2023年学历教育专接本学前教育学考试高频考点参考题库带答案

2023年学历教育专接本学前教育学考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）答案解析附后第1卷一.综合题(共20题)1.单选题小班同一个“娃娃家”中，常常出现“许多妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”的场景。这反映了小班幼儿游戏行为特点是（）。问题1选项A.角色意识弱B.喜欢合作C.协调能力差D.喜欢模仿2.判断题种植区和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地。（）问题1选项A.对B.错3.单选题关于卢梭教育思想的描述，不正确的是（

）。

问题1选项A.提出了行动教育研究B.强调幼儿教育应当遵循自然的原则C.认为教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性D.提倡“自然后果法”4.判断题幼儿剧烈运动后，要休息10-15分钟再进食。（）问题1选项A.对B.错5.单选题发展儿童的前阅读和前书写技能的教育目标，是属于（）问题1选项A.发展儿童认知的课程方案B.提高儿童能力的课程方案C.训练儿童行为的课程方案D.陶冶儿童情感的课程方案6.填空题英国空想主义者欧文在他的代表作_____中认为，造就适应新社会的人，需要养成良好的性格，消除由于社会愚昧而形成的恶习；在书中还叙述了他在新拉纳克为村民开辟的_____，接纳刚会独自走路的儿童，由派来照料他们的人加以管理。7.单选题福禄贝尔于1837年在德国组织了新型教育机构，其被正式命名为“幼儿园”的时间是（）。

问题1选项A.1838年B.1839年C.1840年D.1842年8.单选题帮助幼儿学会控制自己的情感，不任性，不随意发脾气，这样的目标是（）。问题1选项A.学前班B.大班C.小班D.中班9.单选题下列不属于幼儿期儿童性格典型特点的是（）。问题1选项A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性强10.判断题陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园。（）问题1选项A.对B.错11.单选题文艺复兴运动时期所持的儿童观认为，儿童是（）问题1选项A.“小大人”B.“花草树木”C.“白板”D.“私有财严”12.论述题试述幼儿游戏活动的指导。要求：格式规范、内容详细；教学中能恰当运用多种教学方法，并体现科学的儿童观和教育观。13.名词解释认知社会化14.判断题影响幼儿对幼儿园感受和体验最主要的因素是幼儿园设备设施。（）问题1选项A.对B.错15.名词解释幼儿社会化16.单选题制定幼儿园教育目标的主要依据之一是（）。问题1选项A.政府B.家庭C.教育机构D.幼儿身心发展水平和特点17.单选题下面对幼儿园活动的理解正确的是（）。问题1选项A.儿童尽情随意地玩耍B.在安全的前提下按课程的要求活动C.为儿童舒展筋骨而开展活动D.教育过程就是活动过程，是促进儿童身心健康的过程18.填空题个体与适应的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程称为_____。19.名词解释学前教育目标20.单选题认为学前教育应让儿童内在潜力得充分的挖掘和发展，使儿童在良好的环境中生长的理论是（）问题1选项A.白板理论B.成熟社会化理论C.教育训练理论D.认知发展理论第1卷参考答案一.综合题1.【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-幼儿园游戏指导【解析】在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，游戏时喜欢与同伴担任同样的角色，因此在游戏中常常出现许多“妈妈”在烧饭，对此他们感到满足，且并未感到不合理。故本题选D。【点拨】角色游戏是指幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的游戏形式。2.【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园环境创设-幼儿园物质环境创设-幼儿园活动区创设【解析】种植区和饲养区的设置要求有：种植和饲养区宜设置在幼儿园墙、角等周边地区，以免占用活动场地；根据地域特点，选择易种植、易饲养、适应性较强、生长速度较快的动植物；便于幼儿观察和观赏。故本题说法正确。3.【答案】A【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-萌芽阶段【解析】卢梭对儿童教育的首先的贡献就是“儿童的发现”。