影视资源在小学语文教学中的有效应用

影视资源在小学语文教学中的有效应用影视资源在小学语文教学中的有效应用

随着技术的发展和科学的进步，我们的生活中已经无法离开影视资源。在小学语文教学中，对于学生的性格、生活经验、语言素养和文化品位的塑造起着很大的作用。因此，在合理利用和使用影视资源的同时，充分利用影视资源的优势特点，使之有效地服务于小学语文教学，对于提高小学生们的写作能力、语言表达能力、语言理解能力，从而提高小学生语文学科的成绩都具有重要的意义。

一、关于影视资源在小学语文教学中的优点

1、语言的表现力更加丰富。观看影视作品可以让学生们感受到不同的语言表达形式，能让学生们更了解文化，丰富其语言表达能力。例如，通过观看电影《哆啦A梦》我们可以知道日语，了解日本文化，可以学习和使用一些地道的日语词语。

2、激发学生的学习兴趣。影视资源往往能够给人以视觉上的冲击，很容易激发学生的好奇心和探究欲，从而使学生付出更多的努力去学习小学语文。同时，影视作品中的动人音乐，人物设计，场景设置都能够带来很多的情感体验，使学习更加有趣。

3、便于回放和细节观察。影视资源可以随时、随地、反复观看，利用录像等手段可以反复观察，使学生能够更好地观察细节，在学生的写作或朗读中进行灵活应用，从而更好地提高其语文素养。

4、调整学生的情绪和轻松氛围。在小学语文学科教学中，常常作为语文课堂的开头或结束活动，既能增加课堂的轻松氛围，也能够引导学生进入学习状态，具有一定的情绪调节作用。比如，在情感教育中，我们可以利用观看影视作品的方式来引导学生学习友情、爱情等不同的爱的表现形式，从而让学生在学习中获得更好的体验。

二、关于影视资源在小学语文教学中的实际运用

1、配合课件展示。影视资源在小学语文教学过程中，特别是在课件的使用中显得非常实用。教师可以利用影视资源在教学过程中辅助自己的教学内容，不仅可以使学生对授课内容加深印象，也可以增强学生对语言表达形式的理解和运用。例如，在教授“造句”的时候，同时配合《疯狂动物城》的影视片段，教师可以引导学生从中积累材料，在课堂上跟全班一起大声朗读，为字跑跑图，提高语文能力。

2、带动学生说、写、读故事。故事是小学语文教学中不可或缺的部分，而影视资源常常会成为教师讲述故事的重要辅助工具。通过观看影视作品，学生可以很好地理解故事情节，学会在故事中寻找脉络，使得学生们的听说能力、阅读和写作能力有了很大提高。例如，在非常有名的《功夫熊猫》这部电影中，学生通过观看画面可以感受到情节、奇幻效果，并在课上写出相关的文学作品。

3、引导学生学会表达情感。小学语文教学强调营造轻松、愉悦的课堂氛围，影视资源就可以通过让学生观看情感鲜明的影视片段，引导学生表达自己对影视资源的感受，让学生不只是被动接受教师讲解的知识，而是积极地发表自己的观点，进而提高学生的语言表达能力，例如，在指导学生写中课文时，可以提供影视片段《致我们单纯美好的年华》的短片，鼓励学生用自己的语言表达对自己母亲的感激之情或对友情的不舍之情。

三、关于如何合理利用影视资源开展小学语文教学

1、教师在授课中应利用影视资源的优势。注意控制影视时间，重在观察和分析语言表达形式，简单及时地点评。

2、在安排观看影视片段的时候要遵循教案编写的原则，即明确学习目标和课程要求，并结合教材和教案进行。具体而言，可以在教学进程当中定期发布影视作品安排，或在课堂中与教材契合，辅助教学，即边教边学，边看边学。

3、合理安排影视资源的使用。如结合学科性、跨学科性作业，团队工作，辅助获奖作品等方式来指导学生使用影视资源。

4、教师要随时调整计划，让影视资源服务于教学。在评价学生的同时，明确影视资源在小学语文教学中的作用，对于合理、有效的运用，注重学生的语文综合能力渗透和提高。这样不仅能使学生喜欢学习语文，同时还能改善学生的学习态度和语言表达能力。

综上所述，在小学语文教学中，我们可以充分利用影视资源，运用其优点，增加教育功能，提高语文教学水平。但我们必须认识到，影视资源仅是语文教学的一种手段和辅助工具，在教学中能较好地达到效果，但不能作