小学生研究性题目小论文〔调查报告〕

PAGEPAGE1小学生研究性题目小论文〔调查报告〕飞龙在天wxd〔一〕活动目的：让同学们过一个安全、健康、充分、愉快的寒假；培养多动手、动脑、协作、探究等能力；教育关注、关注社会、关注发展。〔二〕活动内容：1、理论研究题：每个同学能够个人完成，可以以以“雏假日小队〞为单位集体完成一个小课题，详细题目附后。2、动手作题：每个同学自行设计、一个“迎新春，庆元宵〞花灯。一、二年级理论研究题读儿童书籍，听广播或家人讲，看电视节目等，写下十个以上的题目，熟记五个有趣的。三、四、五年级理论研究题1、以“××家成长之路〞为研究课题。先根据自己的兴趣喜好选择一个“家〞〔如：家、科学家、艺术家、文学家、教育家等〕为研究对象，然后通过阅读、调查、访问、收听收看广播电视等，了解这类“家〞的事迹，写二十个以上摘录卡〔“摘录卡要写清楚人物的简历。如：姓名、出生年月，主要学习工作经历，重要结果和名言一句〕。在采集足够的之后，对这些“家〞进行归类分析。如对他们的“学习条件〞、“文化水平〞、“本身努力〞、“把握机遇〞等方面进行分析，归纳出成名成家必需具备哪些条件，写出课题总结报告。2、以“环境保卫〞为研究内容。如“宁德市环境改造方案〞。活动提示：学习环境保卫知识，通过访问有关部门、年长者、技术人员、，查阅材料，弄清下面问题：①当地的庄稼种类、树木种类、河流情况、昆虫和鸟的种类；②当地居民饮用的水源在哪里，能否缺水；③过去的环境与如今的有什么不同，原因是什么；④四周有哪些污染源和污染隐患，污染物是什么，对人、动物有什么危害；⑤什么部门管环境保卫的事情，他们怎么评价家乡的环境，采用的办法；⑥少先队员对家乡的环境保卫能做哪些事情；⑦在以上工作的基础上，设想当地将来的环境怎样改造。3、以“父母工作和生活情况〞为内容，开展调查研究。活动提示：确定不同职业的几位同学的父母及这些同学作为调核对象，选取平常的一天进行访问，弄清下面问题：父母一天的作息时间布置，一天都做了哪些工作，工作多少时间，劳动强度怎样，平均获得多少劳动报酬；父母回家都做了哪些家务，花费多少时间；父母为了后代做了哪些事情，花费多少时间；同学们了解父母什么，能否领会到父母的辛苦，能否谅解父母，同学们平常对父母采用什么态度。在调查的基础上，制订一个与父母沟通、孝敬父母的建议方案。4、以“将来的家电〞为研究课题活动提示：分析如今某一家电的各种缺点和不足，设想你心目中将来的这一家电是什么样子。能够有什么功能。分析你的设想实现依靠于什么样的技术，大约什么时间会成为现实。〔三〕活动要求：1、“花灯〞要亲身动手，材料可充足利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。2、小课题要在查阅、调查研究、积极理论的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。3、构成课题小组，讨论课题的施行计划，确定观察的地点或访问对象；每次观察、访问要有记录；从有关文件、报刊和书籍上搜集，做成剪报或卡；在以上工作的基础上，小组内要进行分析、讨论，构成小组的共同观点和结论，确定课题小论文的提纲以及写作分工。4、以上的内容供参考，可根据自己的兴趣喜好另选研究课题。〔四〕活动评奖：1、下期开学后，学校将举办一、二年级“大王〞竞赛〔只要能讲五个以上的，才有加入预赛的资格〕。比照赛优胜者，学校除了给予奖励外，还请他们到学校电视台讲给大家听。2、小课题研究按年段评选特等奖一名，一、二、三等奖各6名，优秀奖若干名，并于开学初进行“论文答辩〞与展现。3、花灯，按年段评选一、二、三等奖各10名，优秀奖若干名，加入学校“元宵灯展〞。4、各班评选若干名“参与奖〞，若干名优秀结果奖。寒假结束，的理论性、研究性学习作业效果让我们吃惊。的“花灯〞，多姿多彩，形状不同，材料各异，想象丰富，富有个性特色。学校举办“元宵灯展〞吸引了全校和不少家长。一、二年级的“大王〞竞赛，通过学校电视台直播，教室里掌声不断。小课题研究更让我们领会到小的能力，证明我原有的想法。西方的小，能够搞“研究〞，能够写“小论文〞，同样，中国的，可以以开展“课题研究〞，也能写出“小论文〞来。二、小课题研究的深切进入施行通过寒假小课题研究的理论，加强了我们开展这一活动的自信心。于是，我们进一步加强了这一理论活动的管理。