东北师范大学23春“学前教育”《幼儿教师职业理念与道德规范》考试高频考点参考题库答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“学前教育”《幼儿教师职业理念与道德规范》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.坚持发展性道德评价的理念有哪两层含义()A.师德评价过程中幼儿教师必须用发现的眼光看待师德行为B.师德评价要注意评价目的与手段的与时俱进C.师德评价必须立足于促进幼儿教师道德的发展，以发展为出发点，考察幼儿教师的道德行为D.师德评价要注意教师行为的动机2.幼儿教师培养良好的思维能力需要()。A.热爱思考B.在实践中深化职业道德认知C.加强理论学习，增强自律意识D.培养批判性思维3.幼儿园教育与中小学教育的最大区别，在于幼儿教育更强调知识的()。A.启蒙性和广泛性B.广泛性和初浅性C.综合性和广泛性D.初浅性和启蒙性4.()是幼儿园教师职业道德认识的出发点，有了它，才会有道德认识发生A.人格品质B.道德需要C.自我认知D.对幼教事业的热爱5.3—6岁幼儿在发展上的共同性有哪些?()A.思维具有具体形象性B.行为趋向独立C.认识依靠整体的行动D.记忆时长较短6.做一个有职业理想的幼儿教师，实现途径有()。A.必须具有无私奉献的精神B.必须具有坚定的信念C.必须具有饱满的职业热情D.必须了解社会对幼儿教师的需求7.按照幼儿园不同游戏活动基本特性的差异，幼儿园游戏活动可以分为教学游戏和自选游戏两大类型。()A.正确B.错误8.在人的品德心理结构中，()需要处于重要的地位，是个性心理特征的基础，更是行为的直接动力A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德需要9.只有在管理中以教师第一为导向，才有教师心目中的“幼儿第一”。()T.对F.错10.()是幼儿教师个人对自身行为的道德价值的反思，它是幼儿教师的道德素质形成和发展的内在环节。A.社会评价B.自我评价C.家长评价D.领导评价11.对于受教群体是学龄前幼儿的特殊性，要做好打“持久战”的准备，不能因为一次的失败而垂头丧气，不能因为工作的复杂繁琐而怨声载道，不能因为自己的委屈而违背职业道德，放弃或改变自己的职业理想。这体现了要想成为一名有职业理想的幼儿教师，要经过很多途径，下列不属于实现途径的是()A.必须具有饱满的职业热情B.必须具有坚定的信念C.必须具有无私奉献的精神D.必须具有创新精神12.作为幼儿教师不能因为家长的特殊需要或过多的要求而对家长产生不满或厌烦的情绪，更不能因此冷落或逃避这些家长，而是应该热情地听取家长的想法和意见，尊重每位家长的不同需求，从每个家庭的差异性特点出发，因家庭而异地开展日常工作。这体现的是幼儿教师在家园合作中要做到()A.信任家长B.尊重家长C.体谅家长D.顺从家长13.幼儿的潜能主要包括()。A.运动潜能B.运动潜能C.智力潜能D.艺术潜能14.近年来社会各界，尤其是网络媒体对幼儿教师职业道德缺失现象的口诛笔伐，必定会为幼儿教师敲响警钟，让他们明确什么可为，什么不可为，并以幼儿教师职业道德规范来严格要求自身的言行。这体现的是幼儿园职业道德评价的什么功能()A.教育发展B.评价判定功能C.指挥定向功能D.督促激励功能15.()既是把自身的师德认识转化为师德意志和良好的师德行为的持续动力，同时也具有评价和调节职业道德行为的作用。A.幼儿园教师的师德信念B.幼儿园教师的师德意志C.幼儿园教师的师德情感D.幼儿园教师的师德认知第II卷一.综合考核(共15题)1.幼儿园应该通过改善教师的生存条件，适当提高工资待遇来激发教师的职业道德情感。()A.正确B.错误2.职业兴趣是人们从事职业活动的强大动力，凡符合个体兴趣的职业活动，职业动机就高。()T.对F.错3.幼儿园的课程内容应该涉及人生发展最基本的所有问题，重点在于帮助幼儿学知、学做、学生活、学学习，这体现了幼儿教育内容的广泛性。()A.正确B.错误4.对幼儿园教师职业道德的监督是可有可无的。()T.对F.错5.没有对道德的需要就不会有道德的内化，就不会有自主、自觉的真正的道德行为。()A.正确B.错误6.()是对幼儿人身权益的直接侵犯A.讽刺幼儿B.挖苦幼儿C.歧视幼儿D.体罚和变相体罚7.中班幼儿经常表现出告状的特点。()A.正确B.错误8.下列哪一项不属于关爱幼儿的具体要求?()A.关爱幼儿就要对幼儿的生命安全进行保护B.关爱幼儿就要对幼儿的要求给予满足C.关爱幼儿就要对幼儿身心的健康发展进行呵护D.关爱幼儿就要尊重幼儿的个体差异9.幼儿教师职业道德评价的根本标准是()。A.忠于人民教育事业B.热爱幼儿、尊重幼儿、信任幼儿C.与家长沟通良好D.幼儿教师职业道德规范10.幼儿园教师建立良好的精神环境管理中的职业道德行为主要体现为()A.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的幼幼关系B.发挥教师的主导作用C.形成有效适宜的师幼互动D.形成良好的班风11.()是社会上大多数人对幼儿教师的教育行为的道德判断，它构成幼儿教师的道德素质形成和发展的外在环境A.社会评价B.自我评价C.家长评价D.领导评价12.下列属于幼儿教师职业道德评价的客体的是()A.社会B.管理者C.教师自身D.幼儿教师个体和群体的道德状况、道德行为和道德品质13.惩罚就是目的，就是要让幼儿园教师认识到惩罚与不良师德行为之间的关系，使其心服口服，把惩罚与端正幼儿园教师的态度和提高幼儿园教师的师德认知联系起来。()T.对F.错14.教师职业情感的特点之一是稳定性。()T.对F.错15.影响幼儿社会性发展的家庭因素包括()A.家庭结构B.家庭生活环境C.家庭关系D.家长教养观念第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：AC2.参考答案：AD3.参考答案：C4.参考答案：B5.参考答案：ABC6.参考答案：ABC7.参考答案：B8.参考答案：D9.参考答案：T10.参考答案：B11.参考答案：D12.参考答案：B13.参考答案：ABC14.参考答案：C15.参考答案：C第II卷参考答案一