激发小学生学习英语的兴趣

激发小学生学习英语的兴趣第1页，课件共92页，创作于2023年2月一、兴趣在学习英语中的地位和作用二、影响学生学习英语兴趣的因素三、小学年龄段的孩子身心发展的特点四、如何激发小学生学习英语的兴趣

1、活动方面的趣味教学

2、知识能力方面的趣味教学法

3、树立学生的自信心，稳定学习兴趣

4、提高教师的自身素质和知识水平，增强学习兴趣第2页，课件共92页，创作于2023年2月一、兴趣在学习英语中的地位和作用

兴趣是我们从事某种活动的原动力,兴趣能对我们所从事的活动起支持、推动和促进的作用。这种推动不是外部动力（如家长督促、教师鼓励等）在起作用，而主要是人自身对某种活动感兴趣，总忍不住想要积极地获得它，探究它，并能创造性地完成这种活动。兴趣具有积极的、肯定的情绪特征，因此兴趣可以激发我们对生活的热情，丰富我们的生活，使我们更加热爱生活。第3页，课件共92页，创作于2023年2月学习是一项社会实践活动，在活动过程中会产生各种兴趣，兴趣影响和左右着学习效果，因为人们总是想把自己感兴趣的事做得更好。孩子有做某事的兴趣，就有想学习的冲动、尽头。对于小学生而言，他们一开始学习英语，充满了新鲜感，新的学科，新的教学方法，新的老师……好奇心会引起他们的直接兴趣，当好奇心消失后，他们便渐渐疲于学习。因此，激发和保持学生学习英语的兴趣是非常重要的。第4页，课件共92页，创作于2023年2月我们英语教师面临的任务是：1、如何将学生对英语学科的间接兴趣化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性？2、如何进一步发展和提高学生对英语学科的兴趣？第5页，课件共92页，创作于2023年2月二、影响学生学习英语兴趣的因素1、教师的态度如果一个老师对任教的科目没有热情，又如何能激发学生的兴趣？课内外教师态度过于严谨，一本正经，方式死板，也是培养学生兴趣的一个天敌。2、学生成绩不理想成绩不理想，会使他们失去自信和自尊。3、家庭环境的影响家庭文化层次低、成长的环境对他们产生的负面影响，喜欢玩游戏、上网、看电视……第6页，课件共92页，创作于2023年2月三、小学年龄段的孩子身心发展的特点

具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育，尚未定型，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语言语调比成人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱跳、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。第7页，课件共92页，创作于2023年2月这阶段的儿童学习活动带有很大的情绪化倾向，对学习有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲望。我们在英语课上可以根据小学生的年龄特点充分发挥其模仿力、记忆力、可塑性强等特点，调动起学生学习的积极性。第8页，课件共92页，创作于2023年2月四、如何激发小学生学习英语的兴趣1、活动方面的趣味教学第9页，课件共92页，创作于2023年2月1）、形式多样的课堂教学活动，激发学生学习英语的兴趣

课堂中激发学生学习兴趣的因素：1.听说，模仿，儿歌，画画，朗读，唱歌，游戏，情景表演，对话，表演，配音，复述，看图说话，汉英互译，听写，写短文，阅读理解，调查，采访，讨论等。

2.辅助教具：卡片，实物，挂图，幻灯，录音，投影，电视，电脑等第10页，课件共92页，创作于2023年2月创编儿歌，激发学习兴趣儿歌是一种可吟可唱的简短诗歌，朗朗上口、富有情趣，很适合儿童记诵，从中还可以增长见识，开阔视野。如果再配上动作，更可以增添儿歌的感染力。第11页，课件共92页，创作于2023年2月班级儿歌，增添课堂活力Classoneiscool,Classoneisclassy,Classoneisclever,Classoneiswonderful,Weareclassone.Icandoit,Youcandouit,Wecandoit.第12页，课件共92页，创作于2023年2月根据动作视觉编写Looklook,whatcanyousee?Icanseeabirdinatree,Icanseeamonkeydrinkingtea,IcanseeatigerwatchingTV.根据方位距离In,incomein.Out,out,goout.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,go

