初中化学第二单元测试题及答案

初中化学第二单元测试题及答案

九年级人教版初中化学第二单元《我们周围的空气》单元测试题一．选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意）1.用来判断镁在氧气中燃烧是化学变化的依据的是（）A.放出大量的热B.发出耀眼的白光C.镁条变短D.生成白色固体2.人类生存需要清洁的空气。下列情况不会造成环境污染的是（）A.燃放烟花B.汽车尾气C.煤炭燃烧D.光合作用3.下面所述的各物质中属于纯净物的是()A.纯净的空气B.“农夫山泉”矿泉水C.用KMnO4制取O2后剩余的固体D.冰水混合物4.下列关于空气的说法中，错误的是（）A.氯酸钾和二氧化锰制氧气不属于分解反应，因为反应物有两种B.空气是一种十分重要的天然资源C.若少量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D.按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％5.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C.氧气具有可燃性D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应6.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C.铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰7.装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（）A.木炭B.铁丝C.红磷D.蜡烛8.某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（）9.下列反应不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（）A.碳+氧气→二氧化碳B.酒精+氧气→水+二氧化碳C.氢氧化铜＋硫酸钠→氯化钾+氧气D.硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠10.已知标准状况下，空气的密度是1.29克/升，氢气的密度是0.089克/升，氢气难溶于水。下列方法中：①向上排空气法②向下排空气法③排水法。收集氢气可用（）A.①B.②C.①③D.②③11.下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是（）A.填充空气B.填充氮气C.填充二氧化碳D.抽成真空12.实验室制取氧气时，下列操作错误的是（）答案和解析：1.B。镁在氧气中燃烧时会发出白光，所以选B。2.D。光合作用是植物的一种生命活动，不会造成环境污染，所以选D。3.A。纯净的空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的，是一种混合物，不是纯净物，所以选A。4.A。氯酸钾和二氧化锰制氧气是分解反应，而不是化合反应，所以选A。5.D。物质在氧气中燃烧的反应既可以是氧化反应，也可以是化合反应，所以选D。6.B。镁条在空气中燃烧时会发出耀眼的白光，所以选B。7.C。红磷可以用于吸收空气中的氧气，所以选C。8.图中没有显示使用安全眼镜，这是不合理的，所以选D。9.A。碳和氧气反应生成二氧化碳是氧化反应，所以选A。10.C。氢气难溶于水，所以不能使用排水法，只能使用向上或向下排空气法，所以选C。11.A。空气中含有氧气和水蒸气，填充空气会加速食品的腐败，所以选A。12.答案不明确，无法判断。九年级化学第二单元《我们周围的空气》单元测试题一．选择题（每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意）1.镁在氧气中燃烧时的特征是（）A.放出大量的热B.发出耀眼的白光C.镁条变短D.生成白色固体2.下列情况中，不会造成环境污染的是（）A.燃放烟花B.汽车尾气C.煤炭燃烧D.光合作用3.下面所述的各物质中属于混合物的是()A.纯净的空气B.“农夫山泉”矿泉水C.用KMnO4制取O2后剩余的固体D.冰水混合物4.下列关于空气的说法中，错误的是（）A.氯酸钾和二氧化锰制氧气不属于化合反应，因为反应物有两种B.空气是一种十分重要的天然资源C.若少量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D.按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％5.氧气的性质中，正确的是（）A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应B.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C.氧气具有可燃性D.物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应6.下列有关物质燃烧现象的描述，正确的是（）A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光C.铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D.硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰7.