学英语口语的心得体会7篇

学英语口语的心得体会7篇学英语口语的心得体会篇1

英语是一种交际工具，因此，学校英语口语交际力量的培育显得非常重要。本人依据多年的教学实践认为，培育同学英语口语交际力量应从以下五个主要方面着手：

1.营造活跃氛围，激发学习动机

在英语教学中，同学存在畏惧心理，怕说错被人称赞，造成了"哑巴英语"现象。因此，在口语交际中，我尽量营造一个轻松开心的学习氛围，建立一种以人为本的开放型教学模式，让同学感到无拘无束，消退心理的紧急感，畅所欲言。要建立公平的师生关系，老师应以满腔热忱鼓舞同学敢说话、多说话、说好话。在同学进行口语交际时，我以亲切的微笑，给他们以恳切的鼓舞，用"good.""tryyourbesttosaymore."适时地引导、确定，赐予同学学习的动力。注意教学方法的多样化，利用音乐、美术、嬉戏、竞赛、表演等多种形式组织好课堂活动，使课堂教同学动、活泼。轻松开心的学习氛围一旦形成，同学就会自觉主动地参加英语学习活动，并从中获得乐趣。同学学得爱好盎然，乐于开口，自然而然就提高了口语力量。

2.创设情境，培育同学的口语交际力量

语言是交际的工具，人们的语言交际活动总是在肯定的情境中进行的。因此，要提高同学的英语交际力量，就必需创设特定的教学情境。让同学在特定的情境中运用所学的语言材料进行口语训练，往往能起到事半功倍的作用。例如，我在教shopping这一课时，设计购物情景，把讲台当成柜台，预备了几样同学熟识的物品，并将物价标签贴在物品上，把物品放在"柜台"上，让同学扮演不同的角色进行对话表演。在教学askandanswer时，老师可把事先预备好的玩具手机或玩具电话等必要的道具供应给同学，让他们表演经过预备的对话，以便提高口语交际力量。

3.运用多媒体进行教学。提高同学口语表达力量

由于多媒体具有生动、形象、逼真的特点，会使人有身临其境的感觉，所以同学对多媒体非常感爱好。依据口语交际内容，可为同学营造一个想象的空间，这不仅有利于同学捕获说话内容，还有利于学习六班级有关问路的这一单元，我在教学中将教室走廊设计成了各个街道，同学座位设成了各种地点，用多媒体出示本市和本镇某范围的地图。通过这种形式，让同学身临其境地学习，同学们在情景中深人角色，自觉主动地实践，促使多种感官参与活动，有助于学习英语词汇和实物实景的直接联系。同学们尝到了胜利的甜头，乐观性自然增加，他们的语言表达力量在交际过程中会得到提高，交际习惯也在表演过程中得到了培育。

4.让同学开展激励性评价。让同学获得胜利的喜悦

在语言学习的过程中，消失"说错"的状况是不行避开的，老师应熟悉到同学练习说话的过程，实质上是说英语不断消失错误和不断熟悉错误并自我订正错误的过程。因此，在说的过程中，为了爱护同学的乐观性，老师要多表扬，少批判，少指责。老师要急躁地听同学发言，不要轻易打断同学的思路;要擅长发觉同学微小的进步并准时确定，即使某个词说错了，也要允许或提示他重新再说。要准时表扬有进步、能大声说英语的孩子，如"youl"esogood.""youdidverywel1.""ilikeyou!"激励同学参加到活动中来，让同学能品尝到胜利的喜悦，获得胜利的满意感。

5.课外拓展延长，强化英语口语交际

英语课外活动不仅能丰富校内文化生活，还可以关心同学复习和巩固课内学习的学问和内容，有利于同学增长学问、开阔视野、进展力量、进展智力。通过建立英语角、组织英语晚会、开展英语竞赛、演唱英语歌曲、朗诵英语小诗歌、表演英语会话或短剧等各种途径进行口语训练。另外我还带领同学开展深化生活、接触社会的活动，这才能为同学口语交际供应丰富的空间及呈现交际才华的舞台。这样，同学不仅可以在学校与老师、同学进行口语沟通，而且能把这种沟通延长到家庭、社会，延长到自己的日常生活中，真正做到了英语的口语交际无所不在，无时不有。如我本人带领同学组织野炊活动，同时预先设计好有利于交际的英语对话，在活动中同学轻松自如地巩固旧知，汲取新知，同时也提高了口语交际力量。实践证明，老师依据学校生的身心特点，设计出让同学多开口说英语的丰富多彩的活动，不断给同学以表达的机会，强化新的刺激，就能有效培育同学对英语口语表达的深厚爱好，提高英语表达力量。

学英语口语的心得体会篇2

7月5日，今年英语口语技能专业的同学迎来了高校第一次实习，英语口语技能实习。有紧急、担心和奇怪   ，但更多的是期盼.

