一年级语文班主任工作心得体会

一年级语文班主任工作心得体会一班级语文班主任工作心得体会

一班级语文班主任工作心得体会

一班级语文班主任工作心得体会

众所周知，一班级的班主任最辛苦的就是刚开学的第一个月，同学刚从幼儿园到学校，自控力差，纪律涣散。要让同学对新的学习环境有基本的认知，让他们对每天的作息有具体的了解，让他们知道上课前怎么预备文具、课间如何活动等等，都要时时刻刻地叮嘱，就这样我每天重复的在教导着，同学一点一点地学习。同学的启蒙训练、良好习惯就这样在"教导"和"汲取"间不知不觉地完成了。

说心里话，一班级班主任的工作特别不简单，由于一班级同学年龄小，自控力差，纪律涣散。本学期我所担当的一班级三班有女生26名，男生30名。孩子们很活泼，小脑袋学学问挺快，也一天到晚问个不停，要管理好他们可着实不简单。针对本班同学的特点，我主要做了以下几项工作：

一、加强常规训练，培育同学的自觉性。

回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如"母鸡孵蛋"

一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努

力是有成效的，一个星期之后，同学慢慢地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作方案，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对同学进行规范化训练，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，同学的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

二、多表扬多嘉奖，激发孩子的上进心。每天的早读课，我都会鼓舞孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将仔细读书的同学名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师嘉奖的"大拇指"。同学乐观性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的嘉奖方法，多表扬，尽量少批判或不批判，利用孩子的上进心鞭策他们。

三、增加分散力，培育良好的班集体班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。我带领同学乐观参与学校的各项活动，如：同学亲子运动会。每天一大早，我总是跟同学差不多时间到校，放学了就帮助同学搞好卫生工作，这样，同学不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展现同学各方面的才能，进展共性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、加强与家长联系，共同促进孩子的进展。

我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，通过家校网或是写便条这些途径，表达自己对训练孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是急躁地关心他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联系，向他们了解状况，急躁地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地训练了同学。一个学期不知不觉中过去了，从同学进校到现在，同学从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，同学完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一班级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，现在的底色将注定其基础

色调。红则愈红，黑则愈黑。而我盼望我带给同学的的一片晴空、绿地、清水这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。同时，向始终赐予我极大关心的一班级组全体同事表示感谢！

扩展阅读：学校一班级班主任工作心得体会

学校一班级班主任工作体会

班主任:王永

学校一班级是打基础、进展同学智力的阶段，这个阶段对同学的成长影响很大。今年我在一班级的班主任工作中，想方设法关心同学树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，准时地进行各方面的训练，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：一、抓好同学的学习习惯：

一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的

二、坚持正面训练，寓训练于讲故事之中

对一班级的学校生进行训练，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一奇怪   心理特征，经常通过讲故事的方法对同学进行训练。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的小白兔”和“盲童学画”的故事……使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问布满信念。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对同学进行训练。

三、急躁训练，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的乐观因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的乐观因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，达到取长补短的目的。

四、以身作则，做同学的表率

一班级的同学仿照性很强，老师一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求同学喜爱劳动，我就带头劳动。总之，班主