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奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂的应用研究奥尔夫音乐教学法（OrffSchulwerk）是目前世界上应用最广泛的一种音乐教学法之一。1948年由德国作曲家卡尔·奥尔夫创立，以儿童的天性为出发点，注重儿童的身体动作、情感表达和音乐感知的综合训练，强调课堂教学的互动与耐心倾听。该教学法注重活动性、自由性和游戏性，旨在让孩子们通过自然而又富有创造性的方式，获得音乐能力。在小学音乐课堂教学中，奥尔夫音乐教学法的应用也越来越受到广泛关注。本文将就奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂的应用做一些探讨。

一、奥尔夫音乐教学法的基本原则

1、参与原则：参与是做出成功的前提，奥尔夫音乐教学法强调的是让孩子们充分地参与到音乐教学中。

2、游戏原则：通过游戏来把习得的音乐素材融入到孩子们的生活中，增加音乐的乐趣。

3、循序渐进原则：让孩子们在不经意间，慢慢地接受乐理知识，提高音乐技巧，同时增强了自信和判断能力。

4、多重发展原则：让孩子们通过音乐来锻炼他们的各种感官，不仅增强了音乐技巧，还让他们在多个方面全面发展。

5、差异原则：每个孩子都是独特的，不同的学生在音乐方面的兴趣、天赋、能力和经验背景都不一样，为了让每个孩子都能受益于音乐教学，奥尔夫教学法要重视音乐教学的个性化和差异化。

二、奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂的应用

1、通过手势编曲为切入点

奥尔夫音乐教学法最著名的方法就是手势编曲了。在音乐中加入舞蹈元素，因为孩子们的记忆力较弱，容易忘记，但加上动作舞蹈就会让孩子们印象深刻。布置这个任务时，一般会分为三个等级。即第一个等级是指孩子们可以尝试用哪怕只有一个乐器演奏外面老师已经编好的乐曲节段。第二个等级是指老师给他们一段旋律，再由他们自己去编曲。第三级则是让孩子们自己设计旋律，然后再去编曲。

2、童谣教学

童谣教学是奥尔夫音乐教学法的重要课程之一，也是最具代表性的教学项目之一。以往的基础部分基本上都是孩子自唱、教师给乐器伴奏。现在却要体育教学法。

3、金属乐器

在奥尔夫教学法中，金属乐器是必不可少的乐器。音乐课后会让一些个别同学试玩乐器，一般建议试玩过后学生要以自己确实钟意和渴望学习为前提，才能开始学习一种乐器，因为这样可以保持学习兴趣。听众加入对于孩子们来说非常兴奋，可以让他们有学习兴趣，同时增强他们的听音能力。

4、唱卡拉OK

在小学的音乐课上，唱卡拉OK也是一种常用的教学法。在卡拉OK教学中，奥尔夫音乐教学法的应用显得特别突出。在孩子们唱卡拉OK的同时，教师要适当地调整孩子们的音调，让他们有一个良好的听觉体验，培养他们的听觉能力和音乐素养。

三、总结

奥尔夫音乐教学法可谓是一种科学的、系统的音乐教学方法，它的核心理念就是要让孩子们通过自然而富有创造性的方式，慢慢地学会音乐技艺，并找到自己的音乐天赋。对于小学音乐的课程设置，应该基于奥尔夫音乐教学法的基本原则，从“参与原则”、“游戏原则”、“循序渐进原则”、“多

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