健康饮食活动方案

—健康饮食活动方案健康饮食活动方案1

活动目标：

1、重点：了解合理的养分结构。

2、难点：为自己设计养分食谱。

3、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、明白一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动准备：

1、准备制作养分食谱的纸、笔人手一份

2、自制健康印章一枚，图案为太阳

活动过程：

一、我最喜欢吃师：我们小好友都有自己喜欢吃的食物，要是让你随便吃，你能吃多少

幼儿自由发言，老师恰当引导，如你喜欢吃冰激凌，你能吃下多少你喜欢吃巧克力、炸鸡腿、糖醋排骨呢

二、养分宝塔

1、小好友想吃许多许多喜欢的东西，这样适宜吗哪些东西应当多吃，哪些应当少吃

2、老师出示挂图。每天应当吃得东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3、吃得最多的应当是什么（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米、土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气。）

4、可以吃得第二个多的是什么（蔬菜、水果也要多吃一些）

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什么（牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多。

6、吃得最少的应当是什么（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃）

三、我的养分食谱

1、看了养分宝塔，我们明白哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲地吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

2、我们为自己设计一分健康食谱好吗

3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4、折拢食谱在封面处美扮装饰。

5、选取几个比拟典型的食谱，引导幼儿商量他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的`食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光临，使自己永远健康。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待强化，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

健康饮食活动方案2

活动目标

1.了解养分宝塔的结构及其每层食物的组成。

2.学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计养分食谱。

3.培育幼儿不偏食、挑食的好习惯。

4.初步了解食物的小常识。

5.乐于探究、沟通与共享。

活动重点难点

重点：了解养分宝塔的及其每层食物的组成。

难点：学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计养分食谱。

活动准备

1.《养分宝塔》多媒体课件

2.画纸，画笔

3.带有金字塔的画纸，各种食物贴纸

活动过程

一、开头部分

（一）设置情境，引起幼儿爱好。

老师；老师昨天遇到了小兔子，它说他有一个难题想让小好友们帮它解决，你们想帮它吗（想）小兔子呀想开一家养分餐厅，但是它不明白餐厅里应当做些什么食物，小好友们帮它想一想养分餐厅可以放些什么食物

幼儿；薯片，可乐，炸鸡……

老师；刚刚小好友们说了许多食物，这些都是你们最喜欢吃的。但是小兔子想开的是养分餐厅，你们说的这些食物是富含养分的吗

幼儿思索……

老师；小兔子说要送给小好友们一座宝塔，小好友们可以依据这座宝塔来帮忙小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔吧!

二、根本部分

（一）了解养分宝塔图

1.老师播放课件，让幼儿观看养分宝塔结构图。

老师；养分宝塔一共有几层

幼儿；五层。

老师；对，养分宝塔一共有五层，小好友们看一下哪一层最大，哪一层最小。

幼儿；第一层最大，第五层最小。

老师；对，在养分宝塔中，第一层是谷类和薯类，比方米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮；第二层是蔬菜水果类，比方我们常吃的`苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有许多养分，我们也要多吃；第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的养分成分，但是我们要过量的吃，不能吃的太多；第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝过量的水和牛奶；第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小好友们不要吃太多的油炸食品。

（二）学问经验迁移

1.老师提问幼儿常吃的食物。

2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进养分宝塔中。

（三）游戏：拼搭养分宝塔

1.老师讲解游戏规章。

老师：我们看完了小兔子带给我们的养分宝塔，如今我们一起来拼搭自己的养分宝塔吧!