学校的实习支配真的很特殊，不是为了和外国人沟通；而不是成天呆在教室里和同学进行情景对话或者争论，或者上台表演；不要去某个公司或者学校，分组预备情景对话和专题争论的材料，然后进行表演和演讲测试。这真是莫名其妙。

实习的第一天是安排任务的会议。根据支配，整个部门第88人已经分成了9组，每组9到10人。老师指定每组第一个同学当组长，我有幸当了其次组组长。同一天，我们小组打算分组，选择情境和主题。但是，随着任务和实习方案的不断变化，我们小组最终确定了《在学校》和《在市场》这两个场景，以及《家庭》《友情》《爱情》这三个主题，哪个最重要？也确定内部分组。预备材料不难，但短时间内留意发音和与搭档适当协作就很难了。通过13号的情景对话，14号的主题争论和口语测试的表现调查，我发觉我的口语有三大问题：一是发音不到位，单词的发音可以精确     ，但说到句子、段落、章节，很难留意到个别单词的发音，重音的概念不清晰；其次，语调不明显。从口中吐出的英语大多很平淡，语调也没有太大差别，听起来缺乏情感和激情，感觉生硬；第三，缺乏自信，正由于如此，他们很少说英语，在人前说英语会紧急，不自然。

实习结束了，不管结果如何，重要的是过程。我不仅更好地理解了我英语口语中的问题，也理解了在日常生活中使用英语口语的重要性。

依据自己的问题，我会对症下药。依据老师的建议，我会选择适合自己的英语节目或者新闻广播，每天听，每天练，订正发音，树立信念。

摆脱惰性，我相信天道酬勤。去修远的路很长，所以我会上上下下。只要我用正确的方法，把我的努力投入进去，持之以恒，我就会胜利。笑到最终的人笑得最好。

学英语口语的心得体会篇3

今年暑假，全市高、学校、学校英语老师共计４００多人在师范开展了英语老师口语培训活动。这几天的培训让我受益匪浅，来自西北师范高校的武和平教授作的《英语老师如何做讨论》、《英语教学资源整合与利用》和《基于导学案的课堂教学设计》等报告给我们留下了深刻的印象，武教授的报告理论结合实际，以幽默、诙谐的语言让我们这些一线的老师坚决了走上从事讨论这一条幸福的道路的信念；来自大连训练学院的于业宏教授作的《小初连接英语教学建议》的报告，给我们中学校的英语老师在教学方法方面赐予了高屋建瓴的指导。

来自大连训练学院学校训练老师训练中心的于业宏教授给我们做了“外研版《英语》（新标准）学校教材修订解析”的专题讲座，她作为学校英语低班级段教授的编者，对《英语》（新标准）特色，教材修订指导思路，国家《英语课程课标》修订重点、主要内容以及《英语》（新标准３班级起）１－８册的修订版教材的主要变化等逐一做了分析和讲解。

在新修订版教材中，根据《英语新课标》理念进行编写，体现英语新课程标准中的人文性和工具性相统一的原则；以“素养－题材－功能－结构－任务－可行”作为编写原则；以同学为中心，根据同学身心进展规律和爱好特点设计活动；适应２１世纪对新人才的要求，具有前瞻性；从小到高，配套成龙，上下连接，具有连续性。

新修订后的教材具有以下六大特色：依据《纲要》、《课标》要求，开展素养训练；一条龙有序连接；仔细遵循语言学习规律；充分遵循儿童学习规律；形成性评价和终结性评价相结合；系统供应学习资源。

在《新课标》中明确指出，“义务训练阶段开设英语课程的意义在于使青少年‘更好地了解世界，学习先进的科学文化学问，传播中国文化’，帮他们形成开放、包涵的性格，进展跨文化沟通的意识与力量”。修订后的教材很好的贯彻了这个理念，突出对中国文化的介绍和弘扬，丰富了以中国传统节日的说明，并将中国传统文化元素融入到活动中；更加注意中外文化的对比，更好地落实了《新课标》中传播中国文化，形成跨文化意识的理念。