2000年秋季，宁德市〔原宁德地区〕初教工作会议上，原初教科长俞长生将我校开展小课题研究的理论向全市作了推广。2001年开始，我们继续在寒暑假开展这一活动的基础上，向高年级提出了撰写小论文的要求，并在班开展撰写小论文的作文能够免试的尝试。同时，向明确提出小课题研究的要求：1、参考学校、的课题或内容范围，选择自己感兴趣的、有能力完成的题目进行探究〔十分强调自己的兴趣〕；2、能够完成，可以以构成课题小组〔课题小组能够打破原有年级、班级的界线，按寓居地、兴趣喜好等，自在组合〕；3、能够通过查阅、观察访问、理论体验等形式积累，并及时做笔记、写领会；4、考虑，或小组共同分析、讨论、沟通，构成一致的观点或结论后再写成课题研究“小论文〞。5、学校开放图书馆、电脑室、器材室，同学们能够到学校查阅、借用书刊，上网查阅，借用活动器材；随时能够向咨询、请教。同时，我们通过家长会、给家长的一封信，说明开展小课题研究的目的意义，要求家长“根据的特点、家庭的条件，为创造一个理论性研究性学习的良好气氛，更希望家长能成为开展理论性研究性学习的引导者、参谋者、参与者、评价者。〞2002年基础教育课程改革在我市施行，我校作为福建省课程改革实验基地校，我们根据〔基础教育课程改革纲要〔试行〕〕中提出的要“培养的自立性，引导质疑、调查、探究，在理论中学习，促进在老师指点下自动地、富有个性地学习〞的要求，将课题研究向作文教学拓展，向各学科教学延伸。2003年初，得知福建省教育学院中文系林文锜主持“中国教育学会‘十五’科研规划立项课题——新时期作文教学全境研究〞后，我们向课题组申报了子课题〔小课题研究与小论文写作的研究〕，很快得到课题组的审批。我们把“小课题研究〞作为一个正规的课题进行研究，并制订了课题研究方案。我们确定：本课题研究的目的是：根据小的年龄、学识、、心理特点，讨论小开展课题研究、撰写小论文的策略，寻求正确的、恰如其分的指点方法，使小课题研究这一崭新的综合性、研究性学习能够朝着健康的方向发展，到达培养小综合能力。本课题研究所牵涉的内容有：小开展课题研究的范围、形式、制约因素、研究策略讨论、必需遵守的原则讨论、效果评价、与写作水平提升的关系等。小开展课题研究不同于以往的主题活动，小论文撰写不同于以往的习作，对小来说，这是一项较高难度的综合性学习，对有挑战，对老师也有挑战，尤其是在对的学习效果的评价上观念要有较大突破。本课题的研究就是针对小在开展课题研究、撰写小论文中可能出现的问题进行讨论，寻求正确的引导方法，使小课题研究朝着健康的方向发展，培养、提升小的创造精神和课题研究、小论文撰写能力，将“研究性学习〞作有效性的拓展，探求培养综合能力的新路子。三、小课题研究获得的成效经过前后五年多的理论与研究，尤其是2003年以来的理论，我校“小课题研究的研究〞获得了明显的成效。1、提升了研究性学习的兴趣，培养了自动探究的精神。开展小课题研究给小了一个自立选择、自我把握、自我展现的时空。小兴趣喜好广泛，自立选择课题牵涉面也广，探究的领域大，在自立、快乐的情况下开展研究，因而参与的兴趣很浓，积极性、自动性得到充足的发挥。他们根据自己的兴趣喜好探究某一问题，牵涉环保、城建、农业、天文、战斗、科技、电器、家庭、名人成才、学校发展等。例如，“蕉城河道污染的调查〞、“宁德市水的调查〞、“我骄傲，我是宁德人〞、“我骄傲，我是附小人〞、“小家务劳动和自理情况的调查〞、“压岁钱的来历和使用情况调查〞、“小在校园玩危险的调查〞等，都是根据的兴趣和特点进行设计的；根据兴趣喜好自立选择课题，如喜欢战斗的选择“坦克的发展史〞、“现代战斗与高科技〞，喜欢家用电器的选择“手机〔或电灯、空调、洗衣机、计算机、冰箱……〕的发展史〞、“将来电视预测〞，留意关注家庭生活的选择“与父母沟通〞、“父母工作生活的调查〞，喜欢了解名人的选择“××科学家的成才之路〞，擅长观察四周事物的选择“故居老街的变迁〞、“社会用字不规范的调查〞等等，这些都是自己十分感兴趣的内容。这些内容兴趣浓，乐于参与体验，自动开展探究，因而收到的效果也十分好。当我们看看撰写的小论文的题目，像模像样；数数小论文文章篇幅，短的1000多字，长的上万字；读读这些小论文，有的让你不敢相信是出自小之手。2、提升了团结协作的意识，培养了的合作精神。我们根据小的特点，鼓励小组合作，协作完成小课题研究。