2023年幼儿园散文说课稿优秀模板

2023年幼儿园散文说课稿优秀模板幼儿园优秀说课稿（一）

大家好！今日我说课题目就是大班语言活动——顽皮小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类供应了生存条件，为人类创建了美妙生活。幼儿生活在绚丽多彩大自然中，一切都使他们感到新颖 ：天上为什么会下雨？风就是从哪里来？为什么云有各种形态？《纲要》中指出：教化活动内容选择要贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好事物和问题，再者，环境就是重要教化资源。所以我从幼儿爱好动身，选择顽皮小雨滴这个活动。

大班阶段就是幼儿特性初步形成阶段，幼儿特性和交往实力在学习中得到充分发展。依据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动目标定为：

1、能感受散文中美丽语句，体验散文美丽意境。

2、发挥想象，深化理解画面内容，大胆地用语言表述画面意境，培育幼儿艺术思维。理解雨水与环境以及人类关系。

3、激发幼儿感受美，表现美情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创建欢乐。

为了更好实现活动目标，在课前打算中，我让幼儿在户外近距离真实观看雨景（或淋雨），使之有肯定感性阅历，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中视察更清晰、细致。

在设计中有两个较突出特点，一就是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演小雨滴形象特别自然融入到孩子们中间，和他们一起沟通、视察、探讨。刚好进行启发、引导。充分体现了老师就是幼儿学习活动支持者、合作者、引导者这一大纲要求。二就是采纳多媒体教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细、直观物象，满意了幼儿思维详细形象特点，同时又让孩子们能在视察比较中轻松地找到自己进步。为后面谈话做了铺垫。

在活动中，我采纳教学情景化方法，用事先录制好下雨时音乐把幼儿带入预设环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动要求，为幼儿创设了一个自由、宽松语言交往环境，支持、激励他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演小雨滴刚好出现，引起孩子们欢呼，刚好把幼儿留意力集中了过来，围绕主题绽开谈话。

这一环节我采纳了多媒体教学法，播放制作并消退了散文声音课件，为幼儿表述供应了直观依据。老师以开放式、启发式提问，引导幼儿把视察到小雨滴顽皮形象用语言表现出来。如：依据课件中小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边土坑里，在柔柔沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面切换，使幼儿更深化理解散文，感受散文中美丽语句，体验散文美丽意境，培育幼儿艺术思维。

为了激励每个孩子都能大胆、清晰地表达自己想法和感受，接下来我让幼儿把自己想象成就是小雨滴，如：你就是小雨滴话，你想落到哪去？并请幼儿用语言表述出来，可以说给老师听，也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己想法。为幼儿创设一个自由、宽松语言交往环境。同时，我深化到孩子们中间，和他们沟通、耐性倾听，努力理解他们想法，并对他们进行知道帮助，建立一种主动主动生生互动，师生互动。

在活动延长部分我让幼儿用各种画笔来画自己想象当中小雨滴，进而突出谈话主题。如：小雨滴又落到哪去了？又做了哪些顽皮事？在这一环节中，让先画好幼儿说自己画内容，给幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答环境，发展了他们语言表达实力、交往实力。最终，通过多每一个把幼儿刚才创作过程在视频上展示出来，为幼儿供应了一个展示自己作品条件，引导幼儿相互沟通、观赏、共同提高，也就是老师对幼儿表达自己情感理解和想象激励，幼儿看到自己作品画面，喜悦之情溢于言表，达到了在欢乐中学习目。

在此，老师作为幼儿活动支持者、引导者、合作者，充分敬重每位幼儿创建、确定、接纳他们独特审美观和表达方式，让幼儿在特殊宽松、开放、愉悦环境感受美、表现美，并共享他们创建欢乐。

纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透。充分体现了以幼儿为主体教化理念，通过具有形象性、开放性、宽容性、自主性、愉悦化活动内容和过程。全部环节都就是围绕小雨滴来进行，源于大自然又借鉴于生活，有效贯彻了《纲要》理念。让幼儿真正体验到了在活动中享受生活乐趣。

幼儿园优秀说课稿（二）

一、活动内容选择

本次活动依据大班多元智能创意主题活动《冬日暖洋洋》中真暖和主题生成，在冬季选择这样一个活动，我觉得选材贴近幼儿生活，符合季节特点。

二、详细活动目标确定

冬天里，围巾就是每天都能用到，每个小挚友都有围巾，但就是一般孩子都就是家长代劳，所以确立目标1:尝试打围巾结；另外，围巾除了保暖外，还有装扮自己作用，为了发挥幼儿想象力和创建力，所以确立目标2:乐于用多种方法系围巾，装扮自己；由于幼儿尝试动手打围巾结，所以必需人手一条围巾，四十多条围巾，很好教化机会，所以确立目标3:视察各种各样围巾，这也就是对幼儿视察实力一种培育。

