人教版高中语文必修一文言知识点梳理

人教版高中语文必修一文言知识点梳理

①边陲（例：越国以鄙远。）②卑微、不尊贵（例：鄙人无以报效。）③轻视、贬低（例：鄙视他人的努力。）3.缺①不足、欠缺（例：共其乏困。）②减少、削减（例：若不阙秦，将焉取之。）4.利①好处、利益（例：阙秦以利晋。）②利用、得到好处（例：利用自己的优势。）5.厌①满足、饱足（例：夫晋，何厌之有。）②厌恶、不喜欢（例：厌倦了平淡的生活。）（二）虚词：1.共①共同、一起（例：共同完成任务。）②供给、提供（例：共其乏困。）2.与①和、跟（例：与人为善。）②给予、赠送（例：与郑人盟。）3.以①表示手段、方式（例：以诚待人。）②表示条件、前提（例：以和为贵。）③表示目的、结果（例：以无为有。）改写：《烛之武退秦师》是一篇充满古代汉语特色的文章。其中，通假字、古今异义、词类活用、一词多义等语言现象都有所涉及。在通假字方面，例如“已”通“矣”，“共”通“供”，“厌”通“餍”，“阙”通“缺”，“说”通“悦”等。此外，古今异义也是文言语言中常见的现象。比如，“贰”在古代汉语中既可以表示从属二主的动词，也可以表示数词“二”的大写；“鄙”可以表示边陲，也可以表示卑微不尊贵的意思。在词类活用方面，名词可以作状语、动词，还可以表示使动和意动。动词也可以作名词和使动。形容词可以作名词和动词。数词也可以活用为动词。这些都是文言语言的特色之一。最后，在一词多义方面，重要实词如“贰”、“鄙”、“缺”、“利”、“厌”等都有多种不同的含义。虚词如“共”、“与”、“以”等也存在不同的用法。总之，《烛之武退秦师》是一篇很好的文言文阅读材料，可以帮助我们更好地理解古代汉语的语言现象。10.非有诏不得上（指皇帝下达的命令，即诏书）。三、词类活用（一）名词的活用1.名词作状语：①向北进兵北略地（方位名词作状语）。②用匣子函封（名词作状语）。③向上发尽上指冠（名词作状语）。④象簸箕一样箕踞以骂曰（名词作状语）。⑤马上秦兵旦暮渡易水（名词作状语）。2.名词作动词：①向前走上前为谢曰（方位名词作动词）。②向前走上前樊於期乃前曰（方位名词活用为动词）。③向前走上前左右既前（方位名词活用为动词）。④太子及宾客知其事者，皆穿白衣冠以送之（白衣冠：名作动）。⑤穿上朝服，设九宾（朝服：名作动）。（二）动词的活用使„„听到使使以闻大王（动词的使动用法）。（三）形容词的活用1.形容词活用作名词，如远方其人居远。2.形容词活用作动词，如亲近、接近则秦未可亲也。3.形容词意动用法，如以„„为迟太子迟之，以„„为怪群臣怪之。四、古今异义1.古义指眼泪，今义指鼻涕仰天太息流涕。2.古义指走投无路，陷于困境，今义指生活贫困、经济困难樊将军以穷困来归丹。3.古义指品德高尚之人，此指樊将军，今义指年长之人丹不忍以己之私，而伤长者之意。4.古义指有心意，此引申为同意、愿意，今义还有“故意”之意将军岂有意乎。5.“遇”古义指对待，今义指遇到、碰到，“深”古义指刻毒，今义指有深度，与“浅”相对秦之遇将军，可谓深矣。6.“于是”古义指在这时，今义表顺承关系或另提一事，太子预求天下之利匕首于是。7.古义指不回头，今义指不照顾、不考虑不顾忌终已不顾。8.“左右”古义指皇帝周围的侍卫人员，今义表两种方向或表大体范围，有时亦有控制之义左右乃曰。9.“一言”古义指可以用它来，为“可以之”的省略，今义表可能、能够、许可今有一言，可以解燕国之患。10.金古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜，今义特指黄金持千金之资币物。11.“袒”古义指袒露一只臂膀，今义指袒护双方中的某一方樊於期偏袒扼腕而进。12.“执兵”古义指宫廷的侍卫，今义指中医医生诸郎中执兵。13.古义指可以用它来，为“可以之”的省略，今义表可能、能够、许可乃引其匕首提秦王。五、特殊句式（一）判断句1.此臣日夜切齿拊心也（判断句）。2.今日往而不反者，竖子也（判断句）。本文介绍了《史记》中的一则典故，讲述了燕国使者荆轲刺杀秦王的故事。文章中使用了省略句、被动句、倒装句等语法结构，并介绍了一些固定结构和成语典故。为了改进文章，需要进行以下修改：原文中存在大量的格式错误，需要进行修正。