感人教师故事心得体会7篇

感人教师故事心得体会7篇感人老师故事心得体会（篇1）

前些日子，学校发了一本《做一名健康的老师》，闲来翻着看看，感悟许多，收获许多。作为教书育人的老师，要想培育身心健康的同学，首先自己要成为一名身心健康的老师，正所谓“育人先育己”。怎样才能成为一名健康的老师呢？

总的来说主要有两点：健康的身体源于良好的生活习惯，乐观的好心态成就好心情。养成良好的生活习惯需要从生活细节做起，就是要从合理搭配膳食、细嚼慢咽做起，从养成良好的运动习惯做起，点滴积累，水滴石穿，好的身体需要长期坚持的好习惯做保障。下面着重谈谈如何保持一个好心态。

书中第八章指出，为人师表要保持一颗知足常乐的平常心，淡泊名利的心态才能平和，才能收获欢乐。这就需要老师首先学会不苛求自己，不要对自己要求过于完善，能做到比昨天好，每天进步一点点就很好；其次，不苛求同学，要明确每一个同学都是独一无二的，要承认这种差异，悦纳这种差异，允许同学优秀，也允许同学不优秀，这个年龄阶段的孩子，消失问题是正常的，遇到问题要冷静理智的处理对待，不要动不动就暴怒，暴怒只会两败俱伤，因此要学会掌握自己的心情，凡是有力量的人，也都是擅长掌握自己心情的人。

老师要多读书，修身养性，用丰富的文化底蕴提升自己的精神境界。老师若想让同学鄙视，必需有广博的学问，所以老师平常要做到不断的给自己充电，增加自身的文化素养。同时要擅长了解自己，剖析自己，承认自己的不足和缺点。老师还要留意培育多种爱好爱好陶冶情操，丰富业余生活。另外，老师高尚的人格魅力，不仅仅体现在内在的精神境界上，也应当体现在外在的言谈举止上。优雅的谈吐，从容自信的动作，善意的微笑，不卑不亢的态度，都能为自己的魅力加分。因此，老师在加强身体素养的同时，应把自己的人格魅力呈现在生活和工作的方方面面。

总之，一个身心健康的老师，要用健康的体魄引领同学，用渊博的学问培育同学，用暖和的爱心呵护同学，用高尚的人格影响同学，用自身的魅力塑造同学美妙的心灵，真正成为受同学鄙视爱戴的好老师。

感人老师故事心得体会（篇2）

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的应当是养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人。”班主任工作琐碎而又繁杂，在日常班主任管理工作中需要肯定的谋略和技巧，巧用示意，起到潜移默化的作用，收到“润物细无声”的教育效果！

我担当班主任工作的几年中，经受过许多让我手足无措的事情，也让我成长了许多。我第一年当班主任的时候，几乎没有过笑脸，每天进班板着脸，讲纪律的时候几乎都是用吼，那一年的自己可谓是“咆哮姐”，当时的自己意识到自己的行为特别不合适，但是又无可奈何，我实在找不出更好的方法。我不断地反思自己，在跟孩子接触的过程中，我不断地改进自己的教育方法，庆幸的是一个孩子给了我灵感，让我找到了有效管理班级的方法——示意法！

当时的班级里有一名特别淘气的孩子，在这个孩子身上耗了很大的精力，我每天时时刻刻盯着他，生怕一不留神又惹出什么事，我当时的状态如同惊弓之鸟！有一天大早上我早早的来到班里，亲自检查卫生，检查各科作业，检查背书状况，查同学的迟到状况，我自个忙的不行开交，真像个旋转的陀螺，当时的我被自己的感动的一塌糊涂，然而我的所作所为并没有感动到我的孩子们，尤其是那个熊孩子竟然在嗑瓜子，我的火气一下子就被激发出来了，在我预备爆发的瞬间，我们的眼神碰撞在一起，我突然看到这个小小的眼神里透漏出来的惊恐与担心，是在可怕我的怒火吗？假如我当着孩子们的面吼他是不是会损害到一个孩子的自尊心？我鬼使神差的对他微笑了一下，那个眼神由惊恐与担心转变为惊喜，接着他站起来主动打扫卫生，他竟然主动打扫卫生？我不敢信任自己的眼睛，要知道他从来不打扫卫生，在班里的纪律也是我的重点关注对象！从那天开头，那个孩子发生了很大的转变，开头管理班里的卫生，开头管理班级的纪律，慢慢变成了我的小助手。所以我始终在想，是我的那个不经意的微笑，给了这个孩子某种乐观的示意，也由此转变了他的一生。试想一下，假如当时我当场批判这个孩子，后果是多么的可怕！

那件事情之后，我转变了许多，我想在人生最苦痛的时候，就是成长最快的时候。我找到了有效管理班级的好方法，那就是巧用示意！那个孩子点醒了我，我也点醒了他，我们是彼此的摆渡人。

