学前教育学选择100题

学前教育学选择100题

1、培养幼儿良好的性格是德育方面的内容。2、幼儿园智育的核心内容是发展智力。3、培养幼儿良好的生活卫生习惯是体育方面的内容。4、幼儿美育要把感受美放在首位。5、不属于儿童应该享有的权利是选举权。6、幼儿的典型特点是好奇心强、喜欢问为什么，而且提的问题在成人看来“不着边际”，体现教师劳动对象的主动性和幼稚性特点。7、幼儿发展的基础和源泉是活动。8、幼儿德育实施的基本途径是日常生活。9、幼儿园教育要把幼儿的体育放在首位。10、幼儿园美育实施注意的问题说法不正确的是幼儿园美育主要面向有艺术素养的幼儿。11、促进幼儿心理健康是体育方面的内容。12、不属于学前教育一般原则的是教育的活动性和直观性。13、不属于幼儿园教师的职责的是带薪休假。14、幼儿园教育目标是根据教育目的制定的。15、制定幼儿园教育目标的主要依据有幼儿身心发展规律和社会需求。16、幼儿德育实施的有效手段是专门德育活动。17、幼儿教师职业道德的核心是。33、幼儿通过体育游戏来进行基本动作练习。34、幼儿教师需要具备实践智慧，以应对活动过程中的突发事件，这体现了教师劳动过程的创造性特点。35、我国幼儿园任务是在幼儿园工作规程中提出的。36、幼儿德育应该从情感入手，最终通过行为来体现。37、《幼儿园教育指导纲要》指出，现代幼儿教师是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。38、年龄阶段目标属于中长期目标。39、幼儿园智育的重要特征是幼儿感知能力的培养。40、幼儿园教学活动的组织形式包括集体活动、小组活动和个别活动。41、幼儿园教学活动中教师不是主体。42、培养人途径的是教育方针。43、幼儿园教学活动中的基本方法是观察法。44、幼儿每日户外体育活动时间不少于1小时。45、学前教育目的是在学前阶段的体现。46、幼儿美育实施遵循的原则包括创造性原则、趣味性原则和活动性原则。61、为了实现保结合原则，教师需要与幼儿建立良好的师幼关系。62、幼儿教师需要不仅照顾孩子的学习，还要照顾生活，这体现了教师劳动任务的全面性和细致性。63、教师采用间接教育的方式，鼓励幼儿通过发现学习来掌握知识。64、在为幼儿选择教学内容时，应该考虑幼儿现有水平，同时也要具有一定的挑战性，这体现了教学活动的发展性原则。65、范例法是一种示范性最强的教育方法。66、教育活动的出发点和归宿是教育目的。67、幼儿教育活动是促进幼儿智力发展的有效途径。68、幼儿教师的职责在幼儿园工作规程文件中有所规定。69、根据幼儿园工作规程，幼儿每日的户外活动时间不得少于2小时。70、我国的教育目的是把新生一代培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。71、幼儿直接感知认识对象的方法是直观法。72、与幼儿建立个人关系是不正确的策略，良好的关系建立需要关爱幼儿、与幼儿经常交谈，并积极回应幼儿的行为。73、教师直接的教育方式会让幼儿采用接受学习的方式来掌握知识。74、国家对人才培养的要求是教育目的。75、教师需要反复强化幼儿在园养成的良好习惯，这体现了教师劳动任务的全面性和细致性。10、三浴锻炼包括空气浴、日光浴和水浴。这些锻炼有助于提高身体免疫力和心理健康，促进新陈代谢和血液循环。同时，它们也是一种健康的生活方式。11、幼儿园教学活动目标设计的三个维度是知识、技能和情感。这些目标的设计应该考虑幼儿的年龄特点和个体差异，以促进幼儿全面发展和个性化成长。12、幼儿园智育的内容包括发展幼儿智力、培养良好的学习习惯和求知欲，以及掌握基本知识和基本技能。这些内容应该通过多种形式的教学活动来实现，以满足幼儿的学习需求。13、幼儿实践活动可以分为操作实践活动和人际交往活动。这些活动有助于幼儿探索和认识世界，培养实践能力和社交技能，同时也是幼儿园教育的重要组成部分。14、幼儿园双重任务包括为幼儿服务和为家长服务。幼儿园教师应该积极履行这些任务，与幼儿家长保持良好的沟通和合作，以提高幼儿园教育的质量和效果。15、合理的分组表现在有层次、有特色和有变化。幼儿园教师应该根据幼儿的个体差异和学习需求，灵活地进行分组，以促进幼儿的全面发展和个性化成长。16、幼儿教师的沟通能力体现在与幼儿沟通和与家长沟通，以及与同事沟通和促进幼儿之间沟通。这些沟通能力对于幼儿园教育的开展和幼儿的成长发展至关重要。17、教师“教”的活动主要通过直接的教和间接的教途径进行。直接的教包括课堂教学和个别辅导，间接的教包括创设情境和提供资源等。18、幼儿德育的内容包括发展幼儿个性和社会性。幼儿园教师应该通过多种形式的教育活动，培养幼儿的道德情感和行为习惯，以促进幼儿的全面发展和健康成长。19、幼儿园教师的专业知识包括广博的文化基础知识、专业理论知识、实践性知识和