三、教材分析及幼儿分析

本次活动就是一个综合活动，它涉及到了艺术领域、语言领域、科学领域三个方面，对于我们这个地区来讲，围巾在冬季比较常见，但就是围巾也包括冬季保暖围巾和秋冬防风沙、装扮自己纱巾，幼儿自备了各种各样围巾进行系围巾和视察围巾，教材选择适合大班幼儿水平及特点。基于我班幼儿喜爱动手操作，所以这一活动很适合我班幼儿。

四、重点和难点

本次活动重点就是视察不同形态围巾。通过与同伴选围巾对比视察，老师细心引导一步一步得以突破。活动难点在于尝试打围巾结，用多种方法系围巾，老师首先请小挚友想想妈妈平常怎样系围巾或妈妈怎样给你系围巾，再动手试一试，请个别幼儿展示围巾系法，老师赐予充分确定，并引导幼儿可以大胆想象，设计出自己认为更美丽围巾系法，从而突破难点。

五、打算工作

依据活动须要，在活动前发动了幼儿园和本班幼儿带了各种各样围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动供应了充分物质打算。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿打算了关于围巾系法幻灯片及舒缓音乐作为背景。我还选择了比较有活力音乐作为围巾展示音乐，适合幼儿年龄特点，为了激励幼儿展示，我还打算了造型奖、表演奖、设计奖奖状，为了烘托颁奖时热情气氛，特意配了颁奖音乐。

六、过程及相关策略

起先由班级前面展示围巾，干脆引出举办围巾展览会，请幼儿参与。选择自己满足围巾进行视察、与同伴围巾进行对比，幼儿通过对比就会发觉围巾花纹、形态、颜色、质地、款式、厚薄等方面不同，既然有这么多围巾，就给幼儿一个表述自己宠爱机会说一说自己喜爱什么样围巾及其缘由，幼儿有说到温煦，自然引到，围巾用途，幼儿有说到装扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展示打围巾结方法，再激励幼儿用多种方法系围巾装扮自己，幼儿可以充分发挥自己想象力和创建力，用各种方法把围巾系在头上、颈项上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展示自己机会，我设计了一个围巾展示表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿爱好。为了对小挚友表演进行确定，我还打算了造型奖、表演奖、设计奖最佳奖和优秀奖奖状，以幼儿提名，老师记录形式进行，为了爱护幼儿参加主动性，还我打算了小组奖奖状，使嘉奖既突出了个别，又面对了全体，最终利用幼儿园老师来听课珍贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖。

七、活动反思

从整体来讲，我觉得本次活动有一些优点或闪光之处：

1、从幼儿身边选材，离幼儿生活很近，符合季节特点。

2、我为活动做了充分打算，在活动前发动了幼儿园和本班幼儿带了各种各样围巾并展览在班级前面，保证人手一条还有剩余，便于幼儿选择，为活动供应了充分物质打算。在幼儿用多种方法系围巾时，我为幼儿打算了关于围巾系法幻灯片及舒缓音乐作为背景。我还选择了比较有活力音乐作为围巾展示音乐，适合幼儿年龄特点，为了激励幼儿展示，我还打算了造型奖、表演奖、设计奖单项奖奖状，为了爱护幼儿参加主动性，还我打算了小组奖奖状，使嘉奖既突出了个别，又面对了全体，为了烘托颁奖时热情气氛，特意配了颁奖音乐。

3、在整个活动中幼儿参加得比较主动，很快乐，所以我认为他们很喜爱这次活动。整个活动环节设计，层层深化，老师对活动也很投入，融入到幼儿中间去了，活动目标还就是完成得很好。

4、我觉得利用幼儿园老师来听课珍贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖很好，这样幼儿觉得自己被重视，园长给我颁奖了有骄傲感。

5、大多数幼儿都情愿动手系围巾，并且想象力、创建力很丰富。

6、在围巾展示表演时候，整个活动掀起了一个高潮，幼儿情愿表现自己，敢于表现自己，大部分幼儿音乐表现力都很好。

但就是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：

1、幼儿表达得不够主动，缘由：在视察各种各样围巾时，就是不就是先请幼儿到前面看一看、摸一摸，然后不拿围巾回座位更利于幼儿视察，或者干脆在座位上看？幼儿把围巾取回去之后，大多数幼儿都就是把自己围巾和身边小挚