新的学年，接到了新的班集体，在接到新的班集体的时候，我再也不像以前一样在班里三令五申的讲纪律、卫生、学习以及考勤等等，在我接触到新的面孔的时候，我会多表扬做的很棒的孩子，当我表扬那些表现好的同学时，全班同学的精神为之一振，被表扬者喜上眉梢，表现得更乐观，其他同学会从我的话中得到这样的示意：他做得好，老师表扬他，我要向他学习，争取也能得到老师的表扬。我在班里挂上名言警句、班级班训以及奋斗目标，达到“墙壁会说话”得效果，此时无声胜有声啊！这些示意对孩子们影响很大，我们的班级在第一周就成为各个方面都很优秀的班集体！

我会连续用乐观的示意来管理我的班级，我坚信我的孩子们会更加优秀！

感人老师故事心得体会（篇3）

这个寒假过得特别有意义，大庆小语当家人韩老师为我们搭建了暖和的学习舞台，我们一起结伴读书，共同共享，这是我们每个小语人最暖和的回忆。

通过仔细研读薛法根老师的五本著作，我熟悉了薛法根老师。他幽默、才智、简约、朴实的人格让他在教学实践中形成了自身特色的“清简、厚实、睿智”的教学风格。通过学习了解”组块教学”，将零散的教学内容整合，设计有序的实践板块，获得言语智能的充分进展和语文素养的整体提升并建构具有组块特色的语文课程，实现语文教学的科学化。这次面试，评委提出的问题是“请理解清简一词，并且结合课例来说明”。针对这个问题，我结合《番茄的太阳》一课对于清简做出了很好的诠释。

作为语文老师，触摸“组块教学”理论，倾听薛法根老师的谆谆教导，如春风唤醒了我们美妙的心灵，为自己的教同学涯拨开层层迷雾，又见绚烂的阳光。特殊喜爱薛老师勉励自己的话，“宝贵的树木总是渐渐地成长，我情愿成为这里的一棵树，一棵有价值的宝贵的大树，或许你听不到我生命中拔节的声音，但我仍旧在静静地长大，渐渐地长大。”让我们一起深化学习讨论“组块教学”，以期渐渐地长大，静待花开的声音。

感人老师故事心得体会（篇4）

老师做为“太阳底下最光辉的职业”，早以不仅仅是“传道、授业、解惑”了。特殊是现在举国上下大力提倡的素养教育对老师的各方面要求就更高了。

“爱岗、敬业”是每一种职业的要求，做为和同学打交道的老师来说，我想：唯有爱才能使这一普遍要求完成得淋漓尽致，唯有爱才能使老师这一职业的魅力永存。由于，一个毫无爱心，只注意“教学问”、“完成任务”的“教书匠”，是很难做一名合格的好老师；一个不敬重同学人格，任意对同学“使性子”、“发脾气”的人是不配做老师的；一个视同学为仇敌，拳脚相加，大打出手的人，党纪国法不允许他做老师。关于对同学的爱，我想为爱护同学，拼死勇斗歹徒的彭富芬老师为我们作出了一个鲜亮的榜样。由于假如她心中没有对同学的关爱，她就不会发出“谁也别想损害我的同学”这一金子般闪亮的话语。

让同学在轻松开心的心情下学习，就得让同学感受到老师对他的爱。“亲其师，信其道”是千年的古训，也是浅显的道理。因此，心中布满对同学的爱，才是现在师德的最基本表现。

做为一名年轻老师，在平常的教学活动中，特殊是在班级管理中，我时刻提示自己要用爱去教育孩子，用爱心去感染孩子。

老师对孩子的爱，最让孩子忌讳的是偏爱。这也是老师要克服的一种心态。实践证明，越是有问题的孩子，越需要老师加倍的关爱。

例如，我班有一个女生，父母都离家在外，家中只有一个上学校的姐姐照看她。通过和她家的亲戚联系，我得知她父母已离婚却没有对孩子们说。了解到这一状况，我才明白她为什么总显得心事重重，学习也没有以前乐观主动。于是，我常常和她交谈，在生活中关心她。有一次，她在日记中流露出对妈妈的思念，盼望能见妈妈一面。我当时就在本子上写了这样的话：妈妈确定在远方也想着你和姐姐。其实，在你四周，还有很多人在关怀着你，比如：你的同学，你的老师，我真心盼望你欢乐起来。由于，你的妈妈最盼望看到你欢乐，看到你的学习没有受影响。在我的带动下，同学们也向她伸出热忱的双手。最终，这个同学不但没有退步，反而有了较大的进步。我想，她确定感受到了集体的暖和，感受到了老师的关爱。由于，这种爱就是她的动力之一。

