2023年中班语言活动教案模板6篇

2023年中班语言活动教案模板6篇中班语言活动教案篇1

活动目标：

1、了解故事的情节人物，理解词语“报晓”。

2、培育幼儿初步的跟着故事表演的爱好，感受故事中的情感。

3、激发幼儿乐于帮助别人的情感，懂得帮助别人要留意方法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、故事图片一套。

2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰各一个。

3、困难情景图2张

活动过程：

一、通过提问，提起幼儿听故事的爱好。

小挚友，今日我们来一起听一个故事，故事的名字叫《憨憨猪报晓》。那什么叫“报晓”呢？

二、看图片，分段听故事。

1、出示图片1、2老师讲解并描述故事第一段。

1）听到这里，小挚友知道什么叫“报晓”了吗？

（报晓：公鸡在天刚刚亮的时候，大声的啼叫，提示大家该起床了）

2）小动物们听到憨憨猪的报晓懊悔又什么样的反映呢？

2、出示图3，讲解并描述故事的二段。

1）憨憨猪为什么要报晓呢？他这样做对不对？

2）为什么大家都说憨憨猪做错了？

3）引导幼儿思索：可以用什么更好的方法来报晓？

3、出示图4、5，讲解并描述故事的三段。

通过幼儿探讨，引导幼儿理解在帮助别人的时候要留意方法。

三、激发幼儿初步的跟着故事表演的爱好。

1、复习故事中的情节、人物。

我们也来玩一个憨憨猪报晓的嬉戏好吗？老师引导幼儿逐一讲出故事中的人物及其特点。

2、老师完整的讲一边故事，幼儿跟着故事表演。

四、发散幼儿思维，激发幼儿乐于助人的情感。

小挚友，我这里还有几个人遇到了困难，你们愿不情愿来帮助他们呀？

1、小兔的房子倒了，要造新居子，可造在哪里呢？

2、小狗的钥匙丢了，进不了家怎么办呢？

活动延长：

在班中接着开展互助教化，养成幼儿乐于助人的好习惯。

故事《憨憨猪报晓》

花公鸡病的不能下床了。

憨憨猪特地到花公鸡家来探望它。他见花公鸡一脸的愁闷，便问道：“公鸡弟弟，有点病怕啥，干吗要愁眉苦脸的呢？”

花公鸡摇摇头说：“每天大家都按我的叫声起床，可明天我不能报晓了，怎么办呢？”

憨憨猪哈哈一笑：“这有啥，明天我来帮你报晓不就行了吗？”

其次天，天刚透出一丝亮，花公鸡就叫醒了正在打呼噜的憨憨猪。憨憨猪边揉着眼睛边打着哈欠来到了大街上，他扯着大嗓门一声接一声的喊了起来：“天亮了！天亮了！”

憨憨猪的嗓音又粗又大，实在是难听。睡梦中的小宝宝都给吓哭了。驴大哥冲出门来，指着憨憨猪说：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨猪脸红了：“驴大哥我是在帮公鸡弟弟报晓呀！”“有你这么报晓的吗？做错事还犟嘴，你羞不羞。”

这时，其他小动物们也都围了过来，纷纷指责憨憨猪。憨憨猪感到委屈极了，他把脚一跺说：“哼，从今后我再也不管闲事了。”鸭大婶对憨憨猪笑一笑说：“你这孩子，脾气倒不小。你该动动脑筋，报晓可不肯定要用嗓子的呀”

“对呀，我怎么就没想到呢！”憨憨猪用手摸着大耳朵，苦苦的想了起来。

其次天一大早,小动物们一阵好听的声音叫醒。打开窗一看原来是憨憨猪在每家每户的门前摇起了铜铃。那悦耳的铃声，伴着晨风，就象一支支歌儿，钻进了大家的心窝里。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、乐于将自己的春节见闻或经验的事说给他人听。

2、能用较连贯的语言完整地讲解并描述事务的主要情节和内容。

3、体验传统节日的快乐气氛。

活动打算：

1、寒假前布置任务，请家长协作，引导幼儿留意春节时的欢乐事情。

2、《语言》下p1.

活动过程：

一、探讨春节里的活动

引导幼儿探讨：人们在春节的时候都喜爱做哪些事情？

幼儿回忆：家人或亲戚挚友在做这些事的.时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

想一想：春节里自己最欢乐的事是什么？

二、说说你喜爱的欢乐事

在幼儿探讨的基础上，引导幼儿打算讲一件自己在春节里最欢乐的事给大家听。激励幼儿把有意思的事情告知给老师和小挚友。

老师讲一讲自己春节里的欢乐事内容。

请幼儿独立发言，老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的欢乐事，留意引导幼儿讲解并描述要有头有尾，是其他小挚友听明白，共同体验春节活动的欢乐。

三、听听他们的欢乐事

组织幼儿阅读画册，请幼儿细致视察画面，看图猜想他们的欢乐事是什么，然后说说他们的欢乐事和自己的欢乐事有什么不同。

四、谁的欢乐事最好玩

引导幼儿探讨，说说谁的讲解并描述最好玩。

请幼儿说说理由，如：他的欢乐事很好玩，他讲的很好等。

日常生活教化：

在日常生活中，激发幼儿谈话的爱好，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

家园共育：请家长协作，激励孩子将自己喜爱的事主动讲给家长听。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1．引导幼儿相识字宝宝：喝、追、喜爱、对不起。

2．进行环保教化，使幼儿初步建立环保意识，知道要爱护我们的环境。

活动打算：

1．大字卡：喝、追、喜爱、对不起。

2．《婴幼儿全语言整合教化》第三册(人手一本)。

3．木偶熊，幼儿收集的易拉罐，在易拉罐上贴上小字卡，分别同大字卡的内容。

活动过程：

一、情境表演导入

“呜……谁在哭啊?”“我是小河，我原来是又干净又有魅力的，可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”

二、复习儿歌《小河，对不起》

老师：记得我们前几天学的一首儿歌《小河，对不起〉，里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊，我以前

曾经乱扔垃圾到河里，不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍，好吗?”

