初中数学教学论文范文

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1.正面激励，强调奖励而不是惩罚。教师应该注重表扬学生的优点和进步，给予鼓励和奖励，让学生感受到自己的成就和价值，从而增强学习动力。2.个性化激励，因材施教。教师应该了解每个学生的个性特点和学习习惯，针对不同的学生制定不同的激励方式，让每个学生都能够感受到自己的被重视和关注，从而激发学习兴趣。3.目标导向激励，设定明确的学习目标。教师应该帮助学生设定明确的学习目标，并给予具体的指导和反馈，让学生明确自己的学习方向和努力方向，从而提高学习效率。4.自我激励，培养学生的自我激励能力。教师应该引导学生学会自我激励，让学生能够自我调节学习状态和情绪，增强自信心和自我管理能力，从而更好地完成学习任务。三.总之，激励是提高学生学习效率的重要手段。教师应该注重激励的方法和效果，让学生感受到自己的被重视和关注，从而激发学习兴趣和动力，提高学生的学习效率和成绩。激励在数学教学中是非常重要的。首先，我们需要因人而异地制定目标，根据学生的实际情况，为成绩好的学生制定更高的目标，为成绩一般或不好的学生制定可以完成的目标。这样可以激励学生的进取心，同时也不会让他们感到过于沮丧或无动力。其次，奖惩的适度也是关键。如果学生的错误行为需要惩罚，我们应该选择适当的方式，不要过于严厉或过于宽容。同样地，对于学生的优秀表现，我们也需要适当地给予奖励，但不要过于放纵或过于吝啬。第三，激励要做到公平合理。学生们都希望得到公正的对待，如果他们感到自己受到了不公的待遇，那么他们的学习效率和情绪都会受到影响。因此，我们需要确保同等成绩的学生获得同等层次的奖励，同样地，犯同等错误的学生也应该受到同等层次的处罚。最后，激励也需要注重时效性。我们需要及时地给予表扬和奖励，以便最大限度地激励学生。如果我们等到过了几个月才给学生表扬，那么他们的积极性可能已经大打折扣了，对于表扬也不会有太大的反应。总之，激励是数学教学中不可或缺的一部分，我们需要因人而异地制定目标，适度地奖惩，公平合理地对待学生，并及时地给予表扬和奖励，以激励学生的学习兴趣和积极性。初中数学论文范文数学是一门抽象的学科，要求学生具备逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间想象能力和分析解决问题能力。这些能力是在不同的数学学习环境中得到培养的。在平时教学中，教师应该注意开发不同的学习场所，积极鼓励学生参与一切有益的学习实践活动，如数学第二课堂、数学竞赛、智力竞赛等活动。同时，教师应该鼓励学生平时注意观察，比如，空间想象能力可以通过实例净化思维，把空间中的实体高度抽象在大脑中，并在大脑中进行分析推理。其它能力的培养都必须学习、理解、训练、应用中得到发展。特别是，教师为了培养这些能力，会精心设计“智力课”和“智力问题”，比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类，应用模型、电脑等多媒体教学等，都是为数学能力的培养开设的好课型。在这些课型中，学生务必要用全身心投入、全方位智力参与，最终达到各方面能力的全面发展。在初中数学教学中，教师可以运用激励来提高学生的积极性，调动学生的创造性和主动性，培养学生的数学兴趣，提高学生的学习效率，从而达到事半功倍的效果。此外，黄金分割数是一个有趣的数学概念，它有许多有趣的性质，人类对它的实际应用也很广泛。最着名的例子是优选学中的黄金分割法或、618法，是由美国数学家基弗于195