烟台三中生物通过激素的调节

烟台三中生物通过激素的调节第1页，课件共39页，创作于2023年2月一、激素调节的发现1、资料分析科学家发现：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?（提出问题）第2页，课件共39页，创作于2023年2月一、激素调节的发现19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。（作出的假设）第3页，课件共39页，创作于2023年2月一、激素调节的发现

沃泰默的实验设计：稀盐酸狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入结果稀盐酸狗的血液中胰腺不分泌胰液注入结果切除通向该段小肠的神经，只留下血管稀盐酸已切除神经的狗上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入结果

沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。第4页，课件共39页，创作于2023年2月一、激素调节的发现

斯他林和贝利斯的假设：这种实验现象是化学调节的结果（假设）

：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。贝利斯斯他林要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？第5页，课件共39页，创作于2023年2月一、激素调节的发现

斯他林和贝利斯的实验：

小肠黏膜+稀盐酸+砂子提取液磨碎狗静脉注射实验结果：提取液（促胰液素）促进胰腺分

泌胰液。

(与稀盐酸注入静脉对照)

实验结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。第6页，课件共39页，创作于2023年2月一、激素调节的发现2、激素调节的概念由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式。导管血管内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入毛细血管里。外分泌腺：分泌物通过导管排出。如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺第7页，课件共39页，创作于2023年2月胰腺外分泌部

分泌胰液（消化酶）内分泌部分泌激素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺（胰岛）第8页，课件共39页，创作于2023年2月下丘脑

垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌肾上腺素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等二、人体主要的内分泌腺及激素（部分）第9页，课件共39页，创作于2023年2月分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用胰岛B细胞胰岛A细胞肾上腺肾上腺素胰岛素胰高血糖素蛋白质多肽氨基酸衍生物全身肝脏促进肝糖原的分解，使血糖浓度是升高；增加心脏活动，使血管收缩，血压升高促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖浓度降低血糖浓度。促进葡萄糖氧化分解，促进肝糖原的合成，抑制非糖物质转化为葡萄糖第10页，课件共39页，创作于2023年2月

血糖平衡的意义：

为机体各种组织细胞的正常代谢活动提供能源物质。C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量酶血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力，严重时导致死亡。血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从肾脏排出，形成糖尿，营养流失。三、激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节第11页，课件共39页，创作于2023年2月合成糖原氧化分解转变成脂肪、某些氨基酸（非）消化、吸收肝糖原分解非糖物质转变为葡萄糖血糖含量降低血糖含量升高

来源去路主要80－120mg/dl第12页，课件共39页，创作于2023年2月血糖0.8~1.2g/LCO2+H2O+能量氧化分解肝糖原、肌糖原合成脂肪、某些氨基酸等转变人体中血糖的来源和去向（正常情况下）总结食物中糖类

消化、吸收肝糖原分解脂肪等非糖物质转化1、血糖的来源和去向第13页，课件共39页，创作于2023年2月胰腺2、胰岛素和胰高血糖素第14页，课件共39页，创作于2023年2月胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。胰岛B细胞分泌胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰岛素还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖作用第15页，课件共39页，创作于2023年2月血糖升高血糖降低＋＋胰高血糖素分泌增加血糖的激素调节示意图＋胰岛A细胞胰岛B细胞＋胰岛素分泌增加1.促进血糖进入组织细胞，氧化分解，并合成糖原、转变成脂肪2.抑制肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖总的结果：既增加血糖的去路，又减少血糖来源，从而使血糖含量降低第16页，课件共39页，创作于2023年2月下丘脑某一区域下丘脑另一区域血糖升高胰高血糖素分泌增多胰岛B细胞胰岛素分泌增多胰岛A细胞血糖降低++++++肾上腺髓质肾上腺素分泌增多++拮抗作用协同作用4、血糖的调节示意图第17页，课件共39页，创作于2023年2月分析应用当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。第18页，课件共39页，创作于2023年2月糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