?新课标》中要求评价体系“要有利于促进同学综合语言运用力量的进展”，“采纳多元优化的评价方式”，并以激励同学的学习爱好和自信念为主要目的。修订后的教材优化了评价方式，着重评价同学的综合运用力量，其中一大亮点就是增加了形成性评价，在学习过程中，让同学对自己的学习成效进行即时评价，让评价更有层次性，激励同学学习英语的爱好和自信念。

作为一线的英语老师，平日里忙于教学，真正静下心来思索的时间真的很少，在日常教学中积累的只是教学阅历，可能会流于盲目和漫无目的。对于在教学中遇到的问题，也只能凭借自己阅历行事。这种黑暗中独行的感觉，真的让人感觉很无助。通过倾听这两天的报告，让我有一种醒悟，原来，我们可以这样做。

下面，对于如何在学校高班级阶段开展词汇教学说一下我的感悟。

众所周知，单词是学习一切语言的基础，只有学好了单词，才能为学习句子打下了坚实的基础，才能更好地理解课文。单词的教学方法许多，可谓仁者见仁，智者见智。这里我要提出的方法，是被我们称之为“情境创设单词教学法”。何谓“情境创设单词教学法”，顾名思义，就是把单词放入我们预先创设的肯定的情境中，可以是故事，可以是图片，可以是我们身边所发生的环境，适时地出示。这种教学方法和于教授所说的“记单词但不记‘单’词，也不‘单’记词”不谋而合。

在英语教学中采纳创设情境进行单词教学，具有独特的优势，详细表现在以下几个方面：

首先，创设情境进行单词教学能激发同学学习英语的爱好。

其次，创设情境进行单词教学符合中学校生的心理进展规律。

再次，创设情境进行单词教学可以为下面的课文教学作好铺垫。

创设情境进行单词教学的方法还有许多，比如语言描述法，引导想象法，猜想法等等。我们老师们可以在详细的教学中，因人、因材、因时而异，细心创设最合适、最有效的单词教学情境，让我们的单词教学不再是最让人枯燥、最让人厌烦的机械学习。

学英语口语的心得体会篇4

商务英语口语实训已经结束了，通过为期两周的学习，我受益匪浅，口语力量得到了肯定的提高，同时还学到了很多英语学问。本实训旨在使同学更加重视英语口语训练并把握口语表达的有效技巧，使同学进一步强化英语口语力量以适应职业的需要，从而培育较强的商务英语口语实际交际力量。通过本实训，介绍几种有效提高听力和口语的学习方法，力图克服同学开口难的畏惧心理，最终为同学提高商务英语的应用力量、增加商务环境下的英语口头沟通力量供应具有建设性的语言学习启示，从而建立起具有持续性的语言学习力量。

本次商务英语口语实训主要学习了国际音标和情景剧练习。通过这两大部分的训练，培育了我们用英语朗读各种题材书面材料的力量，培育我们在没有文字凭借的状况下用英语表达自己的观点的力量，清晰而规律的论证自己的观点的力量，培育在特定的商务情境下不借助文字帮助资料进行连贯而得体的交谈的力量。实训要求我们仔细参加、刻苦训练，在预备阶段能运用各种工具解决所遇到的问题，必要时能进行胜利地团结合作，在检查中能自如发挥，独立完成所要求的任务。

学习的第一大部分是国际音标。标准英语中共有48个音标，其中20个为元音音标，28个辅音音标。发音时声带振动且气流在通路上不受发音器官阻挡的是元音。发音时气流在通路上受到发音器官阻挡的是辅音。老师首先讲解了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的熟悉，发觉了我以前在读音标时存在很多错误。对于口语中常消失的惯例性的特定读法，老师也给与我们准时的改正。让我们的英语口语更流畅，更标准。在学习了基本音标的基础上，有依据这些音标列举出常见的单词、短语、例句，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。通过音标的学习让我熟悉到精确     的学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。假如娴熟把握了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。通过基础语音训练让我确信它的确带给我很大的转变，可以培育我的语感。而英语学习的最高境界就是语感的形成。这不仅让我们的口语变得更流畅、标准，也会在我们的英语笔试考试中起到极其重要的作用。

