掌握口算练习方法。教学难点鼓励学生建立自主学习的习惯，改变单纯依靠老师指导的学习模式。帮助学生理解掌握拓展知识的方法。三.教学内容学习有方法的重要性。如何进行自主学习。拓展知识的方法。口算练习方法。四.教学过程1.导入（3分钟）老师和学生互动问候，氛围温馨。老师和学生讨论“学习有方法”这个话题，引出本节课的主题。2.课中主体（35分钟）学习有方法的重要性老师讲解“有方法学习”的重要性，引导学生认可这一观点。学生讨论有方法学习的好处，并列举自己曾因有方法而取得的进步。如何进行自主学习老师讲解自主学习的方法，包括制定学习计划、积极思考、预习和复习等环节。老师为学生提供自主学习的例子，并让学生归纳总结。拓展知识的方法老师给学生提供一个拓展知识的问题。学生小组合作，想出问题的答案（可以使用宣传资料、文献、网络等资源来发掘答案），并将答案分享给全班。口算练习方法老师讲解口算练习的方法，并示范。学生进行口算练习，并反馈练习过程。3.课程总结（2分钟）老师对本节课进行总结，强调学生们掌握的学习方法。学生给予反馈和评价。4.课后任务（2分钟）老师布置课后任务，要求学生在日常学习中运用自己学到的方法，提高学习效果。老师提醒学生完成任务后，可以向班级分享自己的学习方法和心得。五.教学方法询问式授课法：通过提问的方式让学生参与课堂，达到交流与互动的效果。实践探究法：通过拓展知识的方法环节让学生亲手去查阅、调研和解决问题，从而提升学生的学习研究兴趣。案例分析法：通过示范口算练习的方法，让学生在实践中体验学习的过程，从中领悟学习的方法。六.总结与评价通过本节课的教学过程，学生必须培养自主学习的习惯，掌握学习方法，不单单

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