2.幼儿自己动手将各种食物贴纸贴到金字塔上。

3.老师与幼儿共同验证。

（四）自己设计养分食谱。

1.老师：小好友们都认识了养分宝塔，那我们来试试为小兔子的养分餐厅设计食谱吧，看看哪个小好友设计的食谱又好吃又有养分。

2.老师发放图纸和画笔。

3.幼儿设计完养分食谱后与伙伴沟通。

三、结束部分

1.老师：小兔子收到了小好友们设计的养分食谱，它说这些食谱看起来又有养分又好吃，肯定会有许多人来我的餐厅吃饭的。如今小兔子的难题解决了，咱们的手工区也准备好了，小好友们可以去手工区把你设计的食谱做成真的食物，小好友们快去试试吧!

健康饮食活动方案3

活动目标

依据健康饮食金字塔的建议选择食物。

进一步养成均衡饮食的习惯。

活动准备

《鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22X23页。

值日生记录每天在幼儿园吃的食物。

活动内容

形式：集体

1.出示幼儿用书或电子书第22页，告知幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问：

鼠妈妈煮了什么（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋。）

用了什么材料（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿。）

你认为这些饭菜有养分吗为什么（自由答复。）

2.出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的'食物种类，向幼儿提问：

这个金字塔是什么外形的（三角形。）

哪一层的食物要吃得最多（底层。）

哪一层的食物要吃得最少（顶层。）

鼠妈妈做菜的材料属于健康饮食金字塔的哪一层请指出来。

3.出示值日生的食谱记录，大家一起来看看这些食物属于健康饮食金字塔中的哪一层，是否符合金字塔的原则。

评价

在生活中，能渐渐遵守健康饮食金字塔的原则。

活动建议

让幼儿周末在家里记录自己每天吃过什么，第二天回幼儿园汇报，看看属于健康饮食金字塔上哪一层食物，是否符合健康饮食金字塔的原则。

健康饮食活动方案4

活动名称：

多吃水果有养分

活动目标：

1、初步了解水果的特征，明白对身体有意。

2、明白水果有丰富的'养分，激励幼儿多吃水果。

活动准备：

水果若干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小好友，你们喜欢吃水果吗

2、你喜欢吃什么水果

3、为什么要多吃水果

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的好处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

（听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。）

2、提问：

（1）德德刷牙时发现了什么

（2）大便时觉得怎样为什么会这样

（3）你吃过什么水果为什么要多吃水果

三、赏识儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。

四、活动延长：洗手吃水果，激励个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。

健康饮食活动方案5

一、活动背景

健康的生活方式，是人们获得健康的重要保证，要成为健康的人，除了要讲究和留意，衣、食、住、行的科学和卫生外，重要的还要有充足的养分食品供应。然而，健康科学的生活方式并没有被大家所重视。如今许多孩子的饮食很不合理，偏食、挑食现象严峻，从而导致养分不良身体不健康，发育期年龄越来越小等情况。因此，我们确定以“饮食与健康”为课题进行研讨，让食物更好地为我们健康成长服务。

二、活动目标

1、调查了解肉食与蔬菜所含的养分成分，及儿童成长每天必需的养分成分；

2、了解偏食对儿童成长发育有怎样的影响，从而使同学明白膳食平衡有利于健康，养成不挑食的习惯。

3．培育同学的.问题意识，培育从同学身边发现问题，思索问题。

4．通过搜集资料、调查商量、统计、小搭配作等多种活动方式，培育同学的语言力量，运用资料、处理资料等综合运用学问的力量。

三、活动准备

相关书籍及网络

四、活动过程

第一阶段：制定活动计划，确立活动目标；

第二阶段：认真搜集查阅有关资料，了解食物中包含哪些养分成分，及对人的身体有哪些影响

第三阶段：填写常见的肉食及蔬菜所含的主要养分成分统计表，及儿童每天所需主要养分成分统计表；

第四阶段：依据上述调查情况针对儿童每天吃多少肉食和蔬菜比拟适宜及偏食对儿童成长发育有怎样的影响等问题进行综合分析，形成调查报告。

五、活动评价

回来后先在班上互评，然后选出优秀作品到电视台展现。

健康饮食活动方案6

活动目的：

1、能干稀搭配地选择早餐，明白吃好早餐的重要性。

2、培育每日吃早餐的良好习惯。

活动准备：

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《养分早餐》电子图片。

3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

活动过程：

1、布偶情景对话，激发幼儿爱好。

丁丁：哎呀，我今天好难过呀！

拉拉：你怎么了早上都吃了些什么呀

丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）

拉拉：真是奇怪，今天我也很难过，早上由于快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么原因呀为什么会这样（设疑）