学习的其次大部分是商务英语情景剧练习。第一章《interview》包括的内容主要是能够流利、精确     的说出选择一份工作缘由，在面试时最重要的是什么，

在面试时应做的预备工作，包括：面试前、面试中、面试后。通过面试的口语对话练习，让我了解到面试时的常用语。通过把学到的英语学问运用到实际中，熬炼了我们的口语力量。同时面试也是我们步入社会的第一步，对我们的将来起着极其重要的作用。其次章《receptionandvisit》学习的内容主要是如何向外宾致欢迎词，如何与外商进行对话，以及与外商争论公司合作的有关事宜。通过学习这一部分的学问，使客人更好地了解我们的公司，相信我们的公司，才能更好的进行沟通合作。第三章《meetingandorganization》学习的主要内容是组织会议的流程，包括会议的开头，回顾过去，陈述会议目标，重申会议重点，提示大家留意时间，评论与反馈，结束会议等等。第四章《negotiation》主要讲的是谈判的一些技巧，比如如何开头谈判，如何理解和赞同对方或反对和不赞同对方，如何进行讨价还价，如何结束谈判等等。第五章《marketingandsales》市场销售是对外贸易也是商务活动中重要组成部分，其中包括市场调查、产品介绍、销售产品、售后服务等方面。只有进行良好的市场调查才能更好的销售商品。

确的介绍产品，并支配正确的销售手段、供应最好的售后服务。只有做好这些，才能销售好商品。第六章《advertisingandpublicrelations》主要讲了公司怎样去做一些广告宣扬，比如如何确定广告的目标和战略，如何制定广告的预算，如何设计广告的信息及如何处理公关关系等等。第七章《businesstelephone》主要讲的是当你不能亲自前往时，电话可以关心你实现预定宾馆房间、进行商务预约、寻求商品信息、上午留言等方面的要求。，这样既可以节省时间，又可以不影响到商务活动。同时也学习了如何依据传真的信息进行电话通话，如何在与外国客户的交谈中猎取更多的信息。第八章《businessdinner》这一课主要学习的是餐桌上如何点餐以及正确的餐桌礼仪。良好的餐桌礼仪能够给我们的顾客留下良好的印象，获得更多的青睐。给我们带来无限的商机。第九章《businesspresentation》在进行产品介绍前要通过三步选好自己的主题。一是确定为什么要选择这件商品，既要简单表达也要有足够的特点。二是要明确听众是什么类型。假如是同行，就要供应更多的信息。假如只是顾客，就要提出吸引他们的地方。三是明确听众知道些什么关于产品的学问，想知道些什么。通过这些过程，肯定可以做出吸引人眼球的产品介绍会。

经过为时两个周的商务英语口语实训，通过主题介绍、情景对话、单词注解、常用句型、阅读材料、听力材料等手段进行训练，让我进一步的把握了口语表达的有效技巧，提高了商务英语口语实际交际力量。培育了我用英语朗读各种题材

书面材料的力量，培育了我在没有文字凭借的状况下用英语表达自己的观点的力量，清晰而用规律的论证自己的观点的力量，培育在特定的商务情境下不借助文字帮助资料进行连贯而得体的交谈的力量。使我能够在应聘、接待(访问)、销售、商务电话、商务会餐、产品介绍会等方面娴熟地运用学过的学问，提高了商务英语口语实际交际力量。同时语感的培育也极大的提高了我的英语笔试水品，有利于英语成果的提高。

学英语口语的心得体会篇5

每带一届新生，同学和家长就会问我各种各样的关于英语学习的问题：怎样才能学好英语?怎样才会对英语有爱好呢?怎样才能说一口流利的英语呢……诸如此类的问题总是困扰同学与家长，而这样的问题，对每一位从事英语教学的英语老师来说，也不是三言两语就能回答并解决的。

在多年的英语教学工作中，我始终注意所带同学的英语的口语发音的教学，我盼望我所教的同学都能说一口标准的美式或者英式英语，对于英语发音方面的训练与培育，我有一些心得体会。

