小学音乐教学浅析

PAGEPAGE1小学音乐教学浅析【内容摘要】音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是施行美育教育的主要途径。培养学生的音乐兴趣，提升学生的音乐涵养，是小学音乐教学的主要目的，符合新课程标准的要求和素质教育的需要。【本文关键词语】小学音乐；兴趣培养G623.71文献标记码：A1673-8500〔2013〕12-0055-01一、提升老师素质，建立良好关系学生有时会由于喜欢教师的上课风格、谈吐以至是仪表，就会喜欢上这个教师的课。因而音乐老师要引导学生喜欢音乐，要加深对音乐的理解，充足发掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激发学生的情感共鸣。所以老师要不断加强学习，不断充分自己的知识面，提升本身的人文素养，促进音乐教学效率的提升。1.重视情感体验，提升审美情趣。小学音乐课程是通过教学及各种生动的音乐理论活动，培养学生喜好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力。因而在音乐教学中，人文主题与知识技能的关系是统领与被统领的关系。音乐课程要求把知识技能的学习同音乐能力和人文素养的提升构成有机的结合。例如新课程中〔一对好朋友〕等歌曲，引导学生表现他们丰富、有趣的生活，帮助学生运用音乐来点缀人生，在音乐中体验美妙，反映他们的内心感觉，学会同学之间互谅互让，珍爱朋友情谊，分享快乐。陶冶情操，得到心灵的净化和人格的提升。2.加强艺术涵养，提升审美素质。艺术涵养是一个人审美素质的主体部分，是衡量一个人审美素质高低的主要标记。在教学中要合理地、充足地、恰当地利用资源，使学生之间拥有本质性的沟通互动，因材施教，实现教学价值的增值。除此之外音乐老师还要担负“育人〞的责任。二、表演游戏，形象生动用表演游戏的方式来配合唱歌，更能激发学生的学习兴趣。音乐游戏教学让学生们热衷于音乐教育的这门课程，并积极自动地去学习、去感受、去开掘这门课程的魅力。音乐游戏教学还能发现一些具有音乐天赋的学生，为其后期的音乐培养做铺垫。1.在音乐游戏活动中还能够培养学生沟通合作，自动探究的精神。在教学经过中，学生对学唱这首歌曲表现出积极的兴趣，产生了学习的动力，很快就把握了这首歌曲。例如在〔蜗牛与黄鹂〕一文中，老师能够引导学生根据自己的喜好单独或合作饰演蜗牛、黄鹂、葡萄架等角色。这样每个人都能够有自己喜欢的角色，充足地具体表现出出自己的价值，这样学生的自负心和合作意识都能得到提升。2.谜底猜想法。谜底猜想法是一种检测学生把握音乐学习的检验方法，教师哼出曲调或者用乐器弹奏出曲调，从听觉、视觉、知觉几方面全方位调动学生的审美积极性，检测谁最先猜出歌名，谁对曲调最熟悉，促进学生大胆创造，表现自我。引导学生有意识地进行创作尝试，进而提升他们的音乐创造力。所以音乐教学经过中，老师要把游戏运用得恰如其分，使游戏能够非常好地为课堂内容效劳。三、灵敏运用课件，激发学习兴趣随着教育现代化的不断深切进入，多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。灵敏运用课件，激发学习兴趣，随着学生对认知对象的认识而激发起学习兴趣，是培养学生学习兴趣的主要环节。1.带给学生最直观的音乐体验。例如在教授〔春天〕这一课时，用多媒体技术展现〔春天在哪里〕的背景，使学生先初步感悟一下春天的美景，同时利用多媒体展现图片和一些描写春天的美丽诗句。让学生全身心地融入其中，有助于唤醒学生对天然的美感受，进而到达提升学生的音乐素养和审美情趣的目的，为今后的素质教育发展奠定良好的审美基础。2.现代音乐教学中，电教手段的普遍使用，将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界。运用多媒体能够促进思维发展，培养学生想像美。例如〔小象〕这首歌曲讲述了小象相互友好的故事。教学目的是通过乐曲的学唱，让学生了解四分音符、八分音符和十六分音符，培养他们想像乐曲所表现的音乐形象，让学生参与活动中，实现多媒体的发展，进而提升他们的学习兴趣和审美情趣。四、小组合作，激发音乐兴趣小组合作是新课程提倡的学习方式。小组合作学习作为一种学习方法，需要在老师适时点拨、科学指点下逐步构成；小组合作学习作为一种学习兴趣，需要在老师的教学艺术的引导和教学能力得以发展。它改变了学生的学习方式，也改变了老师的教学方式。因而课堂的小组合作艺术就显得更为主要。1.动机理论，培养学生的音乐兴趣。为使孩子们都参与到合作学习中，老师能够在课堂上给孩子们搭建一个良好的合作学习平台，给孩子们一个展现自我的时机。培养学生积极参与小组活动，与别人平等相处、平等竞争、协调合作的能力，以构成良好的心理素质。2.看重交往合作。例如在学了歌曲后，笔者要求学生自己创编一个节目，引导他们发挥自己的特长，在交往中大显神通。有的凑在一起编舞蹈；有的给曲子伴奏；有的以至编成歌舞组合。这一教学设计让学生在小组合作自编自演的经过中，充足展现了本身的表演能力和创造能力，老师只要轻松地在边上稍作指点就能够了。因而，通过小组合作的学习形式进行的小学课堂惯例的培养，能够加强学生的音乐素养教育，发掘创造性思维能力，培养学生的良好意志品质，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐坚持亲密联络、享受音