认为教育应当尊重自然，教育要适应儿童的天性的发展。提出自然后果法。故本题选A。【点拨】教育行动研究是在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改进计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。4.【答案】B【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育-学前教育体育【解析】幼儿剧烈运动后，应让幼儿休息20-30分钟后再进食。故本题说法错误。5.【答案】C【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿发展教育【解析】训练儿童行为的课程方案的教育目标主要有：（1）发展儿童的前阅读技能。（2）发展儿童的前书写技能。（3）发展儿童的前计算技能。（4）发展儿童的前社交技能。（5）发展儿童的艺术创造技能。（6）发展问题的健康与安全技能。故本题选C。6.【答案】6.【答案】《新社会观》游戏场【解析】【考点】本题考查学前教育概述－学前教育的产生与发展－初创阶段【点拨】欧文于1816年在苏格兰的新拉纳克为1～6岁儿童创办了幼儿学校，这堪称欧洲最早的幼儿教育机构。

7.【答案】C【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-初创阶段【解析】1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构，1840年正式将其命名为幼儿园。故本题选C。【点拨】福禄贝尔，被称为幼儿园之父。著作有《人的教育》和《母亲和儿歌》。提出教育应适应儿童的发展；教育要以儿童的自我活动为基础；首次承认了游戏具有重要的教育价值。8.【答案】D【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】中班幼儿社会教育的内容包括：（1）帮助幼儿了解自己和同伴，并能说出一些异同点。（2）帮助幼儿用语言来表达自己的情绪、情感，并能通过自己语言、动作表情来了解别人的情感；对别人有好感。（3）帮助幼儿学会控制自己的情感，不任性，不随意发脾气。（4）引导幼儿学会同情别人，关心别人。（5）帮助幼儿掌握礼貌用语，并能在不同的场合恰当地进行运用。故本题选D。9.【答案】D【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育与儿童的关系-儿童发展的理论【解析】幼儿期儿童性格的年龄特点包括：活泼好动、喜欢交往、好奇好问、模仿性强、好冲动（情绪不稳定）。故本题选D。10.【答案】A【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-初创阶段【解析】陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园——南京燕子矶幼稚园。故本题说法正确。【点拨】陶行知提出了艺友制和小先生制。同时提出了生活教育理论。11.【答案】C【解析】【考点】本题考查幼儿教师及儿童观-儿童观-几种不同的儿童观【解析】文艺复兴时期倡导以人性为核心的新儿童观，洛克的“白板说“是代表观点，他把儿童看成是”白板“——生来就是没有所谓原罪的，是纯真无暇的存在。故本题选C。【点拨】原始氏族认为儿童就是小大人，将儿童当作缩小的成人。儿童是“私有财产”认为儿童是自己的所属。12.【答案】答：在幼儿游戏的过程中，教师不仅是观察者、记录者，还应该是幼儿游戏的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者。（1）尊重幼儿的游戏。尊重幼儿游戏的游戏倾向、尊重幼儿对游戏的选择，允许幼儿自己决定游戏的主题、角色分配、内容和情节，不需要教师包办代替、统治分配。尊重幼儿游戏的创造，允许他们自己去发现、去创造，不把教师自己的意志强加给儿童。（2）支持幼儿的游戏。①教师应以幼儿的眼光来看待游戏，尽量满足幼儿游戏的各种需要，从物质上和精神上给幼儿的游戏给予支持。②教师要关心幼儿游戏的意愿。③教师还要关心幼儿游戏的进程。（3）参与幼儿的游戏。教师应是幼儿游戏的参与者和伙伴，教师对游戏的参与要适当。（4）指引幼儿的游戏。教师要引发幼儿的游戏，适时地提出开放性问题，及时提出合理化建议，巧妙扮演游戏中的角色，以间接的方式为主指导幼儿的游戏。（5）干预幼儿的游戏。游戏虽然是幼儿对现实生活的创造性反映，但由于幼儿知识经验贫乏，辨别是非能力较差，在幼儿游戏中可能会出现与现实生活相悖的现象，所以，教师要矫正幼儿不正确的想法和做法，使幼儿的思维、想象逐渐科学化、合理化，符合现实生活逻辑，以保证幼儿的健康成长。（6）评价幼儿的游戏。