装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（）A.木炭B.铁丝C.红磷D.蜡烛8.做物质在氧气中燃烧的实验时，必须佩戴安全眼镜，以下哪张图不符合实验安全要求？（）9.下列反应中，属于氧化反应的是（）A.碳+氧气→二氧化碳B.酒精+氧气→水+二氧化碳C.氢氧化铜＋硫酸钠→氯化钾+氧气D.硫酸铜+氢氧化钠→氢氧化铜+硫酸钠10.已知标准状况下，空气的密度是1.29克/升，氢气的密度是0.089克/升，氢气难溶于水。下列方法中：①向上排空气法②向下排空气法③排水法。收集氢气可用（）A.①B.②C.①③D.②③11.下列食品包装1.改写文章：A.当导管口冒出气泡时，要立即收集，以免浪费氧气。B.在加热试管时，先进行预热，然后将火焰对准药品部位进行加热。C.固定试管时，试管口要稍微向下倾斜。D.在固定试管时，铁夹应夹在距离试管口1/3处。13.删除问题。14.区分二氧化碳、氧气和空气三种气体的方法是将它们分别通入澄清的石灰水中。15.减少二氧化氮和二氧化硫的排放可以减少对空气污染的影响。答案为D。16.属于混合物的是④空气和⑤食盐水；属于纯净物的是①红磷、②二氧化硫、③高锰酸钾、⑥液氮和⑦银白色的细铁丝。17.⑴反应表达式为：Cu+2HCl→CuCl₂+H₂↑，生成物为无色氢气，加入水的作用是防止氢气泄漏。⑵火焰的颜色为蓝色，反应表达式为：S+O₂→SO₂，加入的液体可能是硫酸，其目的是加速反应。在空气中燃烧时火焰不如在氧气中燃烧剧烈，因为空气中氧气的浓度较低。18.(1)A为未知液体，B为气体，C为黑色粉末，D为常温下为液体的纯净物，E为黄色粉末，F为有刺激性气味的无色气体。A为未知液体，B为氢气，C为铁末，D为水，E为硫粉，F为二氧化硫。(2)反应表达式为：C+2A→2B+D，属于还原反应；E+F→2CO₂+2H₂O，属于氧化反应；B+O₂→2CO₂+2H₂O，属于燃烧反应。19.臭氧的化学式为O3，是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热就会转化成O2，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。通过无声放电条件下的臭氧发生器，可以将O2转化成O3。问题不明确，无法回答。臭氧层是地球大气层中的一层，位于距离地面25公里左右的位置，它含有极少量的臭氧。臭氧层的作用是吸收太阳辐射中的紫外线，从而保护地球上的生物免受紫外线的伤害。臭氧层是生命的保护层。但是，一些气体，如超音速飞机排放的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮，以及家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等，会破坏臭氧层，导致臭氧层空洞的形成，使更多的紫外线照射到地球表面，从而增加了皮肤癌的发病率。为了保护臭氧层，我们应该采取措施，例如减少排放废气、使用环保制冷剂等。实验室制取氧气的方法有三种：加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末、加热高锰酸钾固体、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气。指定的仪器名称是集气瓶、长颈漏斗和水槽。装置A的特点是在长颈漏斗中加入了氯酸钾和二氧化锰，因此它所用的制氧气的方法是加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末。采用方法c制取氧气应该选用装置B。为了检验装置B中氧气是否收集满，可以用带火星的木条放在集气瓶的口上，因为氧气具有促进燃烧的性质。长颈漏斗的下端要插入液面以下，是为了防止液体被吸入长颈漏斗中，从而影响气体的收集。如果用高锰酸钾制氧气结束时发现水槽中的水变红了，可能的原因是高锰酸钾没有完全分解，或者集气瓶中有杂质。小明同学进行了实验，旨在证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”。他设计了三个实验步骤，分别是将氯酸钾加热至融化并伸入带火星的木条、加热二氧化锰并伸入带火星的木条、观察木条是否复燃。通过实验，小明同学得出的结论是，氯酸钾在受热分解时会产生氧气，但需要二氧化锰作为催化剂。在第二个实验中，二氧化锰也没有发生任何变化。通过这些实验，小明同学证明了“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”的命题。经过修改后：实验一：氯酸钾经加热分解，产生氯化钾和氧气。实验结果表明，二氧化锰的加入能够加速氯酸钾的分解反应。实验二：木条燃烧时，加入二氧化锰不会产生氧气。总结实验一和实验二的作用是加深对化学反应速率的认识。补充实验一：该实验包含两次称量，旨在确定反应前后各物质质量的变化。补充实验二：该实验旨在验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加速氯酸钾的分解反应。单元测试答案：一．1、D；2、D；3、D；4、A；5、A；6、B；7、C；8、B；9、B；10、D；11、A；12、A；13、C；14、B；15、D二．16.④⑤、①②③⑥⑦；17．⑴铁和氧气点燃生成四氧化三铁，产物为黑色，防止高温产物炸裂瓶底；⑵硫和氧气点燃产生二氧化硫，通过水或氢氧化钠溶液吸收二氧化硫，产物呈蓝紫色，防止污染空气。18．（1）A为过氧化氢溶液，B为氧气，C为二氧化锰，D为水，E为硫，F为二氧化硫。（2）过氧化氢水和氧气分解反应，硫和氧气点燃产生二氧化硫化合反应，碳和氧气点燃产生二氧化碳化合反应。（3）二氧化硫和臭氧反应生成三