back.第13页，课件共92页，创作于2023年2月根据模拟声音编写soup↗soup↗soup↘Ilikesoup.noodles↗noodles↗noodles↘Shelikesnoodles.rice↗rice↗rice↘Helikesrice.根据升降调编写第14页，课件共92页，创作于2023年2月学唱英语歌，快乐学英语音乐是语言的一种表达方式，它可以陶冶情操，让我们放松心情，有的歌曲可以激发我们对生活的激情，热情。它的趣味性是课堂教学变得妙趣横生，鲜明恰当的节奏，使人产生美感，备受学生青睐。第15页，课件共92页，创作于2023年2月采用音乐节奏法单词读音按轻重音节打拍子，使读音轻重分明、节奏明快。如:双音节看作2/4拍,number-︳x(强)x(弱)︳

多音节的，september︳x(弱)x(强)x(弱)︳句子划分节拍，确定重读单词

Howoldareyou(指对方）?I’mtwelve,Howoldisshe(指一女孩）?She’sthree,Howoldishe(指一男孩）?He’sthirteen.

第16页，课件共92页，创作于2023年2月创编歌曲，强化记忆给曲填词(用两只老虎的调、一闪一闪亮晶晶）Canyourunfast?Openthewindow,Canyourunfast?Openthedoor,Yes,Ican.Pointtothebird,Yes,Ican.Pointtothecat.Canyoujumphigh?Canyoujumphigh?No,Ican’t.第17页，课件共92页，创作于2023年2月播放轻音乐，舒缓大脑神经，营造轻松愉悦的学习氛围轻音乐是最好的精神舒缓剂，它具有缓解大脑疲劳、舒缓神经的作用。学生在朗读课文时，给课文配上轻音乐，大脑得以放松，学生的朗读技巧有很大提高。第18页，课件共92页，创作于2023年2月运用肢体语言，理解学习内容，活跃课堂气氛Hello!Hello!Howareyou?I’mfine,I’mfine,andhellotoyou.Goodbye!Goodbye!Goodbyetoyou.Goodbye!Goodbye!Goodbyetoyou.“Ifyouarehappyandyouknowitclapyourhand.”

第19页，课件共92页，创作于2023年2月学唱经典儿歌，丰富学习生活HappybirthdaytoyouLitterstarThisisthewayWewishyouamerrychristmasJingleBells第20页，课件共92页，创作于2023年2月丰富的图画，活跃课堂气氛用简笔画的线条，丰富教学语言，化解教学难点，活跃课堂气氛。

1.生动形象的名词、动词。(让孩子也参与绘画，效果更佳）。

dogpandacatmonkeyjumprunpointswim2.表情（可以让学生用自己的表情、动作来表示）

happysadangry第21页，课件共92页，创作于2023年2月3.标志

Don’teat!Don’trun!Don’tdrink!4.各种图片组成一幅风景图鸟飞机亭子山桌子长凳树水叶子第22页，课件共92页，创作于2023年2月快乐模仿，学习纯正

模仿录音可以使学生的发音更纯正，模仿录音是一件很枯燥的事，为避免单调，我让学生通过以下几种方法模仿。

1.模仿各种人物、动物的声音，甚至动物的叫声。（配上动作，学生更有兴趣。）

2.看光盘、动画，跟着模仿。

第23页，课件共92页，创作于2023年2月肢体语言，形象生动以上的活动都可配上肢体语言，会让单词句子更形象更生动，学生也能很好理解课文，激发兴趣。手势语(boys、girls,rowbyrow、linebyline、onebyone,louder、lower,groups,Iloveyoulisten,say,blowtheballoon)表情或眼势语(学生在回答问题时用目光、微笑回应，让学生在轻松的氛围中，大胆发言)。体态语：like,don’tlike感觉、动物，给歌曲、儿歌等培生动作。第24页，课件共92页，创作于2023年2月加强机械操练，突破语言难关

