六年级语文教研组工作计划万能版5篇

值得：六年级语文教研组工作计划万能版5篇

一、工作目标：

1、全面落实“教学五仔细”。

提高备课质量。深入研读教材，仔细备课，虚心学习共同体学校的备课成果，依据班级状况进展二次备课。

提高课堂效率。严格遵守课堂教学标准，严格执行候课制度，精讲精练，向课堂40分钟要效益。

加强作业治理。充分利用学案，精选习题，严控作业量，做到有做必改，有批必评。

做好提优补差工作，关注优秀生和后进生的进展。制定详实的特别学生辅导规划，每周定时定内容进展辅导

加强对学生的质量监控，仔细进展质量分析，发觉问题，准时调整。

2、积极参与校本教研活动，发挥教研组核心作用，组织教师开展磨课、评课活动，强化团队合作水平，提高教科研气氛。

3、仔细参与中山共同体集体备课，做到有预备，有记录，有提高。

4、连续开展“五个一”活动：每位教师上一节课，撰写一篇有价值的教学论文，练一项根本功，写一篇有见解的教学反思，帮扶一个特别学生。

5、开展“书香伴我成长”系列活动。指导学生依据推举书目开展有效的读书活动，并根据《书海拾贝》的要求做好读书记录。每位教师读2本好书，写好一篇读后感，参与一次读书共享。

二、详细工作：

9月份

1、加强教学常规，迎接开学工作检查。

2、制定教学规划、进度。

3、制定教研组工作规划。

4、参与共同体活动。

5、志愿导学工作正常化。

6、“书香伴我成长”系列活动。

10月份

1、参与共同体活动。

2、“五仔细”常规检查。

3、“书香伴我成长”系列活动。

11月份

1、参与共同体活动。

2、躬勤教学节选手初选。

3、“书香伴我成长”系列活动。

4、“五仔细”常规检查。

5、组内讨论课。（11月6日凌××《牛郎织女》）

6、精品课展现。（11月19日张××《青海高原一株柳》）

12月份

1、“书香伴我成长”系列活动。

2、躬勤教学节。

3、参与共同体活动。

4、“五仔细”常规检查。

5、组内讨论课。（12月5日华××《钱学森》）

一二月份

1、参与共同体活动。

2、“书香伴我成长”活动。

3、“五仔细”常规检查。

4、制定复习规划，进展期末复习。

5、组织期末考试，进展期末质量分析。

6、教研组工作总结。

六年级语文教研组工作规划【篇二】

一、指导思想

本学期，我们六年级语文组教师将连续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学规划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，喜爱学生，进展学生。仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素养教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。

二、工作要点

（一）仔细研讨课堂教学

课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。

1、优化备课环节。

本学期将连续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点细心设计学问树和教学环节，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。注意教学反思的实效性。

2、“一课多议”有实效。

结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，争论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。

3，注意课堂教学的实效性

每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面对全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。仔细处理好学、教、练三者的关系。培育学生学习兴趣、提高学习力量。努力做到：

（1）抓预习，培育学生良好的预习习惯。

高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在学问的积存、方法的把握、力量的形成等方面已经有了肯定的根底。而且，学生的抽象思维开头进展，这为他们预习课文奠定了良好的根底。要培育高年级学生独立阅读的力量，必需扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习肯定要在新课前进展检查，避开预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。依据学生答复的状况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。

（2）整体入手，长文短教，提高实效。

（3）教给方法，培育学生的自学力量。

要提高学生独立阅读的力量，必需教给学生“学会阅读”的方法。

①学会品尝含义深刻句子的意思。

②学会揣摩文章的表达挨次。

③初步把握常见文体的阅读方法。

④学会归纳文章的中心思想。

（二）学科活动：规定工程与自选工程相结合，融会贯穿，和谐进展。

树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生根底学问和根本技能的养成，又提倡学生特长的进展和培育，实现在达标根底上的特色进展。

1、注意习惯养成，积淀语文素养

①养成良好的写字习惯：从平常的练习入手，连续要加强学生的写字姿态订正及标准书写要求；

②养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际力量。

③养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，提高朗读水平。

④养成良好的阅读积存习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进展积存（学生每人1-2个积存本），教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积存语段在投影仪下展现，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积存的数量多，质量高，看谁能在习作中敏捷运用并赐予嘉奖。

7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

8、全体语文教师连续积极参与县、市实地观摩及网络沟通活动。

（四）开展学科活动，促进学生进展

1、各年级积极开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级留意从兴趣着手，培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的根底上多读精品。

2、组织学生参与各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。

3、各年级切实利用教材内容，充分开掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，准时有效地进展环境教育，加强学生的环保意识。

