2023年大班秋天的水果教案

2023年大班秋天的水果教案大班秋天的水果教案1

1、学习运用纯油画棒完成静物写生，驾驭油画棒复色涂法，装饰画面。

2、相识并辨别秋天的水果。

彩砂纸、油画棒、各种水果。

1、提问导入

师：“秋天是个丰收的季节，有很多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

老师出示各种水果“看，这些是什么？”

2、观赏

（1）视察水果实物

师：“细致视察各种水果，除了大小不一样，还有什么也不一样？”

“每种水果上都有丰富的色调，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”

（2）观赏油画作品

师：“这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？”

“塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色还带一点绿色。谁来猜猜看，他是怎样画的？”看一眼画一笔、复色涂法

“今日我们也来向大师学习，画一幅水果画。”

（3）视察感知

师：“我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引导幼儿发觉坐在不同的位置看到的不一样，画的'也不一样。

用油画棒画出水果的外轮廓

用油画棒装饰水果，细致视察每个水果上的色调改变

各种颜色你背我来我背你“，深深浅浅的油画棒可以许多颜色。”

把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的美丽桌布

3、幼儿作画

反复提示幼儿：“看一眼，画一笔”

最终用餐巾纸抹一抹作品。

4、评价

请个别幼儿介绍自己的作品

师：“除了今日我们相识到的水果，还有很多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到水果店去逛一逛看一看！”

大班秋天的水果教案2

随着《在秋天里》主题的开展，孩子们在捡落叶、找秋天的过程中，感知到了秋天的漂亮和多彩。同时，秋天又是一个丰收的季节，秋天的水果也特殊的多，水果又是孩子们比较熟识的一种食物，也比较简单收集。但从平常与孩子们的交谈中发觉，孩子们对水果已有的阅历是：知道常见水果的名称、能讲一些简洁的水果特征、吃过这些水果，但他们对不同水果有自己的特征、吃法、品种等阅历都比较的零散。因此，我觉得在孩子对水果感爱好的基础上有必要通过一个集体活动，让每个孩子把自己带来的水果向同伴介绍，并通过师生互动、生生互动，帮助孩子们得到更多阅历的积累。

因此，我为幼儿供应了自己尝试水果各种吃法的机会，通过同伴的沟通和共享，不仅让幼儿获得了实力的提高，同时也让他们的情感得到了满意。同时在让幼儿比较进口水果和国产水果的过程中了解了现在水果的丰富性和多样化，而且能够让幼儿在感知的同时增进酷爱祖国的情感。

在活动中孩子们都举起了自己的小手，迫不及待地想向同伴介绍自己带来的水果。盛懿旻告知小挚友刚采下的柿子吃在嘴里舌头会麻的；沈煜知道橘子皮绿绿的是还没成熟吃上去很酸，皮黄黄的是已经熟了吃在嘴里是甜甜的；金余婷告知大家小番茄有的皮红，有的皮黄；陆泳好告知大家猕猴桃摸上去毛毛的，外面是咖啡的，里面确是绿绿的……刚起先大家听得都挺仔细的，几个孩子还时时常的插嘴，接着轮到的孩子就有些坐不住了，沈煜时时常摸自己带来的梨，还有的孩子还在下面交谈了起来……

几个女孩把自己带来的小番茄、枣子、苹果洗了又洗，洗完后还在毛巾上擦个没完；杨溢用力地剥着柚子的皮，可皮实在太厚，瞧他涨红了小脸、咬着牙，最终在他的努力下剥开一点，脸上洋溢着成功的喜悦；沈煜用手打不开梨，老师的刀又没空，干脆用牙齿咬起了皮，一会儿梨的皮被啃了精光；陆泳好一分散就请我帮忙把她的猕猴桃打开，自己尝了以后还忙着分给同伴吃，在她的带领下其他孩子也纷纷与同伴交换着自己的水果，可陆泳好吃了猕猴桃后一口咬定里面黑黑的就是芝麻。