幼儿按意愿选择玩具，幼儿在游戏中感到轻松、愉快，发挥了创造；幼儿选择一种游戏很认真，能克服困难，能遵守游戏的规则，有不依赖他人独立游戏的能力。会正确使用玩具，爱护玩具，会收放玩具；在游戏中对同伴友爱、谦让，能与同伴合作，愿意帮助别人，不妨碍别人；游戏内容健康，有益于幼儿身心健康发展。（7）使游戏成为幼儿园的基本活动。重视幼儿的自发性游戏，充分利用游戏组织幼儿园的各类教育活动，满足幼儿对多种游戏的需要。【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-幼儿园游戏指导13.【答案】答：认知社会化是指个体在与社会环境的相互作用中，逐步获得认知方式和认知能力的过程。内容包括怎样认识自我、他人、自我与他人的关系、自我与社会的关系以及怎样解决问题等。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育14.【答案】B【解析】【考点】本题考查幼儿教师及儿童观-儿童观-师幼关系【解析】幼儿教师的言行举止是决定幼儿对幼儿园感受和体验性质的最主要的因素。故本题说法错误。15.【答案】答：幼儿社会化指幼儿从一个自然人，到逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育16.【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-幼儿园课程目标【解析】制定幼儿园教育目标的依据主要有：教育目的、社会发展的客观要求和幼儿的身心发展规律及要求。故本题选D。【点拨】学前教育课程目标是学前教育工作者对儿童在一定学习期限内学习效果的预期。它是学前教育机构教育目的的具体化，是幼儿园教育课程的指南针和方向盘。17.【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-课程与教学活动概念【解析】在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育活动。教育过程就是广义的教育活动。在幼儿园中，教育活动与游戏活动是融为一体的。教育过程就是活动过程，是促进幼儿身心健康发展的过程。故本题选D。18.【答案】18.【答案】个体社会化【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育－幼儿全面发展教育19.【答案】答：学前教育目标是学前教育机构（幼儿园、托儿所）的教育目标，它是在学前教育目的的指导下，根据学前教育的任务和教育对象而提出来的培养人的具体质量和规格。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育-教育目的和学前教育目标20.【答案】B【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育与儿童的关系【解析】成熟社会化理论认为，在早期教育中，应该重视儿童社会情感的发展。通过早期教育，让儿童内在潜力得到充分地挖掘和发展，使他们在温暖的、良好的社会环境中得以生长、开花和结果。故本题选B。第2卷一.综合题(共20题)1.填空题幼儿园一日生活中的生活活动包括入园、_____、_____、睡眠、盥洗、入厕、离园等。2.单选题教师给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为后，让幼儿讲故事的结局，这种方法是（）问题1选项A.移情测验法B.情景测验法C.自然测验法D.投射测验法3.单选题教师要评价幼儿的社会情感发展水平时，可选用的方式是（）问题1选项A.故事难题法B.移情测验法C.情景测验法D.自然测验法4.论述题幼儿园应该为幼儿入小学做哪些准备？5.判断题晨间检查的步骤包括一摸、二闻、三看、四查。（）问题1选项A.对B.错6.单选题下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）

问题1选项A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化B.幼小衔接完全是幼儿园的责任C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小、中班也应该开展D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容7.论述题试述幼儿社会化的成因。8.判断题《世界图解》是历史上第一本看图识字课本。（）问题1选项A.对B.错9.单选题幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，这反映了幼儿园教学活动的特点是（）问题1选项A.广泛性B.计划性C.复杂性D.平等性10.单选题幼儿园吸收家长参与幼儿园的活动和管理，体现了家长工作的（）