想要说一口标准的英语，首先得从音标入手。

学校阶段的同学的英语学习是没有英语音标的教学的，在这种环境下，同学的英语单词发音就只能从学校老师或者他们为数不多的英语磁带当中去接触与学习，所以，许多学校生在进入学校之前，他们的英语发音的水平，大多不好，且参差不齐。许多同学，尤其许多男生的英语发音已经定型，在学校阶段很难转变。要使他们转变以前不太好甚至是错误的发音并不是一件简单的事情。所以，学校入学之初的音标教学显得尤为重要。这个阶段的音标教学除了教同学标准的音标发音之外，如何让同学正确把握英语音标发音的特点尤为重要。汉语的发音，由于受几千年儒家思想的影响，发音的嘴型偏扁小，嘴唇张开的程度比较小，唇部肌肉的扩展不是很大；而英语，尤其是美式英语，嘴型大而圆，唇部肌肉甚至是脸颊的肌肉扩展比较大，有时候甚至是很夸张的。唇部肌肉是有记忆力的，有如身体的任何部位的肌肉一样，越熬炼，就更加达，最终就会定型。所以，从这方面着手，我总是让同学在课堂上，不断练习，只有反复不断的练习，熬炼发音的肌肉，才会将所学的音标通过肌肉记忆的方法将音标学好，然后再这样循序渐进，不断地学习，不断地练习，将全部的音标把握好，再通过学习的音标进行单词的读练，继而到句子，最终是篇幅的练习。只有这样循环的学习与练习，才能转变已经养成的发音习惯，说上一口标准的英语。从实践教学来看，能够根据这一方法学习并且练习的同学，基本很少有英语单词发音不太标准或者不会发音的状况。

接下来，怎样让同学将句子、语篇发音正确且流利呢?英语发音中的连读是特别重要的。在教学过程当中，我比较注意这一方面的教学。在听说课上，听力练习之后的环节是对听力原文的朗读和仿照，这是提高英语发音特别重要的一个环节，在这个过程当中，我常常会让同学不断地仿照和练习听力朗读者的发音方式。英语的连读、爆破音的学习可提高同学朗读的速度，甚至对提高听力是特别有关心的。同学在这个环节的学习当中也受益不少。

当然，实际的操作比我在这里三言两语的描述要简单困难很多。而这只是英语语音教学当中的一小部分。如何让同学更轻松的将英语学好，这条路还是特别漫长且不易的，需要作为老师的我们不断的探究与改进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”或许最能体现前进路上的我们的心态吧!

学英语口语的心得体会篇6

●仿照的方法：第一步，语音仿照。刚开头仿照时，速度不要过快，并留意口形正确，以便把音发到位。打好基础后再加快速度，用正常语速反复多练几遍，直到自如表达意思。对于读不准或较生疏的单词，要反复多听几遍，逐一进行单独仿照。其次步，词组仿照。有了第一步的基础，这一步就简单多了。考生的重点要放在娴熟程度和流利程度上，特殊要多练习连读、同化等语音技巧。第三步，段落及篇章仿照。听英语文章录音或英语新闻，并跟着仿照，重点在于提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调，从而提高语言的流利程度。

仿照练习时要留意克服大方心理。大方心理一方面源于性格，内向的人讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是与水平较高者对话时。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。

●复述的原则：复述练习肯定要循序渐进，从一两句开头，听完后用英语表述说出来。刚开头时，因语言表达力量、技巧等方面缘由，往往复述接近于背诵。但基础渐渐好起来后，就会渐渐放开，此时要留意用活语言，如转变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基础后，再适当扩大题材范围。

●复述的方法：学英语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需把握肯定的记忆方法。复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。后一种方法更为有效，在熬炼听力、口语表达力量的同时，还可关心考生提高留意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。

学英语口语的心得体会篇7

今年暑假我有幸参与了由包河区训练局组织的英语口语培训活动，，特别感谢领导赐予我这次珍贵的学习机会，这次口语培训主要由英孚的两位外教gaberil和ben执教，通过这次培训我在英语水平、教学思想受益匪浅。

此次培训实行小班教学。在培训期间，以口语练习为主，兼顾日常生活，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们英语老师在异国历史，文化习俗的氛围下自然的去感受语言，学说语言，把握其实际应用技巧。我是一名教学阅历尚浅的英语老师，我很珍惜这次机会，在整个培训过程中，学习仔细刻苦，乐观主动的去猎取更多的说英语的机会。我特别荣幸能够有这个机会在这里和大家一起共享、沟通此次参与英语培训学习的心得。

这短暂的10天的学习是紧急而充实的。

一：好玩的嬉戏

外教形式多样的嬉戏教学给我留下了很深的印象，这些嬉戏在平常的教学中可以运用。比如平常的warm-up环节可以采纳以下嬉戏：

1.no-stoptalking

teachergivesatopican