九年级上册英语Unit2Topic1SectionA教学设计 -完整获奖版

题河南省兰考县星河中学肖变枝教材P27中1a、1b和P28中2有关环境污染话题及相关练习和语法知识。题河南省兰考县星河中学肖变枝教材P27中1a、1b和P28中2有关环境污染话题及相关练习和语法知识。预计1课时新授课（听说课、读写课、综合任务活动课）2、语法：直接引语和间接引语因结合实际生活事例进行（讨论）“说”的练习，再进行“写”的练习——把所学、所见、所论写Unit2Topic1SectionA

基本信息

课

教师

教材分析

本课是仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic1sectionA，此部分利用去西山农场进行野炊的话题引出西山农场被污染而了解：空气的、土壤的、水的、光的、噪音的污染给人们正常的生活和健康带来诸多问题。以阅读、讨论、思考等形式进行教和学，就学生身边的事渗透“直接引语和间接引语”简单讨论现在人们生活生产对环境带来哪些污染，加深学生对“环境保护”的理解，增强学生热爱环境保护环境的意识，为学习后面的课程打基础。

学情分析

按照要让学生能积极参与、探究、体验、创新、合作、自主学习的要求，在教学过程中以学生为中心，设计丰富的活动和任务，创设情景、鼓励学生积极参与，增强趣味性。本课根据初中生的特点，设计了一系列的活动，让其积极参与，成为课堂学习的主人，提高学生的学习能力，提高英语的学习效率。

教学内容

教学课时

教学课型

1、词汇：bee、waste、stream、destory、pollute

知识与技能

3、话题：表责备与抱怨、不同的污染及其原教学目标

运用教材内容及图片进行“听、读”的练习，

过程与方法

下来。

教材P27中1a、1b和P28中2有关环境污染话题。语法：用“直接引语和间接引语”讨论环境污染话题。观察法，讲授法，讨论法，练习法等PPT课件，录音磁带教师活动用幻灯片给出有关环境pictureshowus?1、结合图了解对污染种类breathe、

教材P27中1a、1b和P28中2有关环境污染话题。语法：用“直接引语和间接引语”讨论环境污染话题。观察法，讲授法，讨论法，练习法等PPT课件，录音磁带教师活动用幻灯片给出有关环境pictureshowus?1、结合图了解对污染种类breathe、

pollute、be参与并个别指导讨论并回答解污染产生的预设学生活动回答问题：Thewaterisverydirty!片学习完成2了设计意图谈论图片，引入话题“环境污染”harmfulto阅读、讨论、思考完成学习任务。情感态度与价值观2、加深环境问题的认知，树立环保意识，增强社会责任感和忧患意识。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教学过程设计

教学环节

Step1污染的图片：WhatdoestheReview

总结：Itusedtobeverybeautiful.Butnowtherearesomechemicalfactoriesdogreatharmtoourenvironment.Whatarethey?Let'slookat2.

展示2各种环境污染的图片，判断都属于哪种污染类型。destory、soil、

Step2

Presentation2、对污染的种类作一个整体的感知

1、What'stheirfavoritefood?

原因与危害听录音，把图片标序号bee、描述(西山）图中的美景2、感受美描述(西山）图中受污染而发生的变化思考：发生的认真听对话，加深两图对照的内涵认真阅读，深入理解对话内容1、Oh,mygoodness!讲解重点短语和重点句原因stream1、学习waste2、引入

问题再次理解“污染”问题原因与危害听录音，把图片标序号bee、描述(西山）图中的美景2、感受美描述(西山）图中受污染而发生的变化思考：发生的认真听对话，加深两图对照的内涵认真阅读，深入理解对话内容1、Oh,mygoodness!讲解重点短语和重点句原因stream1、学习waste2、引入

问题再次理解“污染”问题2、Theflowersandgrass学习表责备与抱怨、不同的污染及其danger?

总结：Allthepollutionisharmfultohumanandanimals.

播放3的录音

1、学习

展示1a的第一幅图片并引导描述：It'sabeautifulplacewith…

景

展示1a的第二幅图片并引导描述：Thewaterissodirty,andflowershavegone…变化带来什么播放1a录音，指导讲解“havegone”

指导阅读1a

识记句子：

Step3

Consolidation

havegone!3、Look,thereareseveralchemicalfactoriespouringwastewaterintothestream.

听1a录音，跟读并模仿语音语调分角色表演beautifulplacewithlotsofflowersandgrass.——Kangkangsaidthatitwasabeautifulplacewith观察再次了解“环境污染”的问题1、观察周围环境有哪些污染？2、污染是怎样产生的？3、污染有什么危害？thepastbeautiful、alotofgreen、alotoffreshcleandancingdancing“听、读”训练“读、说”训练根据例句对话练习，初步学习“直接引语转换间接引语”的知识知识课堂讨论并在课外收集资料，写一个关于“环境污染”的报告nowhavegonehavegonesmellsterribledirtyhavegonehavegone听1a录音，跟读并模仿语音语调分角色表演beautifulplacewithlotsofflowersandgrass.——Kangkangsaidthatitwasabeautifulplacewith观察再次了解“环境污染”的问题1、观察周围环境有哪些污染？2、污染是怎样产生的？3、污染有什么危害？thepastbeautiful、alotofgreen、alotoffreshcleandancingdancing“听、读”训练“读、说”训练根据例句对话练习，初步学习“直接引语转换间接引语”的知识知识课堂讨论并在课外收集资料，写一个关于“环境污染”的报告nowhavegonehavegonesmellsterribledirtyhavegonehavegone在练习中体会学习语法“写”的练习（下节课查作业，为下节课作好准备）reason1、

severalchemical

pouringwastewaterintothestream.

抽查表演并适时指导,完成1a

“直接引语转换间接引语”的引导和讲解，例句：语”的引导和讲解，例句：

Step4

Practicelotsofflowersandgrass.

观察1c表格，提醒：注意时态变化

Step5

Project

and

Homework

课堂板书设计

1、theWestHill

things

flowersTherearegrass

airfactorieswater

bees

butterflies

2、Everythinghaschanged.

2、Directspeechandindirectspeech(直接引语和间接引语）（注：可根据学生学习情况举更多例子）

教学过程流程图

组织教学

Dutyreport

用污染图片导入新课

1a解决疑问，回答问题解决疑问，回答问题1．探究调查，报告2.布置并分发课外作业3预习下一节

1a解决疑问，回答问题解决疑