孩子们不停的探讨和争吵着，于是我想应当是帮助孩子们了解和传授他们肯定学问的时候了，我就让孩子们宁静下来，我说：“看来我们的小挚友对这些水果都有很不一样的看法，现在朱老师的手里就有两个苹果，你们来看看这两个苹果有些什么不一样的地方？”于是我就拿出了一个蛇果和一个红富士来让孩子进行视察，“这两个都是苹果，但是它们来自不同的地方，信任我们许多小挚友也都相识它们，对吗？”于是孩子们立刻告知我这两个苹果的名字，然后我又请个别的孩子来说说它们外形不一样的地方。“对了，我们看到了虽然它们都是苹果，但是它们一个是从外国长出来的，一个是在我们自己的祖国长出来的。而且蛇果的外面是很红很红的颜色，而我们的红富士呢是淡淡的粉红还有一点黄。朱老师听说蛇果特别特别的甜，那是不是我们的红富士就没有它甜呢？”于是孩子纷纷的说到：“我想确定是那个蛇果甜，因为它的颜色一看就很好吃。”“对，我也觉得是很红的那个蛇果好吃。”听了孩子们的话语我就把苹果切开来让他们分别进行重点的品尝，等待了一段时间以后就起先有个别的孩子叫起来：“我觉得红富士来得好吃，很脆的，很甜的。”接下来就有好几个孩子连着说：“是的，是的，我觉得我们自己的水果比那个蛇果更好吃！”我听了他们的话语笑了一笑：“现在我们都品尝了这两个苹果，感受到了它们不同的味道，并不像别人说的肯定就是颜色红的那个蛇果就肯定甜，刚才我们尝了红富士它的味道也是特别的好吃，又甜又脆，不比蛇果差，它们各自有各自的味道。现在我们通过自己的尝试知道了不是进口的水果就肯定好吃，我们中国的特色也是很棒的。”孩子们都纷纷的说：“真的，我就喜爱吃那个红富士。有点甜有点脆，真好吃！”

分析：

在这个活动中不仅为幼儿供应了大胆沟通和表达的空间，同时也为幼儿创设了自由尝试和探究的宽松环境，如让孩子们自己去洗水果、自己想方法吃到水果等等。同时也在幼儿遇到困难时赐予了刚好的帮助和指导，对不同实力的幼儿赐予了不同的.引导，使每个孩子都在原有的基础上得到提高。因此，整个活动中孩子们的求知欲、爱好都比较的高涨，许多孩子说了还想说，做了还想做，孩子们的主动性、主动性得到了较好的体现。

通过这样一个宽松、开心、自主的环境，通过幼儿的介绍、比较、争辩使孩子们对于水果的特征、品种有了更进一步的了解，并通过自己的尝试亲身体验了各种水果的不同吃法，获得了对水果更深的了解，在这一系列的过程中个别孩子的阅历成了大家的阅历，每个孩子都感受到了共享的欢乐。幼儿再通过一次重点的谈话和视察比较进口水果和国产水果的特征、味道，幼儿自己在讲讲、尝尝、探讨的过程了解了水果不同的出产地，了解了它们不同的特征与味道，更加了解了国产水果不比进口水果差。幼儿在认知水果的过程中又得到了一次爱国情感上的教化和提升。因为二期课改的精神要求让幼儿在活动中自己探究与探讨，让幼儿能够自主的进行发挥主观性和能动性，在结合大班的幼儿在年龄方面的特征，更加的须要老师赐予它们自主的空间进行活动。所以像这次的认知和谈话活动是特别必要的。

大班的幼儿已经有了特别强的求知欲和探究欲，而且他们也特别有自己的主见并且富有想象，在自由尝试品尝水果的过程中，陆泳好小挚友说猕猴桃里的黑点是芝麻，通过自己和别的小挚友品尝后，她还是强调吃的黑点就是芝麻，在她的确定下也引来了其他孩子的参加和争辩。在这里我也没有赐予确定和否定，这就是我们孩子最真实的想法，可能就须要我们老师抓住这个孩子自己生成的点，在以后的活动中老师可以让孩子们把芝麻带来，秋天也是芝麻成熟的季节，大家也很简单收集，并让孩子在自己的视察、探究、探讨中找到正确的答案，在这样的活动中我们的孩子会得到更大的进步。总之，幼儿的探究活动是否能促进幼儿的认知发展，关键在于在主题活动中，幼儿是在大人教育下被动学习，还是在活动中自主探究学习。因此，我觉得在主题活动中，重要的不是要教会幼儿什么学问，而是要培育他们一种探究和求知的爱好。

由于起先部分用的时间比较多，没轮到的孩子就显得有些不耐烦，出现了孩子插嘴、不要听等现象。因此，在沟通自己带来的水果这一环节中可以缩短时间，可以分小组先沟通、探讨，再每组派代表介绍几种平常有争议、不太熟识、有明显特征的水果，最终老师加以小结，这样可能每个孩子们都得到了讲的机会，也更简单吸引幼儿的留意力，活动的效果会更好。

在尝试这个环节中，阅历的沟通、共享的欢乐可以在边动手、边吃的过程中进行，不须要分散后再集中，不仅孩子会觉得没有品尝够、体验够，而且老师也觉得牵强。因此，在实践的过程中就须要老师依据幼儿的须要敏捷、随机变更教学方法和策略。