学生只有突破语言难关，才能轻松愉快的用英语进行交谈，机械操练也可以有趣味性。大小声、男女声、低音到高音的操练分组快速反应：抢答、抢指一横排接一横排，一竖排接一竖排操练采用李阳疯狂英语中的一口气及三最口训练法。又慢到快，学生跟着老师的拍子练说句子。第25页，课件共92页，创作于2023年2月开展游戏，寓教于乐击鼓传花、传话藏卡片拍苍蝇LisenandpointSimonsaysMagicbag,magicboxWhat’smissing？第26页，课件共92页，创作于2023年2月培养竞争精神，激发兴趣男女队竞争、三大组竞争集体和个人分别量化上课前展示竞争集中，量化管理课堂中运用竞争机制，激发兴趣（从回答问题、唱歌比赛、对比朗读、模仿录音角色扮演等方面分别量化打分。低年级可用星、学过的食物、水果、图形等单词来表示得分，也可以用爬楼梯、摘苹果的形式来表示得分。123★★★★★班级竞争设置流通红旗奖，那个班得分高，流动红旗就会到那个班。第27页，课件共92页，创作于2023年2月创设情境，快乐表演BirthdayparyHowdoyoufeel?第28页，课件共92页，创作于2023年2月创编故事，提升兴趣在TIP用动画人物创编故事、看图创编故事在学习Ocean一课时，我们学校一位美术老师画了一幅关于爱护小动物，保护大自然的漫画，我就与学生一起创编这个故事。第29页，课件共92页，创作于2023年2月JustforfunDad:Ilikefishing.Son:Thefishesareverycute(可爱).Iwanttohelpthem.Son:Ihaveagoodidea.Son:Oh!Ididit.Dad:Wow!Look!Abigfish.Fish:Sorry,Wearedayoff(放假)today.Son:Everyone,pleaselovetheanimalsandprotect(保护)ournature(大自然）。Becauseweonlyhaveoneearth(地球).第30页，课件共92页，创作于2023年2月中西文化差异的渗透，激发学生学习兴趣在学习询问年龄，西方节日等，我们在课堂上都可以渗透中西文化差异，即学得了知识，又陶冶了学生的情操，拓展了学生的视野，还开发了学生的思维能力。第31页，课件共92页，创作于2023年2月在学习数字时，根据小学生对新生事物好奇的特点，我设计Whichnumberdoyoulike?

告诉学生中国人喜欢six、eight、nine，不喜欢four、seven而西方人不喜欢five、thirteen.

因为这些数字与基督教的救世主—耶稣北海有关。即拓展了学生的知识面，又提高了学生学习的兴趣。创编故事，提升兴趣第32页，课件共92页，创作于2023年2月在讲颜色时，我给学生出了的一些带颜色单词的食物：blacktea(红茶）brownsugar(红糖)geen—eyed(红眼病)red的意思英美国人认为是愤怒危险，我们认为是喜庆高兴的意思，green美英国人认为是幼稚缺乏经验，而中国人觉得是青春充满活力的意思。通过对文化差异的理解，学生们在新鲜好奇中学到这些单词，非常感兴趣，产生学习动力，增加了渴望获得知识的浓厚兴趣。第33页，课件共92页，创作于2023年2月英语谚语，拓展知识面，激发兴趣

1.Timeflies.

光阴似箭。2.Timeismoney.

时间就是金钱。3.Wellbegunishalfdone.

好的开始就是成功的一半。4.Wallshaveears.

隔墙有耳。5.Loveme,lovemydog.

