部编人教版四年级下册语文《我们家的男子汉》优秀说课稿

部编人教版四年级下册语文《我们家的男子汉》优秀说课稿

一、导入在课前，我会播放一段视频，让学生对男子汉的形象有一个初步的认识。然后，我会向学生介绍本节课的主题和教学目标。二、自主学习学生将自己的书翻到《我们家的男子汉》这篇课文，然后在十分钟内自主阅读课文，感知课文的内容和情感。三、合作学习学生按照老师布置的任务，分成小组，互相交流自己的感受和理解，共同探讨课文中男子汉的性格特点和成长历程。四、探究学习学生在小组内，通过讨论和思考，发现身边的男子汉，如父亲、爷爷、老师等，然后用自己的语言，描述他们身上的男子汉特质。五、巩固与拓展通过小组展示和讨论，让学生更深入地理解男子汉的形象和性格特点，并将这些特点运用到自己的生活中。六、课堂总结在课堂结束时，我会对本节课的重点和难点进行总结，帮助学生加深对男子汉形象的理解和认识。【说教学评价】在教学过程中，我会根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略和方法，让每个学生都能够参与到课堂中来，达到预期的教学目标。同时，我也会通过课后作业和考试，对学生的学习效果进行评估和反馈，进一步完善教学过程。我设计的这节课分为四个部分：“课前准备”、“导课”、“导读”和“作业与小结”。导读部分又分为“自主学习，感知课文”、“合作学习，理解课文”和“探究学习，拓展能力”三个环节。首先是课前准备。由于面对的是一群陌生的孩子，为了消除学生的紧张心理，我会在上课前与孩子们聊一些他们感兴趣的热门话题，比如周杰伦等，以轻松愉悦的氛围拉开课堂序幕。其次是导课。我会用“男儿有泪不轻弹”、“男儿膝下有黄金”等脍炙人口的诗句引出“男子汉”这一话题，然后亮出《现代汉语词典》中男子汉的定义，进而与“王安忆的４岁的小外甥也被冠之以男子汉的美称”形成强烈的对比，激发学生的学习兴趣，然后引入新课。接下来是导读部分。首先是自主学习，感知课文。我会引导学生通过自学扫除生字词障碍、初步了解文章结构、整体感知课文内容。我会采用一些有效的方法来捕捉学生的兴奋点，例如告诉学生“以自己喜欢的方式读课文，读准字音，６分钟后比谁的自学能力强”，鼓励学生用最自信的声音大喊“老师我来当，比谁能力强”，在6分钟的自学之后再次鼓励学生用最自信的声音大喊“老师我来当，我最谁能力强”，让学生在兴奋中找到自信，快乐学习！其次是合作学习，理解课文。这是本节课的主要部分，我会引导学生在相互交流、真诚合作中突破重点和难点。学生在这一环节中由“老师”摇身一变为百态众星，例如“著名播音员、大腕歌唱家、资深文学家、神秘预言家”。我会播放幻灯片，让学生分别扮演不同角色，例如著名播音员要朗读出自己最喜欢的段落并分析语言特色，大腕歌唱家要评价文中的男子汉并唱几句歌，资深文学家要分析文章成功的塑造了“男子汉”的形象的好的写作方法，神秘预言家要大胆预测这个“男子汉”将来的命运。最后是作业与小结。我会布置一些有趣的作业，让学生在家继续学习，同时进行小结，让学生对本节课的学习内容进行回顾和总结。本节课的教学目标：1.知识目标：了解男子汉的性格特点和形象描写方法。2.技能目标：掌握以人物性格特点分类组织安排材料和细腻的描写人物的写作方法。3.情