问题1选项A.开放性原则B.主动性原则C.平等性原则D.指导性原则11.问答题简述如何组织和指导学前儿童的餐饮活动。12.问答题简述幼儿教师指导游戏的时机。13.单选题关于学前儿童全面发展的原则，错误的描述是（）问题1选项A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展B.儿童的发展应是有个性的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展不是面面俱到的无差别的发展14.论述题试述幼儿游戏活动的价值。15.单选题由父母和子女构成的家庭结构属于（）。问题1选项A.核心家庭B.联合家庭C.扩大的家庭D.组合家庭16.单选题以下不属于蒙台梭利的“有准备的环境”的是（）

问题1选项A.充满快乐与爱心的心理环境B.有教师组织和安排的物质环境C.教师高度控制的环境D.有规律、有秩序的生活环境17.名词解释师幼关系18.单选题小班幼儿观察植物时，下列目标最符合他们发展水平的是（）。问题1选项A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间的差异19.问答题简述蒙台梭利教育思想的主要内容。20.填空题美国心理学家格塞尔提出了_____理论，他做的著名“双生子爬梯”实验说明，_____是儿童发展中起主导作用的因素。第2卷参考答案一.综合题1.【答案】1.【答案】进餐饮水【解析】【考点】本题考查幼儿园一日生活与主题生活－幼儿园一日生活－幼儿园一日生活的概念【点拨】幼儿园的一日活动是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括：生活活动、游戏活动、教学活动三部分。2.【答案】D【解析】【考点】本题考查幼儿园的教育-幼儿全面发展教育【解析】投射测验法又称故事续讲法，是成人在给儿童讲故事时，讲述完主人公的行为后，让儿童接着讲故事的一种方法。故本题选D。【点拨】移情测验法是指教师设计可以引起学前儿童移情的情境，来测量学前儿童对别人情感的各种体验的一种方法。情景测验法和自然测验法是评价社会行为发展水平的方法。自然测验法是在自然的情境下对幼儿进行观察实验。3.【答案】B【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】当教师要评价幼儿的社会情感发展水平时，可选用移情测验法。移情测验法是指教师设计可以引起学前儿童移情的情境，来测量学前儿童对别人情感的各种体验的一种方法。故本题选B。【点拨】故事难题法是评价社会认知发展水平的方法。情景测验法和自然测验法是评价社会行为发展水平的方法。4.【答案】答：（1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，对入学后的适应影响很大。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学、对小学的生活怀着兴趣和向往、为做一名小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。为此，幼儿园应当通过多种教育活动，特别是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学，喜欢小学，渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。（2）培养幼儿对小学生活的社会适应性。①培养幼儿的主动性。培养主动性就是要在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。②培养独立性。幼儿的独立性、生活自理能力对入学后的适应影响很大。很多幼儿因为不能自己管理好自己的学习用具和生活用品、不能自己按情况穿脱衣服、不能记住喝水或害怕独自上厕所等，而影响身体和学习，在小学生活中感到困难。③发展人际交往能力。幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。适应能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或与同伴不能友好相处，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等。④培养幼儿的规则意识和任务意识。幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别是在大班阶段。可以通过开展规则游戏或其他活动，让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的，并让他们有机会体验到如果不遵守规则会造成怎样的后果，有意识地发展他们的自我控制能力。