爱乌及屋

6.Springisthebesttimeinayear.第34页，课件共92页，创作于2023年2月多媒体教学，增强趣味性图画、VCD、录像、课件等多媒体软件即为学生提供规范的语音语调，又提供真实自然地语言使用示范，又有体态语示范，使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，激发学生兴趣，激励学生自愿学。第35页，课件共92页，创作于2023年2月2）、丰富多彩的课外活动，保持学生学习英语的兴趣

开展各种课外活动，是增强学习兴趣的添加剂。作业布置上，灵活多样，增强趣味性低段孩子可以布置给亲戚表演唱、画、说儿歌、教父母说英语，和父母玩英语游戏、模仿录音，写简单的字母、单词，听录音等。高段学生：调查、完成练习、查阅资料、创编故事等。排演英语故事”Threelittlepigs””TheHareAndTheTortoise”第36页，课件共92页，创作于2023年2月朗读背诵比赛(可以是歌曲、儿歌、对话等）开办英语角，布置英语墙把重点单词、句型画成画并涂色，贴到墙上，即美观又激发了学生学习的兴趣。观看英语动画片(大耳朵英语、智慧树的英语动画）给学生推荐一些课外读物（英语报刊、英语读本、英语幽默、英语名言），制作英语手抄报。第37页，课件共92页，创作于2023年2月3、多元化评价，树立学生的自信心，稳定学习兴趣《新课程标准》明确指出：“对学生的评价要有利于学生的发展，有利于学生树立学习英语的信心，有利于提高学生学习英语的兴趣。对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。”因此，对学生的评价都应采用激励性语言，更多地倾注宽容、尊重、理解、信任、赞赏、表扬和鼓励，使学生产生一种“学习成功”的情绪体验，形成“乐学”的心态，学习就会更积极、更主动。

第38页，课件共92页，创作于2023年2月多种奖项评价学生，激发学生学习兴趣

在课堂上主要通过激励性评价来调动学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的特点，采用竞争方式，设立各种奖项。如：在听录音时，设立“模仿秀”，这样做能使孩子们乐于模仿和学说，使他们的语音更近乎标准；在对话表演中设立“表演奖”“口才奖”，不仅能激发学生的表演欲望，而且能使孩子的英语口语得到展示和提高；“进步奖”让学生自信起来告诉学生不要跟别人比，要跟自己的过去比；“纪律奖”和“参与奖”正是孩子们学习情感、策略和态度的充分体现。第39页，课件共92页，创作于2023年2月培养学困生的自信用简单的问候语和他们交流，使他们觉得容易，更自信，更有兴趣。给孩子说的机会，不要嘲笑孩子说错的话，宽容是孩子的土壤，正确对待学生的错误，我们正是在错误中学习的。抓住学生的闪光点，及时鼓励学生，告诉他们不要和别人比，和自己的昨天比，只要你有进步你就离成功不远了。给每个学生都有任务，让学生觉得自己也可以帮助其他同学，提高自信。作业自主选择。作业不宜整齐划一，应针对学生个体差异，分层设计，以满足不同学生的需要。可把作业分为基础性作业和难度不等的选做作业，让学生根据自己的实际情况进行选择，提高学习兴趣。第40页，课件共92页，创作于2023年2月评价主体多元化

在孩子的学习过程中，学生不是一个个孤立的个体，而是互动的一个学习群体。

1、学生自评：学生在自我评价中学会反思，通过反思自己学习的过程，比较自我前后学习情况的变化，改进学习策略，从而明确自我发展的目标。在评价中，学生敢于找出自己的优点加以肯定，发现缺点勇于改进，增强他们学习的兴趣和自信心。

2、小组互评：小组成员之间了解情况，互评相对比较客观，小组成员之间用欣赏的眼光、中肯的态度互相评价，能够增进双方的了解和理解，易于形成积极、友好、平等和民主的评价关系。并且，对于学生来说，参与评价也是一次好的学习机会，目的是让学生在评价的过程中学会正确对待自我，学会欣赏别人，取长补短，相互促进，共同提高。第41页，课件共92页，创作于2023年2月

因此，在教学过程中，要发动学生进行互评，给评价中的后进者以鼓舞，给先行者一个更远的目标；给受挫的心灵以勇气，给骄傲的头脑以清醒。这样，既可以培养学生的评价意识和能力，又可以培养探索问题、发散思维的能力与语言表达能力。第42页，课件共92页，创作于2023年2月4、提高教师的自身素质和知识水平，增强学习兴趣