此外，第3和第4段明显有问题，需要删除。文章中的语言较为简单，需要进行小幅度的改写，使得表达更加清晰、准确。修正后的文章如下：本文讲述了《史记》中的一则典故，讲述了燕国使者荆轲刺杀秦王的故事。在这个故事中，荆轲为了达成目的，留待了一段时间，等待着合适的机会。然而，事情最终没有成功，荆轲只好采取生命危险的办法。这个故事中使用了省略句、被动句、倒装句等语法结构，这些结构都是汉语中常见的表达方式。文章中介绍了一些固定结构和成语典故。例如，“臣乃得有以报太子”中的“有以”指的是有用来达成目的的办法；“而卒惶急无以击轲”中的“无以”指的是没有办法达成目的；“将奈何”则表达了疑问和无奈；“荆轲有所待”中的“所”则是一个常用的动词宾语结构。总的来说，这个典故给我们带来了很多启示。它告诉我们，有时候为了达成目的，我们需要耐心等待，但也要时刻准备着采取行动。同时，我们还可以从这个故事中学到一些汉语语法结构和成语典故，丰富我们的语言知识。1.“切齿拊心”形容极度愤恨，本文中也有使用。2.“一去不复返”表示离开后不再回来，也可指人或事物已成过去。唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中写道：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”3.“发上指冠”形容极度愤怒，来源于《庄子·盗跖》中的描述：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”本文中也暗示了此意。4.“图穷匕首见”比喻事情已到了尽头，真相或本意已经显露。5.“无可奈何”表示已经无法挽回，无法改变。6.“悲歌击筑”或“悲歌易水”常用于抒发悲壮苍凉的情感。7.“变徵之声”指乐曲中徵调的变化，常用于表达悲壮之声。8.“亲”既可以表示动词，如亲近、接近，也可以表示名词，如父母。9.“深”可以表示深刻、久远等形容词，也可以表示深度。10.“解”可以表示解除、解救等动词，也可以表示解释。11.“教”可以表示传授知识技能的动词，也可以表示教化的名词。12.“敢”可以表示有勇气做某事的动词，也可以表示反诘语气的副词。13.“还”可以表示回来的动词，也可以表示绕、掉转身等动词。14.“一尊还酹江月”中的“还”表示“还是、仍然”的意思。2.使工以药淬之，但是现在是用手共同搏斗。侍医夏无且拿着他所带的药囊，一步步接近荆轲，不断地用药物喷洒。所有人都穿着白色的衣服和帽子，送行荆轲，没有人敢兴兵抵抗大王，最终荆轲被抓住并杀死。3.接着，秦王按照顺序前进，逐渐接近燕国的边界，直到到达易水上。4.这样一天天过去，直到燕国的领土被秦国占领完毕。5.皆穿着白色的衣服和帽子，送行荆轲，没有人敢兴兵抵抗大王，于是秦军攻占了荆轲所在的地方。6.荆轲坐着，大声辱骂道：“为什么要这样对待我？”1.当时，荆轲被装扮成使者的样子，试图刺杀秦王。2.荆轲的父母和宗族都被杀害了。3.嘉先向秦王建议说：“您应该派人去见见他。”1.他们夺取了燕国的领土，怀疑燕国会有所反抗，于是进兵北方。2.那个人住在遥远的未来。重要意义：掠夺，夺取燕国北方的领土。至燕南界，一直到易水上。乃是太子丹感到害怕，于是请求荆轲：“我请求您帮我。”大概将军并没有这个意思。如果没有信物，现在就不可能与秦国建立友好关系。如果确实能够得到樊将军的首级，就可以将燕国的领土图献给秦王。燕王的确因为害怕秦王而屈服了。秦王一定会高兴地见到我。您应该更加考虑这件事情。秦国对待将军的态度非常友好。樊将军仰天长叹，流泪不止。只是我考虑不周而已。荆轲笑着看着武阳。荆轲登上车子离开了。荆轲自己知道这件事情已经失败了。荆轲将领土图赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉。我只希望大王能够下令。按照顺序一步步前进。秦王站在殿前的台阶上，武阳变得非常害怕。秦王向我表示道歉。希望大王能稍微考虑一下我的请求。荆轲取出领土图并呈现给秦王。当领土图被揭示出来，匕首也随之出现。燕国的耻辱终于被洗刷了。秦王逃到柱子旁边，荆轲紧追不舍。