第19页，课件共39页，创作于2023年2月思考1、高血糖一定会出现糖尿吗？2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。3、糖尿病形成原因第20页，课件共39页，创作于2023年2月4、反馈调节胰岛B细胞分泌胰岛素胰岛A细胞分泌胰高血糖素血糖水平升高血糖水平降低胰岛的工作工作的效果第21页，课件共39页，创作于2023年2月

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要意义。正反馈：促进原来生命活动(排尿、分娩作用、血液凝固过程等)。负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节、稳定调节等）。第22页，课件共39页，创作于2023年2月协同作用与拮抗作用

协同作用：

不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的作用。例如肾上腺素与胰高血糖素促进肝糖原分解，升血糖

拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。例如胰岛素与胰高血糖素第23页，课件共39页，创作于2023年2月1.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素D

【解析】解答该题需从如下步骤入手分析：小白鼠反应迟钝，活动减少，以至昏睡，说明其缺少能量，而大剂量注射能导致缺少能量的激素是胰岛素，因其大幅度降低血糖浓度，使各组织尤其是脑组织葡萄糖供给不足，功能活动所需要的能量减少。2.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖D

练习第24页，课件共39页，创作于2023年2月3.人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是()A大肠B胃C肝脏D骨骼肌

C

【解析】肝糖原的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖原，当血糖浓度低时，肝糖原又分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮存的肝糖原不多，仅够人禁食24小时之用。

第25页，课件共39页，创作于2023年2月下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等二、人体主要的内分泌腺及激素（部分）第26页，课件共39页，创作于2023年2月分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用

抗利尿激素促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑肾小管集合管促进对水分的重吸收能力促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促进垂体合成和分泌促性腺激素垂体垂体蛋白质生长激素促甲状腺激素促性腺激素全身甲状腺性腺促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素全身氨基酸衍生物促进新陈代谢，加速氧化分解；促进生长发育，尤其是神经系统；提高神经系统的兴奋性蛋白质多肽第27页，课件共39页，创作于2023年2月分泌腺激素名称化学性质作用部位生理作用

睾丸卵巢雄性激素雌性激素固醇促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性的第二性征固醇促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常性周期胰岛A细胞B细胞胰岛素胰高血糖素胸腺胸腺素肾上腺肾上腺素第28页，课件共39页，创作于2023年2月激素的化学本质胰岛素、垂体分泌的、生长激素和各种促~激素、下丘脑分泌的各种释放激素（1）蛋白质类激素：甲状腺及激素（含碘氨基酸）（2）氨基酸类激素：雄性激素、雌性激素（3）固醇类激素：第29页，课件共39页，创作于2023年2月相关激素间的作用①协同作用：不同激素对于同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果

②拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用胰岛素胰高血糖素甲状腺激素肾上腺素加快细胞代谢肾上腺素胰高血糖素促进肝糖原分解，升高血糖生长激素甲状腺激素促进生长发育第30页，课件共39页，创作于2023年2月

问题情境：

当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

实例二、甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的实例第31页，课件共39页，创作于2023年2月思考与讨论（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？第32页，课件共39页，创作于2023年2月三、激素调节的实例实例二、甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑

TRH（促甲状腺激素释放激素）垂体（促甲状腺激素）甲状腺细胞代谢反馈调节

TSH甲状腺激素第33页，课件共39页，创作于2023年2月下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素TRH促甲状腺激素TSH甲状腺激素细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反馈（+）（+）（-）（-）第34页，课件共39页，创作于2023年2月

垂体促××激素释放激素下丘脑是机体调节内分泌活动的。枢纽下丘脑促××激素

××腺体××激素

调节和管理其他内分泌腺。垂体第35页，课件共39页，创作于2023年2月三、激素调节的特点1.微量和高效2.通过体液运输3.作用于靶细胞、靶器官

能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器