小学生的特点之一就是易受影响性，老师的一言一行都影响或感染着学生。我们要加强自身素质的培养，不断提高自己的业务能力，以自己独特的教学手段、教学语言来影响学生，吸引学生。1.充分利用英语语言的特点，摸索特色的教学方法。2.把每节课都做为公开课来上，及时的总结。3.用自身的气质、笑容、激情带动学生学习的兴趣和活力。4.不断学习，充实自己，把在生活中看到的、书上学到的摘抄下来，以备课堂上使用。5.积极参加培训学习。第43页，课件共92页，创作于2023年2月2、知识能力方面的趣味教学法

1）、快乐语音教学法1、多种方法培养学生的拼读、认读能力

---简单的音标教学，轻松掌握

e.g.A,A,A,/æ//æ//æ/.Aforapple,AforantB,B,B,/b//b//b/Bforboy,BforbagC,C,C,,/k//k//k/,Cforcake,Cforcat第44页，课件共92页，创作于2023年2月/f/elephantphotophonePhysics---设计新颖课件，辅助认读第45页，课件共92页，创作于2023年2月---开展有效活动，快乐认读---创设真实语境，优化认读（配上表情动作，学生学习兴趣更浓）

LookatTom.Tomcanhop.Tomhopstoarock.第46页，课件共92页，创作于2023年2月Earththank/θ/---结合新旧知识，轻松认读第47页，课件共92页，创作于2023年2月2.多种活动，避免单一操练的乏味1）Usingminimalpaire.g.willwelltilltelllidledfillfellshipsheepbidbed2)Whichorder?e.g.pit

pet

bet

bear

tear

ear132312

第48页，课件共92页，创作于2023年2月3)Sameordifferente.g.metmeetwellwellwellwill4)Oddmanoute.g.bitbitbitpit(No.4isdifferent)bagbagbackbaglidledlidlidloadloudloadloud第49页，课件共92页，创作于2023年2月5)Completione.g._ate_ate_ate_ate_ate_ate_ate_ate6)TonguetwisterApinkpencilisinapurplepencilcase.Abigpigisdrinkingmilk.Shesellsseashellsontheseashore.Theshellsshesellsareseashells.Iamsure.第50页，课件共92页，创作于2023年2月7)UsingpicturesThisisoldJack.Hehasablackcat.ItsnameisPat.Itisveryfat.

8)Gameslistenandcirclelistenandticklistenandmatchlistenandnumber第51页，课件共92页，创作于2023年2月9)Chantingandsinginge.g.Goodbetterbest.Neverletitrest.Tillgooditbetter.Andbetterbest第52页，课件共92页，创作于2023年2月Mykiteishigh.Upinthesky.Seemyfinekite?Whatafinesight!Howhighitcanfly!第53页，课件共92页，创作于2023年2月

2）、趣味单词教学法

1.phonics拼读单词法

e.g.batcathatdognothotseebeemeetcaketakemake2.实物展示法

第54页，课件共92页，创作于2023年2月3.抢读单词4.抢指单词5.看图猜词---Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.---有关职业词的练习出示剪影，猜一猜。

Ishe/shea…?---猜袋中物

Isitabanana?Isthereabananainthebag?Arethereanybananasinthebag?第55页，课件共92页，创作于2023年2月---用肢体语言，猜一猜。教师或者让学生做动作，猜一猜。如职业词，做开车的动作，说出driver。做炒菜的动作说出cook等等。---猜一猜身高、年龄、价格、感觉等第56页，课件共92页，创作于2023年2月6.看图写单词

greeneraserhandelephantbirthdayaeroplane7.首字母单词拼读赛e.g.deskdogdoordo第57页，课件共92页，创作于2023年2月8.游戏：What’smissing?