大班秋天的水果教案3

活动名称：秋天的水果（重点领域：科数）

活动目标：

1.学习2、3的组成。

⒉相识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

活动打算：2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1．通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们打算把它们分别分给两个小挚友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告知幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1合起来是2。

告知幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1．师：果园里还收到了好多梨。小挚友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2．幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3．沟通记录状况。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的'？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？

（部分数）三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

大班秋天的水果教案4

活动目标：

1。学习2、3的组成。

⒉相识分合符号，知道分合的记录方式及表述方法。

活动打算：

2、3的分合教具。（贴绒图片苹果、梨、数字等分合符号若干）记录纸、笔。

活动过程：

一、集体活动。

1。通过分苹果，感知2的组成。

师：秋天到了，果园里收到了好多水果。这里有两只苹果，我们打算把它们分别分给两个小挚友，怎样分呢？（让幼儿说说）我们用数字把这件事记录下来：边贴数字边说"2只苹果分成了1只苹果和1只苹果"，分成我们可以用"分合符号"来表示（出示分合符号），读作：2可以分成1和1。

我们把分出去的苹果重新收回来，又是几只苹果了？（一只苹果和一只苹果合起来是两只苹果），告知幼儿我们也可以用上面的这个式子来表示，读作：1和1合起来是2。

告知幼儿：这个式子中的数字2表示了一共有2只苹果，所以2就是"总数"，由总数分出来的两个数1和1就是"部分数"。

二、幼儿操作活动通过分梨，感知3的组成。

1。师：果园里还收到了好多梨。小挚友每人有三只梨，我们要把这三只梨分别分到两只盆里，想想怎样分呢？分好后，再把两只盆里的梨收起来，看看合起来又是几只梨了？

2。幼儿边操作边用相应的数字和符号记录下来。

3。沟通记录状况。

提问：你把三只苹果分成了几只和几只？再把两只盆里的'梨收起来，又是几只梨了？你是怎样记录的？请读一下（老师边出示相应的数字和符号）3可以分成1和2，1和2合起来是3。

除了这种分法，还有别的分法吗？怎样分呢？把两只盆里的梨收起来，又是几只梨了？是怎样记录的？请读一下（老师出示相应的数字和符号）3可以分成2和1，2和1合起来是3。

提问：在3的分合式中，3是什么数？（总数）由总数分出来的是什么数？

（部分数）

三、全体、个别幼儿分别读2、3的组成。

教学反思：

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。感知2的分解组成，驾驭2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

大班秋天的水果教案5

活动意图：

秋天来到，伴随着瑟瑟秋风，迎来了丰收的喜悦。各种养分丰富、味道鲜美的水果接连上市。秋季的水果许多如：石榴、桔子、柿子、枣子、柚子等数不胜数。水果富含维生素和纤维素，对身体非常好。特殊是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精华。结合实际开展了此次活动《秋天的水果》。让幼儿相识和了解各种各样秋天水果的特征。

活动目标：

1、视察秋天水果，比较水果果核特征。

2、知道秋天是一个丰收的季节。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动打算：

1、PPT课件

2、石榴、桔子、柿子、枣子、柚子实物。

活动重点难点：

活动重点：

了解秋天水果果核的特征。

活动难点：

感受秋天是个丰收的季节。

活动过程：

一、引起爱好

你们都吃过什么水果?

小结：好多水果都是我们喜爱吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼儿视察，探讨

秋天有哪些水果成熟了?(出示PPT1)

小结：原来石榴、桔子、柿子、枣子、柚子都是秋天成熟的。

这些水果里有果核吗?

(幼儿依据阅历讲解并描述)

三、果核配对

看一看!(出示PPT2)

石榴、桔子、柿子、枣子、柚子果核是哪一种?

水果果核连线，出示食物进行验证。

小结：水果的`核都是不一样的。

活动延长：

回家后再找找还有哪些是秋天的水果?看看果核是怎样的?

活动反思：

秋天，一个充溢诗意的季节!水果成熟了，有了这些水果，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在水果的世界里也隐藏着很多学问和隐私，活动通过说说，看看从而获得很多关于水果的学问。活动中引导幼儿由外到内地相识各种水果。根据孩子们的年龄特点和实际驾驭的学问水平而设计的，每个活动都充溢趣味性，符合幼儿须要，完成了活动目标。

大班秋天的水果教案6

活动目标

1．教幼儿通过水果的形态、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿视察想像和思维实力。

2．教幼儿学会编谜语的简洁方法，培育幼儿学习的实力。

3．要求幼儿用简短、押韵的语言编谜语，发展口语表达实力。

4．激励幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。

5．激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算

物质打算：秋季水果实物：一串葡萄，香蕉。

学问阅历打