2、提问：你们会不会难过呀（不会）那你们早上都吃了些什么呢

3、幼儿答复，老师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观看、比拟、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

5、商量解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢结合生活经验理解科学早餐的根本搭配方法――干稀搭配。

6、赏识活动：养分早餐。

（1）明白早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。

（2）师生商量、总结：明白吃早餐的'重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

7、品尝、沟通：自助餐。在柔软的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。

8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮忙幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。

健康饮食活动方案7

教材分析

食物金字塔直观形象地反映了饮食的养分结构。大班幼儿对食物养分有了初步的认识，了解了一些食物的种类与养分，但往往依据个人口味、喜好选择食物简单造成养分摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式激发幼儿全面摄取养分的愿望，在实践操作中把握养分配餐的力量。活动中，老师可以了解食物金字塔的含义，尝试科学配餐等方式达成教学目标。

活动目标

1.理解“食物金字塔”的含义，了解饮食的养分结构。

2.尝试依据“食物金字塔”设计搭配科学合理的养分午餐方案。

3.懂得合理搭配养分身体才会健康的.道理。

活动准备

1.老师自制多媒体课件《国王和王后的懊恼》。

2.食物金字塔；幼儿园某日午餐的食谱。

3.提前请家长引导幼儿了解食物养分的相关学问。

活动过程

1.播放课件《国王和王后的懊恼》，引发幼儿探究爱好。

商量：国王、王后为什么不欢乐怎样让王子和公主的身体好起来

2.引导幼儿分析、商量，理解“食物金字塔”的含义。

（1）引导幼儿观看“食物金字塔”外形，了解食物的分类（粮食类、蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）。

提问：这是什么图形分了几层每一层上面都有什么你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类）食品

（2）播放课件《食物的养分》，引导幼儿了解各类食物的不同养分。

（3）请幼儿观看、商量：为什么“食物金字塔”自下而上越来越小哪些食物应当吃得多哪些食物应当吃得少吃得最少的是什么

小结：粮食蔬菜和水果，每天要吃不能少，鱼肉蛋豆和牛奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。

3.请幼儿沟通、商量，为家人设计养分午餐食谱，稳固对食物养分搭配的认知。

（1）引导幼儿依据养分搭配为家人制定午餐食谱，用简洁的符号和图画进行记录。

（2）激励幼儿沟通自己为家人设计的午餐食谱，说说午餐中都有哪些食物、为什么这样设计。

（3）请幼儿分析、评价伙伴的设计方案。

4.分析幼儿园午餐食谱，帮忙幼儿了解食物搭配要留意荤素、干稀搭配。

（1）出示幼儿园食谱，引导幼儿商量幼儿园的养分师是怎样搭配食物的。

（2）提问：食物怎样搭配会吃得更舒适、养分更均衡

（3）师生共同总结养分搭配小窍门，引导幼儿明白食物的搭配不仅要有养分，还要留意荤配素、干配湿，让人喜欢吃。

活动延长

指导幼儿进一步调整食谱，请幼儿将自己设计的养分午餐带回家，与爸爸、妈妈一起准备并参与制作午餐，观看家人是否喜欢吃，了解家人用餐后的感受。

健康饮食活动方案8

活动设计背景

本活动源于对幼儿日常生活的观看，我发现有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的养分价值，明白蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。