同时，幼儿园可在生活制度、作业、纪律等方面有所改变，让幼儿逐步养成遵守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。⑤培养幼儿的规则意识和任务意识，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段，可以通过开展规则游戏或其他活动让幼儿逐步懂得生活、学习、游戏等都是有规则的，有意识地发展他们的自我控制能力。同时，幼儿园可在生活制度培养幼儿养成守规则的习惯，以有利于缩短入学后适应小学规则的时间。（3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。①培养良好的学习习惯。如爱看图书的习惯、集中注意力听老师讲话的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。②培养良好的非智力品质。非智力品质指影响智力活动的各种个性品质，主要是认识兴趣、学习积极性、意志、自信心、责任感等。应当培养幼儿的好奇心、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养他们做事坚持到底、不怕困难的意志品质。③丰富感知经验，发展基本能力。不少家长想让孩子上学后学习好，就在入学前教孩子拼认字、做算术，甚至用小学一年级的课本来“系统”地教。这一现象在一些幼儿园也不同程度地存在。为幼儿做好入学准备，幼儿教师应改变教育内容和教学方法，提供适当的环境和材料，激发幼儿的主动学习，使幼儿可以利用具体的实物和情景来进行学习，从而丰富他们的感知经验，发展动手能力、思维能力和分析、解决问题的能力。这样才能从根本上为幼儿在小学的学习做好准备，并能在今后保持发展的后劲。【解析】【考点】本题考查幼小衔接-幼小衔接的意义和任务-幼小衔接概述【点拨】幼小衔接指的是幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要，有针对性的采取适宜的教育措施和手段，帮助儿童逐步学会独立的生活与学习，使儿童入小学后能较快地适应新生活，减少因两种教育的差异给儿童身心带来负面影响。5.【答案】B【解析】【考点】本题考查幼儿园一日生活育主题生活-幼儿园一日生活-幼儿园一日生活的概念【解析】晨间检查的步骤包括：一看、二摸、三问、四查。一看是看脸色，看眼神，看咽喉；二摸是摸摸是否发烧，腮腺是否肿大；三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常；四查，检查幼儿是否携带不安全物品。故本题说法错误。6.【答案】C【解析】【考点】本题考查幼小衔接-幼小衔接的意义和任务-幼小衔接的概念【解析】幼儿园教育是终身教育的重要组成部分，要为儿童的终身发展奠定基础。对于幼儿园来说，入学的准备要贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期。故本题选C。【点拨】幼小衔接指的是幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性及儿童终身发展的需要，有针对性的采取适宜的教育措施和手段，帮助儿童逐步学会独立的生活与学习，使儿童入小学后能较快地适应新生活，减少因两种教育的差异给儿童身心带来负面影响。7.【答案】答：幼儿的社会化是个长期而又复杂的过程，受制于多种因素，教师和同伴是影响幼儿社会化进程和质量的两个最为活跃的教育因素。（1）教师及其教育行为。在教师的教育行为中，积极的社会强化、模仿和辨认、期望和要求特性分类等因素对幼儿社会化的影响又显得极为重要。①积极的社会强化。这有助于教师与幼儿建立一种良好的社会关系，促进幼儿获取各种新的社会交往的技能，巩固已形成的正确的行为习惯。②模仿和辨认。幼儿喜欢模仿、辨认教师的行为，以适应幼儿园的生活。教师在教学活动中(如怎样绘画、怎样拍球)的榜样作用，既简单又明显。但是，当他们在教给幼儿有关社会知识、技能和态度的时候，除了给幼儿提供模仿的对象以外，还给幼儿创设了一个辨认的机会。不仅使幼儿能模仿教师的行为，还使他们能仿效教师的态度价值观和情感反应。③期望和要求。教师应以友好、信任的态度对待每一位幼儿，对他们抱有诚挚的期望。④特性分类。特性分类有积极与消极之别。积极的特性分类主要是指，在教师与幼儿相互作用时，教师能从正面看待幼儿对幼儿做出肯定的评价。消极的特性分类则是指，当教师与幼儿相互作用时，教师从反面看待幼儿，以幼儿做出否定的评价。教师对幼儿特性的分类，对幼儿的社会行为有着更为重要的影响，它不同于教师的奖赏或期望所产生的效应，因为它能迅速地改变幼儿的自我意向。（2）同伴及其相互交往。在幼儿的相互作用中，朋友、互助、冲突、社会地位等因素对幼儿社会化的影响又显得格外重要。①朋友。