通过这件事，我更加懂得；做为老师，唯有用爱，才能获得胜利的教育。

感人老师故事心得体会（篇5）

能够在老师大家庭里，我荣幸、我感谢，面对交付与我的任务我布满了期盼与热忱。为了祖国可爱的花朵、为了我自己美妙的愿景，我努力着、并不断的告诫着自己：在教育的领域里，我是一位新老师，首先我要做一名合格的人民老师！然后我要成为一名人人满足的人民老师！最终我要像被人们尊敬、仰慕的人民老师看齐！

来到踏水中学半个多月了，这半个多月的教学任务让我感受良多。

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就好象一个人在表演一样，我好像忽视了同学的存在，讲课时不能面对全体同学，而且组织课堂的力量也不是很好，而经过历练与学习，在学校领导和有阅历的老师的关心下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以同学为主体而把自己摆在一个组织者、参加者和引导者的地位上。所以在这里我要感谢学校的领导以及有阅历的老师对我的关心，使我在教学方面有所进步。经过这半个多月来的工作我觉得要想做一名合格的老师，我认为首先在教学方面做到以下几点：

1、仔细钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清晰，深化了解教材的结构、重点与难点，把握学问的内在规律，知道应补充哪些资料；深化了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施；细心设计教学方法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、细心组织课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了

重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七班级的同学还比较缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

4、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

5、培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。

6、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练等。因此作为一名合格的老师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

一份春华，一份秋实，在这短暂的半个多月里，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。在今后的日子里，让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

感人老师故事心得体会（篇6）

光阴似箭，任职以来我作为一名学校语文老师，在学校领导的关怀下，我胜利得完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践，我把握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍。现我将从以下几方面，对任职以来的语文教育教学阅历总结如下：

一、用争论--讲解的授课方式发挥同学的主体性。

教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?以前上课也用过争论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间同学的学习量加大，精神每天处于一种高度紧急之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的教导以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了争论的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论--讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新奇、气氛热闹，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维乐观地参加了活动。

在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、大方的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论--讲解的过程中，同学都主动、紧急地思索、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，乐观参加了活动，学习效果较好。

2、在主动猎取学问、训练力量的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上，同学之间乐观互动的现象特别频繁，由于他们都意识到必需紧密团结，相互关心才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作力量，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的鼓舞，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组乐观思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。

因此，我觉得争论--讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的仆人。

二、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将同学视为容纳学问的器皿，而是从人格公平的基本观念动身，允许堂上有不同的声音消失。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要体现如下几个方面：

1、创设公平的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝说，这样同学就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的力量也就会相应地提高。

2、提倡公平参加课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到敏捷多样。

老师通过新奇的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

另外，我更留意情感的作用，把自己放在于同学公平的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲热的伴侣和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

总之，我任职以来的语文教育教学工作还有不够完善之处，教学阅历还很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素养，将我所学渗透课堂教学，为同学造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工义不容辞的责任。

感人老师故事心得体会（篇7）

1、考虑了教学的整体性设计与实施

学问是一个整体，在我们平常的教学中，对不时期，不同阶段的教学内容与层次，要有一个比较全面的综合性考虑，对教学设计也要有一个整体性思索，这样才能使同学真正完整的把握学问，形成力量。在本课中，有所体现。例如，把握正确的“坐、立、行”姿态，坐，立，行是（学校体育水平一）中的体育基础常识部分，它是体育课程教学内容的重要组成部分，是日常生活中的身体活动。假如从小不留意养成正确的姿态，时间长了就会形成身体的不良姿势，以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康，也会给生活，学习带来很多不便。一班级儿童对坐，立，行并不生疏，但不肯定姿态都正确，也不完全了解正确的坐，立，行姿态的要求。因此，沈老师利用队列练习时间，对同学的这些相关学问进行巩固性练习强化，他对水平一学问的系统性，做了全面考虑，这也是浙江省学校学科教学建议之一，通过学问与动作的结合练习，使同学建构起比较清楚的学问结构，形成真正的力量，在实际的生活中逐步养成良好的身体姿态。

2、采纳了符合低班级同学的教学策略

师生互动的可行性

低班级小伴侣特殊依靠老师，在本课中，沈老师抓住了这个同学的心理特点。在教学中，他能主动与同学一起玩，一起跳，时常会看到小伴侣围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，同学的学习有了爱好与依靠。例如，在跳动教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：“小伴侣，跟老师一起来玩一玩，好吗？”此时的同学都很兴奋的答应了，与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜爱与老师一起玩的心理特征，通过互动使同学都能活动起来，并利用逐步学习的学问与动作进行肯定的熬炼，达到了让同学身体活动开的目的和学习的目的。

语言沟通的合理性

老师在给低班级小伴侣在上课时，提问是要留意方法的。我认为，比较直观

的、形象的、生活化的语言沟通能够更顺畅，而且便于为体育教学服务，为同学动作的学习，技能的把握奠定基础。例如，在统一“剪刀”、“石头”“布”时，沈老师问：“小伴侣，剪刀怎么做呀？”“对，这样做！”同学会后，他做了石头的动作，接着问：“这