初中信息技术-word操作教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE第1课欢迎参加辩论会教师寄语：在word2003中尽情的发挥你的聪明才智吧。【学习目标】⒈知识目标：了解WORD2003编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文板式和文本框的使用方法。⒉技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。⒊情感目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。【学习重点】⒈了解用word2003编辑文档的步骤；⒉学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；⒊学会中文板式和文本框的使用方法。【学习难点】能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。【教学方法】自学法、演示法、观察法、实践法、小组合作。【学习过程】（课堂常规作业，出示课题）（组织教学：课前检查，安全检查，上机记录）（自渎课文，认定目标）（浏览课本）（广播教学：认定目标）（广播教学：知识框架）（自学辅导，完成前两部分）（根据学生反应，确定是否结合微课讲解，学生自学为主。通过多媒体广播随机展示学生创作进度，学生自主选择窗口观看。教师巡回指导，随时解决机器运行问题或知识点疑问。）一、创建文档首先我们要在自己的个人文件夹里新建一个空白文档，进行页面设置，并且设置文档的属性。①启动word2003文字处理软件②执行“文件”→“页面设置”命令③执行“文件”→“属性”命令文档属性有什么作用？文件属性是一些有助于识别文件的细节信息，如用于标明文件主题或其他重要信息的说明性标题、作者姓名、主题和关键词等。利用文件属性，可以显示文件的相关信息或帮助文件，以便于以后查找文件和了解文件内容.二、格式化文档我们的文档如果不进行任何修饰，没有重点与非重点之分，那就很难引起读者的兴趣。格式化文档包括以下两种操作：1.字符格式化：包括设置字体、字号、颜色、特效等；2.段落格式化：包括段落的缩进、对齐、间距等。具体操作：①在文档中输入“海报”两字冰将其选中，执行“格式”→“字体”命令，打开“字体”对话框，将其字符格式设置为方正舒体、72磅、红色。②选中“海”字，执行“格式”→“中文版式”→“带圈字符”命令③输入“伟大平凡”四个字，设置字符格式为黑体、100磅、黑色，段落对其方式为居中对齐。（微课辅助，自主学习，合作学习，组间互助）（个别辅导，小组辅导，集中讲解，学生讲解）（微课教学：第三部分，分散突破难点）三、插入图形和对象Word2003提供了强大的图文混排功能，我们可以在文档中插入各种图形和对象，使文档图文并茂，更加吸引读者。我们还可以利用“绘图”工具栏上的各个按钮插入艺术字、文本框、自选图形，并对其进行设置。①在“绘图”工具栏上单击“插入艺术字”按钮②单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮③单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮④执行“插入”→“图片”→“来自文件”命令（微课辅助，自主学习，合作学习，组间互助）（个别辅导，小组辅导，集中讲解，学生讲解）（完成第四部分，学生交流、互助、合作）四、保存文件我们可以单击“格式”工具栏上的“保存”按钮量保存义档，还可以利用Word2003本身的版本功能，将同一文件保存为不同的版本，并能随时查看每个版本的内容a①执行“文件”→“版本”命令②单击“现在保存…”按钮③在“版本备注”框中输入正在保存的版本的说明④选择一个版本，单击“打开”按钮（微课辅助，自主学习，合作学习，组间互助）（个别辅导，小组辅导，集中讲解，学生讲解）（完成第五部分，让完成得快的同学准备讲解下一个部分）（翻转课堂，学生利用演示平台讲解和演示，教师协助讲解）五、打印文档在编辑完一篇文档之后，一般还需要打印剑纸张上，形成正式的文件，便于传阅。完成文档制作之后，首先需要进行打印预览，从整体上查看文档的效果，对于不满意的地方进行再修改后，就可以根据不同的需求打印文档的全部或部分内容。打印预览②打印[加油站]：页面设置影响整个文档的版式，一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置，以使该文档符合实际要求。（微课辅助，自主学习，合作学习，组间互助）（个别辅导，小组辅导，集中讲解，学生讲解）（总结评价，结束课程）【小结作业】：（自我总结评价，组内总结评价）（集中评价，教师点评）1.说一说你在这节课上学到了哪些信息技术知识和技能？2.2017年元旦就要到了，请利用本节课所学设计一张元旦贺卡送给你的老师。（组织教学：课后整理，有秩序地退出机房）《第1课欢迎参加辩论会》学情分析本课编写面向七年级的学生，但是实际教学中是六年级的学生，对于他们来讲，是有一定难度的。WORD2003的基本应用是小学信息技术的基本内容之一。