（用于单词、字母、数字等）如：教师拿出1—5的数字卡片。让学生看过后，随意抽出一张，让学生说出缺少哪个数字。然后把剩余的卡片快速展示一下，问学生What’smissing?让学生抢答教师抽走的数字。第58页，课件共92页，创作于2023年2月9.比赛：单词拼霸赛

GroupAGroupB10.单词接龙

e.g.pen---no---old---desk---kite---egg---girl---lemon---not---第59页，课件共92页，创作于2023年2月11.词链KISSTOPLAYELLOW12.加一个字母组成新词

all—tallmallwallfallball13.单词的归类（语音、按题材分类：动物、植物、水果、职业……还可以按同、近义词分类)officeclassroomschoollibary第60页，课件共92页，创作于2023年2月14.构词方法的指导

workworkerteachteachersingsingerdrivedriverdancedancerjugglejuggleractordoctor

visitorprofessor第61页，课件共92页，创作于2023年2月15.

Awordpuzzle

（旁边加上画面的提示，学生在练习中简单些。）①TI②DRESSHHA③SKIRTR④COAT第62页，课件共92页，创作于2023年2月16..Listenandtouch(withSimonsays)17.Bingoe.g.applebananaLemonorangepearPeachmelongrapekiwi第63页，课件共92页，创作于2023年2月

18.单词瘦身记忆法。（根据复合词的构成规律，可以把单词瘦身拆开来记。）如：weekend（周末）分为week（周）和end（末端），一次可记住三个单词。finish(完成)可把它拆分为fish（鱼）和in（在……里），意思是在鱼肚子里完成任务。19.相似比较记忆法。如：take、make、cake；finish、finally、family,我们可以作比较进行记忆。第64页，课件共92页，创作于2023年2月20.联想记忆法。如单词else（别的），可以把两个e看作是两只眼睛，l看作是鼻子，s看作是眼睛里的别的其他的东西小眼屎。21.自制单词卡。为了使单词记忆牢固，我们要及时复习，因为第二天的遗忘概率要达到75%，上面的方法只是便于我们记忆，我们可以自制单词卡，有空就拿出来读一读，记一记单词。第65页，课件共92页，创作于2023年2月

3）、语法教学的方法

我们在课堂上，总是回避语法教学。教师不讲，学生当然也不会去重视，长此以往学生会因缺乏必要的语法知识而阻碍语言运用能力的发展。第66页，课件共92页，创作于2023年2月多种活动使语法教学更生动一、创设真实情景，增强语法学习的生动性

e.g.现在进行时调查报告：周末是如何与家人共度美好时光的（电话采访）

NameWhatishe/shedoing?SamSam’sfatherSam’smother……第67页，课件共92页，创作于2023年2月第68页，课件共92页，创作于2023年2月e.g.sleep-eat-go-stand-sit-run-jump-clean-go-wash-eat-do-sleepWhatareyoudoing?/Whatishedoing?Whattimeisitnow?第69页，课件共92页，创作于2023年2月二、设计游戏活动，增强语法学习的趣味性1.在竟猜游戏中学习语法

e.g.---What’sinmyhand?(therebe)---Magicbox---What’sthis?Itisa_____.第70页，课件共92页，创作于2023年2月2.在歌谣中学习语法

我用am，你用are,is联着他，她，它，单数名词用is，复数名词全用are.

变疑问，往前提，句末句号莫丢弃，变否定，更容易，be后not莫忘记，疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。第71页，课件共92页，创作于2023年2月

比较级合二为一共三对，“坏”“病”“两多”并“两好”，一分为二只两个，一有“远”来二是“老”，还有一词含双义，只记“少”来不记“小”。第72页，课件共92页，创作于2023年2月

Runrunrun.Icanrun.Canyourun?Yes,Ican.Jump,jump,jump.Icanjump.Canyoujump?No,Ican’t.

第73页，课件共92页，创作于2023年2月用简笔画做对比，让学生在快乐中理解比较级。

Whodrawsbetter?Johndrawsbetter.第74页，课件共92页，创作于2023年2月3.在故事中学习语法

e.g.变脸大王Be

助动词Do第75页，课件共92页，创作于2023年2月

三、设计任务型活动e.g.A.失物招领---whose…isthis/arethey?B.Therebe句型的人任务设计：

1）听老师指令，画出Sam房间摆设

2）读句子检查图画

3）设计自己的dreamhouse,并描述出来

4）用therebe结构的句子描写自己的dreamhouse

通过多种活动学生在玩玩、画画中体会感受学会Therebe句型的运用。第76页，课件共92页，创作于2023年2月

四、运用归纳总结

e.g.Icanswim.Youcanwrite.Janetcandance.Thebirdcanfly.