幼儿具有一定的社会知识，技能与态度，他们具有与同伴相处、进行积极的社会交往的愿望。②互助。幼儿具有同情心，能在同伴遇到困难或身体处于危险时，给予帮助，拥有自我牺牲的精神和利他主义行为；能够认识和思考别人的需要，彼此尊敬，相互给予支持和帮助。③冲突。儿童在冲突中成长。年龄较大的幼儿，有较强的自信心和较丰富的经验，能够处理同伴之间的冲突和侵犯行为，他们通过表现自己不愉快的感情，抵御同伴的不合理要求，期望同伴公正地对待自己等方式，以成功地阻拦同伴的侵略行为。④社会地位。幼儿在同伴中的地位对其社会化也有影响。研究表明：与在小组中“不受欢迎”的幼儿相比，“受欢迎”的幼儿往往是一些善于与人合作、热心于各种活动、服从教师、自觉遵守班级规则的幼儿。【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育8.【答案】A【解析】【考点】本题考查学前教育概述-学前教育的产生与发展-萌芽阶段【解析】《世界图解》是夸美纽斯的著作，是世界上第一部对幼儿进行启蒙教育的百科全书式的看图识字课本。故本题说法正确。【点拨】夸美纽斯，捷克教育家。著作有《世界图解》和《母育学校》。《世界图解》是世界上第一部对幼儿进行启蒙教育的百科全书式的看图识字课本；《母育学校》是世界上第一本对学前教育进行论述的专著。教育理论有：提出泛智主义教育、提出班级授课制等。9.【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园课程与教学活动-幼儿园课程与教学活动概述-课程与教学的概念【解析】幼儿园教学活动的广泛性是指幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活中的各项活动之中。故本题选A。【点拨】幼儿园教学活动是教师根据教育目的、教育纲要，有计划、有目的地指导儿童的学习活动。它主要指集体（全班或分组）的正规教学活动（上课）以及教师对个别儿童的专门指导，与儿童的日常生活、区域活动和自发活动等多种多样的学习活动有机结合、相互联系，促进儿童身心和谐发展。10.【答案】A【解析】【考点】本题考查幼儿园与家庭、社区-幼儿园教育与家庭教育-家庭教育的概念【解析】幼儿园家长工作的开放性原则是指幼儿园开展家长工作，就是幼儿园向社会、向家庭的开放过程。幼儿园要有开放的胸怀，重视家长工作的开展。故本题选A。【点拨】幼儿园家长工作指导的原则有开放性原则、主动性原则、平等性原则、互动性原则和指导性原则。11.【答案】答：（1）创设安全、整洁、温馨、有趣的餐饮环境。（2）培养儿童良好的餐饮习惯。（3）鼓励和支持儿童的自我服务。（4）根据儿童的不同情况给予不同的帮助和指导。【解析】【考点】本题考查幼儿园一日生活与主题活动-幼儿园一日生活-幼儿园一日生活的概念【点拨】幼儿园一日生活是指幼儿在园的全部教育活动，包括生活活动、游戏活动和教学活动。12.【答案】答：（1）当幼儿游戏出现困难时介入。（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入。（3）当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入。（4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。【解析】【考点】本题考查幼儿园的游戏-幼儿园游戏指导13.【答案】C【解析】【考点】本题考查我国的幼儿园教育-幼儿全面发展教育【解析】幼儿的全面发展并不意味着个体在德智体美等方面齐头并进、平均地发展，也不意味着个体的各个方面可以独自孤立的发展。在保证幼儿德智体美等方面全面和谐发展的基础上，可以允许幼儿个体在某方面突出一些。同时，应注意幼儿各方面发展的和谐。故本题选C。【点拨】幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。全面发展教育是我国教育的一贯方针和指导思想。14.【答案】答：游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性、美感的发展都具有重要的积极作用。（1）促进幼儿身体的发展。幼儿的许多游戏都包含生理活动，这能够锻炼幼儿的身体，促进幼儿正常的生长发育，增强幼儿的体质。（2）促进幼儿认知的发展。游戏幼儿智力发展的动力，对幼儿智力的发展有着重要的影响。通过游戏，幼儿开始认识世界，了解事物之间的关系，知识、技能、能力都得到了相应的发展。（3）促进幼儿情感的发展。游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼儿表自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。（4）促进幼儿社会性的发展。游戏是幼儿进行社会