秦王突然惊慌失措，不知所措。此刻静默超越声音：动词胜过和超过。11.斗献给亚父一双玉斗：斗是酒器的名词。仅凿出一个大斗的池塘，种了几株植物来填补职责：斗是作为状语的名词，就像一个斗形状。从潭的西南方向看去，斗形弯曲：斗是作为状语的名词，就像北斗星。现在两只老虎在争斗，它们的力量不相上下：动词，争斗。12.置沛公放弃了车骑，独自一人骑马逃跑：动词，放弃、下。把它放在椅子上：动词，安放。放出来并摆设宾客的酒宴：动词，摆、设。四、词类活用1、名词用作动词在芷阳之间行走（道，走路）沛公的军队驻扎在霸上（军，驻扎）沛公想称霸关中（王，成为王）记录吏民，封府库（籍，记录名册）范增向项王使眼色（目，使眼色）像庆祝生日一样（前，向前）182、形容词用作名词他的野心不在小事上（小，小的方面）3、形容词用作动词张良对留侯很友善（善，友好）4、名词用作状语项伯在夜间驰向沛公的军队（夜，在夜晚）我像对待兄长一样对待他（兄，表对人的态度）日夜盼望将军的到来（日夜，每日每夜）像鸟张开翅膀一样保护沛公（翼，张开翅膀）沛公离开后，他从小路走向军队/在芷阳之间行走（间，从小路，表方式）指着头发（上，向上）5、使动用法项伯杀人，我让他活下来（活，使„„活下来）沛公在白天带着一百多骑兵来见项王（从，使„„跟随）先打破秦国并进入咸阳者将成为王（王，让他成为王）。卫士们交戟想阻止他进入（止，使„„止步）五、特殊句式1、判断句我让人观察他的气息，发现他的气息像龙虎，有五种颜色，这是天子的气息。樊哙是沛公的参乘者。这就是继承亡秦的人。项伯是项羽的季父。亚父是范增的别名。只有沛公能夺取天下。派人守关是为了防备其他盗贼的出入和非常情况。人就像刀俎，我就像鱼肉。现在如果打败沛公的军队，就是不义之举/离开不义。2、倒装句告诉他事情的经过（介词结构后置）臣子比他长（介词结构后置）再次见到将军是在这里（介词结构后置）为什么会到达这里（宾语前置）客人是什么人（宾语前置）大王手里拿着什么（宾语前置）沛公在哪里（宾语前置）3、被动句如果我们属下都被俘虏了（“为所”表示）我们现在被俘虏了（“为”表示）4、省略句为了打败沛公的军队（省略介词宾语“吾”）樊哙把盾掉在地上，然后把猪肩胛骨放在上面（省略状语“于其”）六、固定结构财物不取，妇女不幸（“„„无所„„，„„无所„„”，“„„没有被„„，„„没有被„„”其中“无所”还可以换作“有所”）谁和你一样（“„„孰与„„”，表选择问的句式，可译作“与„„比，哪一个„„”）剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。如果离违，宜别图之。（出自《赤壁之战》）如果有违离的情况，应该及时离别，不要再纠缠不清。假如杀人如不能举，刑人如恐不胜。（出自《过秦论》）如果杀人不能公正合理，刑罚也会失去威慑力。方六七十如五六十。（出自《子路、曾侍坐》）年龄到了六七十岁，和五六十岁差不多。或者如其礼乐，以俟君子。（同上）或者像礼乐一样，等待着君子的到来。空空如也。（成语）形容某物空无一物的样子。帘内掷一纸出，即道人意中事。（出自《促织》）把一张纸从帘子里扔出去，就能表达道人的意愿。其诗以养父母，收族为意。（出自《伤仲永》）他写诗是为了养活父母，也是为了挽回家族的声誉。宾客意少舒，稍稍正坐。（出自《口技》）客人们的神情有些拘束，稍微挺直了身子。意北亦尚可以口舌动也。（出自《〈指南录〉后序》）即便是北方人，也可以用口舌来说服别人。已而楚相亡璧，门下意张仪。（出自《史记·张仪列传》）后来楚国的相国失去了印玺，张仪成为了相国的心腹。举头望明月，低头思故乡。（出自《静夜思》）抬头看明月，低头思念故乡。举其一不计其十，究竟旧不图其新。（出自《屈原》）只列举其中一个，不必一一列举，最终还是要坚守旧有的信仰。举兵伐徐，逐灭之。（出自《韩非子·五蠧》）发动军队攻打徐国，把它彻底消灭。戌卒叫，函谷举。（出自《阿房宫赋》）士兵们呐喊着，攀登函谷关。举贤任能（成语）推荐有才能的人担任职务。有儒生柳意者，应举下第。（出自《柳毅传》）有一位儒生叫柳意，应该参加科举考试。杀人如不能举。（出自《过秦论》）如果杀人没有正当的理由，就是犯罪。举世无双（成语）独一无