初中语文各年级段的SWOT分析

初中语文各年级段的SWOT分析唐风语文方老师口述；李小白整理随着学校期中考试的结束和唐风语文2015暑秋班的开放报名，新老学员和家长们关于语文学习的咨询逐渐增多。小编特邀初中教研室的方老师作了一次采访交流，就一些集中性的问题进行了请教和探讨，小编从中受益匪浅。现将方老师的部分解答整理成《初中语文各年级段的SWOT分析》，希望对大家也能有所启发。SWOT分析法：S（strengths）是优势、W（weaknesses）是劣势，O（opportunities）是机会、T（threats）是威胁。该方法被广泛用于全世界各种竞争性领域，是用来确定企业自身的竞争优势、竞争劣势、机会和威胁，从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来的一种科学的分析方法。鉴于中国特色教育体制下激烈的升学竞争，借此方法用于初中语文的学习分析，希望带给大家一种不一样的认知角度。为了便于理解，我们在这里重新定义一下这四个维度。S定义为该年级段语文的特点表现；W定义为该年级语文的难点所在；O定义为学生可能的提升机会；T定义为学生面临的竞争威胁。（各位学员可以原SWOT分析模型为参照，做一做自己个人的SWOT分析。）【新初一】S：特点初一是整个初中的基础，打好基础，事半功倍。快人一步，决胜千里。W：难点（1）初中语文和小学语文差别非常大。教材编写脱节，不同学校不同老师的教学方法和侧重点参差不齐。小学语文考90分以下的是少数，初一语文考80分以上的成了少数。（2）基础知识的迅速扩增、文言文的正式加入、现代文阅读和作文难度的陡增，都让很多孩子和父母措手不及。O:机会（1）新环境、新起点、新知识、新目标。有的孩子会产生兴奋感，卯足了劲要在新学校里争得先机，内驱力强大。（2）小升初暑期语文课程能帮孩子提前认识初中语文，转变语文学习和考试的思维方式，帮孩子更好地实现过渡，避免新初一的茫然失措和第一次考试后分数大滑坡的慌乱。T:威胁（1）孩子经过小升初的激烈竞争后需要休息，有的过于懈怠或放松，对小升初课程系统的断裂认识不足；感情上沉湎于小学好友的分离，心理调适不够，进入初中之后非常不适应新环境——有的甚至到初一下学期才适应。（2）很多小学语文很好的孩子到了初一会出现分数波动很大的现象。有些是因为小学满足于课内，课外的阅读积累不够；有些是因为思维方式和答题方法停留在小学阶段；有些是因为成长期性格发展还不稳定（逐渐养成“严肃而活泼”“细腻而大气”的性格对语文思维和语文成绩的提高具有非常直接的作用）……这些都会对语文能力的顺利提升产生很强的负面影响。应对措施：树立危机意识，及时调整心态，提前准备，积极面对新的挑战。早起的鸟儿有虫吃。如果100米短跑让你先跑5秒钟，你可以赢过刘翔。【新初二】S：特点初二是关键期。语文各个知识模块的难度逐渐深入，大多数孩子的性格也逐渐摆脱小学和初一时的贪玩好动精力分散，语文分数逐渐走向稳定，分数起伏将不会有初一那么大。W：难点与此同时，初二语文的整体难度加大、危机重重：（1）文言文从小篇幅故事型文章变为写景议论型文章，理解难度加大；（2）现代文增加新闻和说明文，各种思想和写作手法纷呈；（3）作文要求进一步提升，阅卷批分趋于严格。O:机会初二阶段是语文成绩稳步提升的好时机：（1）优等生可以稳步拉开与中等生的差距，（2）中等生可以趁机跃身优等生行列，背诵，分数能有几十分的上升空间。如果集中精力下苦工，可以直奔中上等生水平。（初一、初二学生的自律能力、思维水平等都没有上来，且缺乏相应环境刺激，很难有如此神速。）但此方法为不得已之下策，这样的学生进入高中后仍然会面临非常严峻的考验。T:威胁以上所有的机遇倒转过来掌握在别人手里时，就成了威胁：（1）100分制变为120分制，作文由30分变为50分，语文的分差将扩大1.6倍以上！5分之差变为8分，8分之差变为13分！至于是谁甩谁，就取决于你奔跑的速度了。（2）暗流涌动，竞争激烈，群雄逐鹿，此起彼伏。非常考验心理。但精彩也恰恰在于此。青春因绽放而美丽。（3）难以预料的政策形势：依照目前的中高考改革趋势，语文的分值有进一步提高的可能。即使眼前的中考不改，未来的高考也会改。政策出台早的话提前3年，出台晚的话仅仅提前半年到1年。——语文能力的积累却不是一年半载能够跃升的。应对措施：自助者天助。以不变之勤奋应万变之局势。机会都是给有准备的人的。*【高中语文】高中语文将对文学作品进行更加深入的研读，包括《史记选读》《唐宋八大家选读》《现当代名家选读》等等，其次将接触和探究更多的人文思想理