语文教研组分周工作安排表

周次时间教学内容

12.10—2.15各年级教材分析

22.16—2.22各语文教师制定学期教学规划

32.23—3.1规划、备课、作业检查

43.2—3.8集体学习

53.9—3.15集体备课教研活动

63.16—3.22开展听课、评课活动

73.23—3.29观看教学光碟

83.30—4.5备课、作业检查

94.6—4.12开展读书活动

104.13—4.19集体学习

114.20—4.26期中考试、学期教学小结

124.27—5.3备课、作业检查

135.4—5.10毕业班复习指导

145.11—5.17集体备课教研活动

155.18—5.24开展听课、评课活动

165.25—5.31备课、作业检查

176.1—6.7学科教研活动（辅导学困生阅历沟通）

186.8—6.14学期教学总结

196.15—6.21备课、作业检查

206.22—6.28期末考试、完毕工作

六年级语文教研组工作规划【篇三】

本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，根据学校工作安排，开拓性地开展工作；通过注意教师读书、学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育气氛，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参加，相互提高，深入开展，并做到有目标，有预备，重过程，有收获。

一、强化学习，提高素养，促进高素养的语文教师队伍建立。

1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、通过校内公开课沟通活动，相互学习，取长补短，促进组内教师业务素养和力量整体性提高。

二、深入开展课堂教学讨论，通过课堂诊断改良学习方式。

1、本学期，协作学校，开展推门听课活动，促进组内教师的沟通、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务力量协调进展。

2、仔细落实集体备课制度，培育教师的合作意识和集体制造力量，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

3、切实抓好公开课，仔细开展备课、上课、听课、说课、评课沟通活动。组内全体教师参与，以到达相互沟通，共同提高的目的。

4、加强教育教学成果、阅历总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进展讨论、反思、改良，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参与县组织的教育成果评比活动。

三、强化教与学的过程治理，标准语文教学常规。

1．备课：全部教师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对比抄照搬，敷衍了事。

2．上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关怀学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓舞使用课件帮助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

3．作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。

4．辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。

附：行事历安排

三月

1、制定教研组规划。

2、个人上交学科教学规划

3、寒假作业检查，评比优秀作业奖

4、争论本学期阅读书目

5、组内研讨课

6、教师根本功训练（钢笔字练习）

四月

1、课堂诊断：关注学习方式

3、班级治理沟通：小组合作

4、组内研讨课

5、教师根本功训练（朗读练习）

6、抽查组内教师的备课、作业批改状况，总结得失

五月

1、争论制定“难忘小学生活”综合实践活动方案

2、组内研讨课

3、争论《鲁滨逊漂流记》与《汤姆索亚历险记》的沟通方案

4、教师根本功训练（钢笔字练习）

5、读书沙龙

六月

1、教师根本功训练（朗读练习）

2、争论制定综合复习教学方案

3、争论制定毕业复习规划及应考措施沟通

4、小学毕业模拟测试

5、写好各类总结，迎接学校常规检查

六年级语文教研组工作规划【篇四】

一、指导思想

本学期，我们六语组全体成员将连续仔细学习浙江省教育厅教研室《小学语文教学建议30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的阅历，深入讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况，查找解决问题的对策，抓教学常规的落实，开展课题讨论，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培育目标，进一步推动书香校园建立。真正确立以“为了每一个学生的进展”为轴心。努力进展和提高学生的语文素养，全面提高教学质量，使教研组工作上一个新台阶。坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，连续以“培育学生的阅读和习作力量，提优补差”为组内校本研训的主题，查找教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效的教研活动。

二、根本思路

1、围绕一个中心全面提升教学质量。

2、落实两大目标轻负与高效。

3、树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。

4、提高学生的阅读力量、写字力量、习作力量。

5、努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。

6、关注语文学困生的提高。

三、工作要点

1、加强教研组团队建立，建立学习型教研组。以课堂教学质量为根底，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。以争创先进教研组为动力，共同努力，发挥优势，改良缺乏，促使教师的专业化成长。

2、在重构课堂教学的过程中，关注效益。重点表达在两个方面。其一，对教材的理解和把握（包括规划、教学设计、教学反思），其核心是教学设计，其灵魂是教学目标。其二，课堂教学的组织力量。教研组将加强讨论和学习。在讨论和相互学习之中不断丰富对教材的理解和把握；同时，要通过观摩、沟通、互助，在反思中不断提高自身的课堂教改力量。将二者有机的结合，形成对重构课堂教学为最初原动力。

3、针对学生状况的差异，从不同的角度进展讨论，形成具有学科特色的教学成果。

4、坚持以“真实、有效”为目标，以“提优补差”为重点，连续以“培育学生的阅读和习作力量，提优补差”为组内校本研训的主题，查找教学中最真实的问题，围绕真实的问题，开展最有效的教研活动。

四、本学期教研重点关注主题

1、连续师本，生本，文本的研训，围绕教学中真实性问题的探究，开展扎实、有效的教研活动。

2、高段学困生状况分析及方法跟进。

六年级语文教研组工作规划(篇五)

一、指导思想

本学期，以我校教育、教学工作规划为指导，以课改工作为中心，根据教研处统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。将教研与课堂相结合，相渗透，培育学生人文精神和自主学习力量，努力提高教育教学水平。

二、工作重点

1、组织学习，实践《新课程标准》，在教材中展现新理念。

本学期，我们教研组围绕“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，在学习新理念的根底上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。详细在课堂上实践时，要表达学生的主体地位，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，进展学生的创新思维，进展学生的综合力量，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。所以教学教育中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新端详教材，留意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。

2、以课题《新课程背景下的微格教学案例研讨》为详