活动目标

通过活动，让幼儿了解蔬菜的养分价值，明白多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。

教学重点、难点

教学重点：通过学习，让幼儿了解蔬菜的养分价值，明白多吃蔬菜有利于身体健康。

教学难点：

活动准备

各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。

蔬菜面具数个

杯子

活动过程

一、老师由变魔术引入。

1、“小好友看过魔术表演吗如今想看吗”

老师用水杯喝水，有意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先准备好的`西红柿和菠菜静静放入杯中，请幼儿协作念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。

2、老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以爱护我们的眼睛，让小好友的眼睛又大又光明。”

引导幼儿参与商量：“你最喜欢吃什么蔬菜”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）

二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：

1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。

引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜

2、红颜色的蔬菜对心脏好，增加抵抗力，预防感冒，最近有很多小好友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。

引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒

3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰老。

引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄

4、白颜色的蔬菜对肺好，告知要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。

引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕

三、请幼儿认真观看并商量这些蔬菜的颜色，外形（培育幼儿认真观看的良好习惯）

四、小结：

这些蔬菜的颜色，外形，养分成分一样吗（不一样）但是他们有一个共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的养分，小好友如今正是长身体的时分，需要多种养分，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。

五、游戏“蹲一蹲”

请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。

玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后立刻接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着游戏。等到幼儿完娴熟了再增加蔬菜的品种接着完。

健康饮食活动方案9

一、教材分析

课文分三部分：

第一部分介绍食物中的养分成分。

第二部分用试验方法检验食物的养分成分。

第三部分向同学进行养分卫生教育。

二、学情分析

本课主要通过试验和观看来进行教学，通过本堂课的学习，使同学明白食物的养分成分主要有蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素、水等，明白养分卫生的根本要求。主要是培育同学的试验力量。

三、教学目的

1、通过本课教学，使同学明白食物的养分成分主要有蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素、水等。

2、培育同学的试验力量：初步学会用试验方法检验食物中的养分成分。

3、向同学进行养分卫生教育，使同学明白养分卫生的根本要求。

四、教学重点、难点

重点：认识食物中的蛋白质、脂肪、淀粉三种养分成分。

难点：讲解并描述各种养分成分的作用。

五、教学准备

老师准备：

1、分组试验材料——酒精灯，火柴，支架，铁丝，试管，滴管，淀粉液，碘酒，淀粉，肥肉。瘦肉，熟蛋白，花生、向日葵、芝麻的种子。

2、挂图或投影片——食物中的养分成分。

同学准备：白纸，馒头、米饭、土豆、黄瓜、白菜、萝卜、苹果等食物（以上食物仅供参考，只要包括含淀粉类食物与不含淀粉类食物即可，品种不限，均为少量）。

六、教学过程

（一）导入

1、谈话：你最喜欢吃的食物有哪些

2、谈话：为什么人每天要吃各种食物

3、讲解并描述：人所以每天要吃食物，是由于食物中含有人体需要的养分。那么人体需要哪些养分这些养分有什么作用它们主要含在哪些食物中这节课我们就来研讨食物的养分。

（二）新授

1、指导同学认识人体需要的养分

那么食物中含有哪些人体所需要的养分成分呢

（出示课件）

2、指导同学检验食物的养分成分

（1）讲解：怎么明白某种食物含有什么养分有的养分成分可以看出来或尝出来，例如食盐，水。而蛋白质、淀粉、脂肪和维生素，我们既看不出来，又尝不出来，那我们怎么明白呢你觉得应当怎么办