本课所涉及的大部分内容，学生应该已经掌握。所以理论上讲，本课上机任务应该是比较容易完成的。但是由于种种原因，学生知识“欠账”太多，诸如不会使用鼠标、不会使用键盘、不会汉字输入、不会基本的窗口操作等等问题，不一而足。教学中事先录制了微课，发送到每一个学生的桌面上，供学生自主浏览。编写教学案，降低学习难度，引导学生自主学习，小组讨论，生教生，学生讲评辅导，调动学生学习的积极性，以免增加学生的畏难情绪。通过大半个学期的补课以及前面的学习，他们对于信息技术已经有了一定程度的了解，但是学习基础存在较大的差异；此外，六年级的学生特点是：好动、好奇、好表现，所以尽量采取形象生动，形式多样的教学方法，设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。采取学生积极主动参与的学习方式来激发他们学习的兴趣。通过本课的学习，力求使学生对word2003的操作环境有了一定了解，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。《第1课欢迎参加辩论会》效果分析第一，让学生积极投入探究性学习，在合作学习中自己主动去思考。在整节课中，教师点拨、总结的时间在15分钟左右，其余的时间都是学生自主学习，所有问题都在学生主动思考、酝酿中解决，充分调动了学生的积极性，让学生学会学习。第二，教师要将问题设计巧妙，使新旧知识发生合理而自然的联系。因为海报制作的实际操作性较强，因此在教学过程中以教师个别辅导或“小老师”辅导、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行，以点带面，便于学生理解和掌握。为调动学生的学习兴趣和积极性，给优秀的学生展示自己才能的机会——让其作为“小老师”进行范例讲解或个别辅导等，树立信心，加强学生的主体参与度。学生感到自然、轻松。问题的设置：创建文档——格式化文档——插入图形和对象这——版本与保存——预览与打印，些问题的设置就给学生一个清晰的链路，形成较完整的可操作性的知识体系。第三，教学评价的原则是：以发展性的过程评价和作品评价为主，在巡回辅导中及时评价，重在鼓励、肯定、强化，帮助学生树立信心，促进发展为导向，评价贯穿在教学的整个过程之中。在对学生作品进行评价时，注意首先让学生自评，教师在必要的时候再进行评价，重在引导学生客观、恰当地对自己进行评价。第四，课前做足充分准备，精心录制微课视频，课上根据学生实际和课堂进行情况选择使用，节约时间，提高效率，提升效果。第五，在课文第五部分，放弃设定好的微课讲解，改为学生讲解，锻炼了学生能力，提升了学生兴趣，更加有利于教学目标的达成。《第1课欢迎参加辩论会》教材分析《欢迎参加辩论会》属于新课程标准中学会合适的信息处理工具或软件的内容，新课标要求学生通过操作性、实践性和创新性为特征的学习，达到培养信息素养和信息技术操作能力的目标。本课选自青岛版信息技术七年级上册第二单元第1课，在知识结构上起着承上启下的作用；通过第一单元的学习，学生已经了解了现代信息技术在社会中的应用和发展趋势，认识了计算机并学会了使用计算机管理文件。在此基础上，教材选择了第二单元我的新学期，让电脑和键盘来记录他们新学期的点点滴滴，也就是学生去认识和学会应用文字处理软件。本课采用主题教学，整合了语文、美术等诸学科元素，通过一篇辩论会海报的制作，介绍利用Word文字处理软件进行图文处理的一般过程，包括创建文档、格式化文档、插入图形和对象、保存文档和打印文档等。《第1课欢迎参加辩论会》评测练习如第37页图所示，用Word2003制作一张海报，要求：1.文件名：辩论会海报，保存在个人学习文件夹的“文字处理”文件夹里。页边距：设置上下页边距为2厘米，左右页边距为3厘米。纸张大小：A3,纵向。文档属性如课本第38页所示，个别内容和可稍作改动2.“海报”两字格式为方正舒体、72磅、红色、圆圈特效。“伟大平凡”四个字格式为黑体、100磅、黑色，段落对齐方式为居中对齐。3.艺术字“出自”与“辩论会”样式如第37页图所示，格式：“出自”为黑体、48磅；“辩论会”为隶书、72磅、加粗。“时间、地点”字符格式为黑体、小初号、蓝色，段落格式为两端对齐，并放入文本框内。文本框的格式为无填充颜色、无线条颜色。绘制“横卷型”自选图形，设置填充颜色为浅绿色，线条颜色为黑色。输入文字“六年级？班全体师生热烈欢迎大家莅临指导”，字符格式为楷体、一号、加粗、绿色，段落对齐方式为居中。插人图片“蜡烛.jpg”和“玫瑰.jpg”。调整图片的大小及位置，环绕方式为“衬于文字下方”。适当调整背景图片的亮度。4.保存当前版本，并尝试打开相应版本。预览文档并用AdobePDFConverter打印机打印文档。5.提交作业：辩论会海报.doc,辩论会海报.pdf《第1课欢迎参加辩论会》《第1课欢迎参加辩论会》课标分析《欢迎参加辩论会》属于新课程标准中学会合适的信息处理工具或软件的内容，新课标要求学生通过操作性、实践性和创新性为特征的学习，达到培养信息素养和信息技术操作能力的目标。本课选自青岛版信息技术七年级上册第二单元第1课，在知识结构上起着承上启下的作用；通