实际上，有相当部分的课题，根据小扽实际能力无法完成，必需小组合作，如：“蕉城河道污染的调查〞、“宁德市水的调查〞等。从实际情况看，多数的同学也是寻找合作伙伴，构成小队合作探究共同完成。而小组合作从合作伙伴的构成到小队名称确实定，从课题的选择到计划的制订，再到的搜集和整理，最后到结果的构成〔如写出小论文〕，整个经过都由自立确定，积极性很高。合作小队一般三人以上十人下面，每一个小队都聘请一个“小队辅导员〞〔大多数是其中一个队员的家长〕，每一个小队都取了队名，如“申奥环保小队〞、“寻找污染源小队〞、“焕新家园小队〞、“雷锋小队〞、“乐您小队〞、“快乐小队〞、“青苹果小队〞、“考拉小队〞、“霹雳小队〞、“闪电小队〞、“曙光小队〞、“前进小队〞、“新·心·星小队〞、“跨世纪小队〞……为获得第一手，他们走街串巷，调察访问，不亦乐乎。就像五年7班的同学说的：“有时采访没人理会，有时父母也不睬解，但我们还是做得很起劲，由于那真恰是我们自己喜欢干的事〞。“绿色〞雏假日小队写的宁德市环境问题调查报告〔伸出我们的双手——建设美妙的家园〕，四年级薛可君等同学探究的〔神秘远天的一颗星——王绶王官〕，五年三班左立竹同学执笔完成的〔从海湾战斗看现代战斗与高科技〕，还有〔坦克的发展史〕、〔计算机的发展史〕、〔论现代家务劳动〕、〔关于父母工作生活的调查报告〕、〔故居老街的变迁〕、〔社会用字不规范的调查〕、〔宁德师范附属小学现在状况调查和发展设想〕等等，都是合作的结果。五年级的兰泳同学深有感触地说：“一个人难找到需要的，小队成员都积极行动起来，大家一起找就容易多了〞。3、了获取素材的有效载体，提升了的习作水平。习作的最浩劫题是“无话可说，没内容可写〞。由于小年龄小，缺少一定的社会经历，作文内容成了制约习作的瓶颈。要么说谎言，说空话，或者是东抄西拼，以至整篇剽窃，开展小课题研究大大丰富了的学习生活，为作文了特别丰富、有趣的内容。在开展课题研究的经过中，走出课堂，走进天然，走进社会，读书看报，上网查找，开阔视野；通过参与理论、实地观察、体验生活，在自觉性的理论活动中获得素材，使习作有话可说，有内容可写。如：构成的课题小组活泼踊跃在、街道、工厂、机关，宣传、访问、参观、调查，既使课题内容详细化、真实化，又在理论中获得第一手素材；在学校里开展形式多样的活动，进图书馆、上网查询，采访校长、、同学，拓展活动空间，采集第一手材料；回到家里体验家庭生活，参与家务劳动，调查家庭有关等，都能够丰富的体验。上述各种体验活动，既能让获得写作素材，又能唤起的创作灵感，写出内容丰富的文章。们反映，开展课题研究后，习作内容真实性加强，选材大量是自己的亲验内容，材料的组织、语言的表达都有明显的进步。十分是班，前夕人人完成一本自己的习作集，将自己的习作分门别类，归成几组文章，如写人篇、记事篇、状物篇、调查篇等等，写上前言〔或写在前面的话〕，加上目录，设计封面，装订成册，有的同学还画上插图，不少同学还用电脑打字。那一本本习作集，不留神还真以为正式出版的作文选呢。我们几年来都举办了自编的习作集展览，吸引了不少同行和家长的目光，有人给我们提字说：“将来作家从这里起步〞！4、加强了的社会适应性，锻炼并提升了的综合能力。小受年龄的，接触社会少，社会适应性差，而开展小课题研究，离不开社会。因而，通过引导，让自己去接触社会生活，到机关、到工厂、到企业、到，去访问、去调查、去了解，在社会生活中体验，扩大视野，开拓思路。更主要的是，在社会生活的体验中，加强自己的社会适应性，锻炼并提升自己的综合能力。笔者在五年七班召开了座谈会，谈了许多许多小论文写作以外的事。有的同学说：“到小商小贩那里调查最欠好做，他们爱理不睬，有的说话很难听〞；有的同学说：“到单位进门房十分难，看门人总说我们小孩采什么访？看不起我们〞；有一个同学神秘地说：“我发现官越大人越好，局长的态度比门房好多了，门房不让我们进去，局长还给我们倒茶〞；有的同学说：“找别人帮忙态度要好〞；有的同学说：“找大人采访十分要留意文明礼貌〞……其中黄轩昊同学说：“去年我们小队选择的课题是‘保卫四周的环境’。我们走街串巷，观察、寻找蕉城城区的污染源；访问了环保局的栗、许副局长、办公室刘主任和环境监测站的叔叔阿姨；了解了护城河周边商店的营业员，发放了一些问卷；读了〔十万个为什么〕、〔如何保卫地球的生态环境〕、〔环境保卫大全〕、〔环保周刊〕等书，还上网查阅了有关，进而获得了不少有关环境污染的，了解到