三、集体朗诵儿歌一遍

四、识字嬉戏“捡易拉罐”

1．小熊：“小挚友，你们能帮我一个忙吗?有一些人将很多易拉罐丢在河里。我想捡起来，可是太多了，想请你们

帮我捡起来。”

2．幼儿捡易拉罐，并发觉上面的字卡，请幼儿看一看并认读。

结束：表扬幼儿帮助小熊，懂得爱惜环境。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、能理解故事内容，讲解并描述故事的梗概。

2、感受故事的风趣。

活动打算：

1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。

2、《语言》下p.2～3

活动过程：

一、美丽的红灯笼

--老师出示红灯笼，请幼儿观赏，激发幼儿爱好，引出教化内容。

二、听故事

--老师播放故事录音，请幼儿观赏。

--引导幼儿思索问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？

--出示教学挂图，边看边听故事。

--引导幼儿探讨：你觉得故事中那些地方很好玩？

三、学讲故事

--幼儿边看图边跟老师学讲故事。

--请幼儿阅读画册，练习讲故事。

四、表演故事

--请幼儿戴头饰，老师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，老师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。

故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏美丽的红灯笼。

外面真喧闹啊！淘气的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车望见了红灯笼，都"嘎"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼！"红灯笼抓紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜爱我？

红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正打算过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜爱你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真焦急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告知了小黄狗。小黄狗听见了，告知了小胖猪。小胖猪听见了，告知了小白兔。小白兔听见了告知了红灯笼。

老奶奶最终找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！

红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真欢乐！

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1.宁静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展视察、比较的实力。

2.依据故事内容，学习表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容。

活动难点：在理解故事内容的基础上学习表演故事。

活动打算：

1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件.

2.小蝌蚪头饰若干（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套）

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿爱好

1.今日，乐园里来了很多挚友，小挚友看看是谁呀？

（熊妈妈、小熊；鸭妈妈、小鸭；鸡妈妈、小鸡……）

2.“小动物们在乐园里玩得可兴奋了。天慢慢地黑了，小动物们也接连回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。”小挚友情愿帮小鸡、小鸭找到妈妈吗？

3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。

二、老师有表情地完整讲解并描述故事。

故事里有谁？

三、老师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲解并描述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁？（鸭妈妈）

（老师依据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具）

2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的？

（这里可以叫小挚友一起来说鸭妈妈的话。）

3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈？（鲤鱼妈妈）（出示贴绒教具）

4.鲤鱼妈妈怎么说？（幼儿重复鲤鱼妈妈说的话）

5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈？（乌龟妈妈，出示教具）

6.乌龟妈妈怎么说？小蝌蚪找到妈妈了吗？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈那些地方不一样？（请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征）

四、师幼一起完整讲解并描述故事

1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。

2.个别幼儿讲解并描述（鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话）

课后反思：

事先打算好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的改变过程，老师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最终，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子驾驭小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言实力。最终还请孩子分角色表演了一次，孩子都很快乐。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、观赏课件理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

2、学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。

活动打算：

cai课件、图片、彩色笔等

活动过程：

一、出示彩色笔，以猜想导入。

1、咦，这是什么？有哪些颜色？

2、你用彩色笔能做什么呢？你想画什么？

二、结合课件，完整观赏散文诗，理解内容，学说句式，感受散文诗的意境美。

1、你们想用彩色笔画许多东西，有一个小姑娘叫gigi她也用彩色的笔画画呢，我们来一起看看她都画了些什么？

2、完整观赏课件，了解散文诗的内容。

提问：（1）gigi用彩色的画笔画了哪些东西？（美丽的房子、碧波荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝）老师依据幼儿的回答展示图片，并用课件分段观赏的方式让幼儿再次有重点的倾听散文诗，学说“美丽”、“碧波荡漾”等形容词，了解“碧波荡漾”的意思。

（2）这些东西都是送给谁的？（依据幼儿的回答展示图片）

（3）gigi是用什么颜色的笔画这些东西的呢？（依据幼儿的回答展示图片）

3、师生共同看图朗诵小结，学习用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述。（音乐伴奏）

三、嬉戏“谁藏起来了”

1、老师把其中一些图片藏起来请幼儿说一说少了什么？

2、请个别幼儿藏起来一些图片请其他幼儿找一找少了什么？说对的就请把图片送到合适的位置上。

四、再次完整观赏散文诗拓展幼儿阅历。

1、幼儿边观赏课件边跟念散文诗，巩固学说“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式。

2、你听了这首散文诗感觉怎么样？gigi用笔画了碧波荡漾的池塘、一片天空、一只小竹笼、一个小鸟窝为什么我们叫它《画房子》呢？

3、gigi为小动物画了这么多的“房子”，