让学生总结出这些规律，学生会有成就感，更自信，有学习的劲头。

第77页，课件共92页，创作于2023年2月动词-ing形式构成规则的归纳：

1）观察

look—lookinggo-goingclean-cleaningcome-comingride—ridingwrite—writingsit—sittingget—gettingstop-stopping2)引导学生归纳小结3)笔头练习：动词适当形式填空，阅读短文填空等学生通过自己观察总结出的规律，学生很容易理解掌握，再通过练习让学生巩固，孩子们会很轻松、自信的投入到学习中去。第78页，课件共92页，创作于2023年2月五.运用对比

e.g.Whatcolouristheshirt?

It’sblue.Whatcolourarethecoats?

They’rered.

Thereisapear

onthetree.Thereisabird

inthetree.第79页，课件共92页，创作于2023年2月在学习选择疑问句时，用一般疑问句作比较

在学习“Howdoyoufeel?”一课时，我出示Alice哭的图片，然后提出问题，让学生回答。

IsAlicehappy?IsAlicehappyorsad?No,sheissad.Sheissad.第80页，课件共92页，创作于2023年2月根据不同的教学目标，我们还可将多种不同教学方法，灵活运用到语法教学中，并将语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融在一起，让学生在快乐的学习中提高小学英语语法教学和学习的效果。第81页，课件共92页，创作于2023年2月小学英语对话与阅读教学

要突出小学英语阅读课的特色，教师必须把握好小学生“好表现、爱唱、爱演、爱讲、爱动”的特点，因人制宜地激发学生的学习热情，启发学生的想象力和创新意识，以学生运用英语进行情景交际或角色表演为目的。具体教学可分为三步：整体呈现、理解内容（多个情景的堆砌）、巩固活用（词句的操练、表演形式）。第82页，课件共92页，创作于2023年2月案例1案例1（超市购物的录像）T：Wherearethey?S：They’reinthesupermarket.出示“Let’sgotothesupermarket.”卡片，并领读；T：Howshallwegotothesupermarket?Ss:…bybike。(动物园的图片)T：Isthisasupermarket?Ss：No,it’sazoo.T：Let’sgotothezoo.Ss：OK!T：Buthow?Howshallwegotothelibrary?Ss:onfoot。(MickeyVCD)T：“WhereisMickey?”Ss：Atthestation.；T：Howcanwegothere?Ss:bybus。(医院的图片).T：Isthisatheatre?Ss：No,it’sahospital.T:Howcanwegettothehospital?Ss:byplane。第83页，课件共92页，创作于2023年2月

案例2

Jobs“What’shis/herjob?He/Sheisa/an…Wouldyouliketobea/an…Yes,Iwould./No,Iwouldn’t.Whatwouldyouliketobe?Iwouleliketobea/an…”1.Song:BwhatUwannatoB2.各种职业的的图片，问：“What’shis/herjob?”；3.活动设计：呈现六幅人物图片，教师问，学生答；接着男生问，女生答。呈现一首歌谣:Whatishe?Heisa…Whatisshe?Sheisa…，并领读.4.提问：Doyouwanttobea…?对比Wouldyouliketobea/an…Whatwouldyouliketobe?

Whatdoyouwanttobeinthefuture?Ss:Iwanttobe…领读；5.数张职业的图片，pairwork：Wouldyouliketobe…?Whatwouldyouliketobe?6.歌曲《两只老虎》的曲调唱句型“Whatwouldyouliketobe?Iwanttobe…”；7.呈现两张美丽的风景图片，学生词beautiful。活动30mins，学习对话10mins。第84页，课件共92页，创作于2023年2月案例3