小学教师资格证科学教案：《植物怎样吸收和运输水》

小学教师资格证科学教案：《植物怎样吸收和运输水》为了关心各位考生系统的复习老师资格考试，全面的了解老师资格考试的相关重点，我整理了学校老师资格证科学教案：《植物怎样汲取和运输水》，盼望对您参与本次考试有所关心!

一、教学目标

学问与技能目标：

1.能说出植物汲取和运输水的过程及与该过程有关的植物器官。

2.知道植物汲取水分的来源和去向。

过程与方法目标：

通过阅读教材并设计试验，熬炼猜想、分析和表达力量。

情感态度与价值观目标：

通过对试验的设计和探究，增进对设计试验的爱好，体验科学的奇妙。

二、教学重难点

【教学重点】

能说出植物汲取和运输水的过程及与该过程有关的主要植物器官。

【教学难点】

通过阅读教材并设计试验，熬炼猜想、分析和表达力量。

三、教学用具

小的盆栽植物若干株(每个学习小组一株)，显微镜一台，植物表皮切片一份，本课相关试验视频。

四、教学过程

(一)温故知新，复习导入

1.老师提问：同学们，上一节课，我们同海尔蒙一起，进行了奇异的科学讨论，我们知道了植物生长需要一种很重要的物质，这种物质是什么呢?

生回答：水。

老师谈话：对了!那么水对植物是这样的重要，就似乎我们作为人要吃饭一样。那么大家知不知道植物是怎么样去吃饭的呢?这些被植物吃进去的水，是靠什么器官吃进去的呢?在今日的课程中我们就来看一看。(板书课题)在这里汲取的意思就是类似于吃的意思。那么同学们先来看书上的第9页的第一幅图。我们来进行一个小活动。猜一猜。

(二)观看思索，新课探究

1.活动—：看一看，猜一猜。

(1)同学自主阅读教材第9页的第一幅图，对第一个问题进行猜想。植物通过________汲取水分。依据上节课的内容，同学很简单得出猜想：植物通过根汲取水分。

老师引导指出，植物汲取的水分不仅供应根部的需要，树干和叶子也需要大量的水分，那么植物是通过________运输水分呢?同学进行猜想，植物是通过树干(茎)运输水分。

提问：同学们说一说这样猜想的理由?如何证明我们的结论呢?

2.活动二：小小科学家(一)。

(1)同学们根据已经分好的学习小组争论以下几个问题。

问题1：观看老师给每个学习小组预备的小的盆栽植物，指认这种植物的各器官。

问题2：同学们认为植物靠根吸水，老师认为植物是靠叶片吸水。怎么样制造出根部吸水或者是叶片吸水的环境?假如同时给一株植物的根部和叶片供应水分，那么试验能胜利吗?为什么?

问题3：假如我们只有一株植物，无法对比，有没有可以证明植物用根吸水的方法?水变少了就说明被根汲取了，那么怎么能够保证水分是被植物汲取了，而不是被蒸发掉了?开动小脑筋，大家还有没有其他的方法?

(2)同学分组阅读并争论。争论过程中做好试验记录。

(3)每个小组派代表发言，老师总结同学的猜想。

(4)老师播放试验的视频，加速试验流程，让同学观看视频中的试验结果，小结：植物通过根汲取水分。

提问：同学们关于这个试验还有什么问题，写在试验记录表上。

3.活动三：小小科学家(二)

(1)各学习小组连续争论，对以下问题进行猜想争论。

问题1：植物靠某种器官运输水分，这里的运输是什么意思?(水从这个器官经过、流过、走过)就像是人走过路后，应当留下脚印一样，怎么能够让水分也在这个器官中留下脚印呢?

问题2：利用带颜色的水给植物汲取，一段时间后，我们如何去通过观看试验发觉这些脚印?(将茎切开，可以横切或纵切)

老师播放试验的视频，加速试验流程，让同学观看视频中的试验结果，小结：植物通过茎运输水分。

(二)观看思索，新课探究

1.活动—：看一看，猜一猜。

(1)同学自主阅读教材第9页的第一幅图，对第一个问题进行猜想。植物通过________汲取水分。依据上节课的内容，同学很简单得出猜想：植物通过根汲取水分。

老师引导指出，植物汲取的水分不仅供应根部的需要，树干和叶子也需要大量的水分，那么植物是通过________运输水分呢?同学进行猜想，植物是通过树干(茎)运输水分。

提问：同学们说一说这样猜想的理由?如何证明我们的结论呢?

2.活动二：小小科学家(一)。

(1)同学们根据已经分好的学习小组争论以下几个问题。

问题1：观看老师给每个学习小组预备的小的盆栽植物，指认这种植物的各器官。

问题2：同学们认为植物靠根吸水，老师认为植物是靠叶片吸水。怎么样制造出根部吸水或者是叶片吸水的环境?假如同时给一株植物的根部和叶片供应水分，那么试验能胜利吗?为什么?

问题3：假如我们只有一株植物，无法对比，有没有可以证明植物用根吸水的方法?水变少了就说明被根汲取了，那么怎么能够保证水分是被植物汲取了，而不是被蒸发掉了?开动小脑筋，大家还有没有其他的方法?

(2)同学分组阅读并争论。争论过程中做好试验记录。

(3)每个小组派代表发言，老师总结同学的猜想。

(4)老师播放试验的视频，加速试验流程，让同学观看视频中的试验结果，小结：植物通过根汲取水分。

提问：同学们关于这个试验还有什么问题，写在试验记录表上。

3.活动三：小小科学家(二)

(1)各学习小组连续争论，对以下问题进行猜想争论。

问题1：植物靠某种器官运输水分，这里的运输是什么意思?(水从这个器官经过、流过、走过)就像是人走过路后，应当留下脚印一样，怎么能够