《我今天上学喽》（教学设计）-2022-2023学年音乐一年级上册-花城版_第1页
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文档简介

我今天上学喽教学设计1.教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：能够通过拍手、击打身体等方式，模拟自己上学的情境；能够唱出《我今天上学喽》这首歌曲的前两个小节；能够简单理解歌曲的歌词及相关意义，体验歌曲的情感。2.教学重难点教学重点：唱出歌曲的前两个小节；教学难点：将学生带入歌曲所表达的情境中，体验歌曲的意境。3.教学方法和手段通过熟悉的事物唤起学生对上学的认知；利用拍手、击打身体等方式模拟上学的情境；利用歌曲的旋律和歌词，唱出《我今天上学喽》这首歌曲。4.教学流程设计授课时间授课内容教学方法1分钟启发式问题让学生通过“你们今天来上学了吗？怎么来的学校？”等问题，引导学生进入上学情境。4分钟上学情境模拟通过拍手，击打身体等方式，模拟上学过程中的动作和情境，激发学生参与兴趣。5分钟歌曲欣赏听苏小小老师演唱歌曲《我今天上学喽》，听歌时重点关注歌曲的意境和情感感受。6分钟分组练唱引导学生分组进行练唱，注意带领学生理解歌词及相关意义，进一步提升学生对歌曲的情感体验。4分钟整合发挥让学生交替表演出自己的上学动作和性格。5.教学过程第一步：启发式问题老师通过提问，让学生日常所熟悉的“上学”主题，将他们从一些生疏的主题中拉回到熟悉和舒适的主题中来，以便他们能够更安心地进行教学活动。第二步：上学情境模拟老师会利用拍手、击打身体等方式，模拟上学过程中的动作和情境，激发学生的参与兴趣。老师可以让学生一起举起手模拟拎书包的情境，或者跑步上学等。这些可以使学生更好地了解自己和伙伴关系中的相互作用。第三步：歌曲欣赏熟悉歌曲并尝试唱出旋律，从歌曲中感受到情感和意境，更好地理解歌曲的背景和意义。第四步：分组练唱老师可以让学生分组一起练习唱《我今天上学喽》这首歌曲，老师可以在歌曲演唱过程中梳理歌曲的歌词，引导学生对歌曲意境进行理解和探究，提高学生对声音和旋律的感知能力。第五步：整合发挥学生被组成小组，每个学生将自己的个性和身体涵盖到自己的动作中进行表演，例如某个学生会行军，某个学生会跳舞，某个学生会露出自己的身材对自己的“角儿”表示赞美等。6.教学评价通过教学前的启发式问题，学生对上学主题的认知有所提高；通过模拟上学情境，学生的参与兴趣得到了很好的发挥；通过分组练唱，学生对歌曲的理解和感知能力得到了很大的提升；通过整合发挥，学生的个性和身体表现力进行了锻炼和提升。7.教学反思本节课为体验性授课，目的在于让学生在轻松愉悦的情况下，学习到歌曲并唱出歌曲的前两个小节。同时，通过模拟上学情境的方式，让学生自然地融入到教学活动中

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