（2）学习检验蛋白质的方法

1讲解并描述：瘦肉、蛋白（蛋清）的主要成分是蛋白质。在支架上挂一根铁丝，将瘦肉、煮熟的蛋白钩在铁丝上，用火烧（先烧瘦肉，再烧蛋白），闻一闻有什么气味。

2分组试验。

3汇报试验结果。

4老师小结：在烧瘦肉和蛋白时，有一股特别难闻的、像烧鸡毛一样的气味，这是蛋白质燃烧时特有的气味。所以，我们可以用烧、闻味的方法检验食物中是否含有较多的蛋白质。

（3）学习检验脂肪的`方法

1讲解：肥肉、花生米和向日葵的种子，含有许多脂肪。

把肥肉用力在白纸上抹，把芝麻、花生、向日葵的种子放在白纸上划或用铅笔压，观看白纸上有什么用手摸一摸这个地方有什么感觉然后把白纸拿起来对着亮光照，观看纸有什么改变。

2分组试验。

3汇报试验结果。

4老师小结：把含有脂肪较多的食物在纸上划、压，纸上会留下油迹。油迹和水迹不同，颜色发淡黄，不简单干，摸着油乎乎的，简单透光。我们可以用这种方法检验食物中是否含有较多的脂肪。

（4）学习检验淀粉的方法

1讲解：下面我们来学习检验淀粉的方法。家里做菜经常用到淀粉，这是从含淀粉多的食物中提炼出来的。我们用这种淀粉加水，制成淀粉液，装在试管中；用滴管往淀粉液中参加2－3滴碘酒，将试管摇晃几下，观看有什么现象

自然教案－食物的养分

2演示试验

3老师小结：试验说明，淀粉遇碘酒可以变成蓝色。这是淀粉特有的性质，我们可以用这种方法检验食物中是否含有较多的淀粉。

（5）检验常见的食物中哪些含有淀粉

1讲解并描述：下面，我们来检验一下自己带来的'这些食物，哪些含有淀粉（检验萝卜、苹果、土豆等食物时，需要把它们切开再滴碘酒。）

2分组试验。

3汇报试验结果。

（6）老师小结：对食物养分成分的检验是一门科学，只有通过实际检验，才能确定各种食物中含有什么养分成分，含量多少，以便更好地搭配食物。

3、向同学进行养分卫生教育

（1）谈话：对比课本第63页的图说一说，各种养分成分多含在哪些食物中

（2）商量：

1有没有哪种食物含有人体需要的全部养分（没有）

2人体生长发育需要多方面的养分，而没有哪种食物能含有人体需要的全部养分，那么我们吃饭时应当留意什么（吃多种食物，不偏食。）

3一开头同学们说了许多自己喜欢吃的食物，假如喜欢吃的食物就多吃，不喜欢吃的食物就不吃，这好不好为什么

4有人认为吃的养分越多身体越健康，这种说法对不对为什么（还可以结合同学实际，补充一些商量题。）

（3）老师小结：为了保证身体健康，必需留意养分卫生。第一，吃的食物要多样化，合理搭配养分，不偏食，不挑食，不然就会由于缺少某种养分而得病。第二，进食要过量，吃的太少会得养分不良症，吃的太多也会得病，例如肥胖症。

（三）稳固应用

1、讲解并描述：这节课，我们学习了关于食物的养分的学问

2、提问：

（1）人体需要哪些养分

（2）怎样检验食物中是否含有蛋白质、脂肪、淀粉

（四）板书设计

食物的养分

蛋白质、水、盐类——构成人体的材料

食物的养分淀粉、脂肪——人体的能源

维生素——增加抵抗力

检验方法：

蛋白质——用火烧脂肪——划或压淀粉——滴碘酒

七、课后小记

《自然教案－食物的养分》

自然教案－食物的养分

健康饮食活动方案10

活动目标：

1、初步树立食物的保质概念

2、学习一些食品的保存方法

活动准备：

幼儿人手一份有包装的食物、牛奶箱一个、蔬菜和奶制品及肉类的图片、有冷藏室和冷冻室的冰箱图片

活动过程：

1、游戏：我家的食品真新奇

出示冰箱图片以及各种食物，请几位幼儿扮演妈妈，把蔬菜等食物放到冰箱里。

师幼一起检查，看看哪一位“妈妈”做得最好。

依据幼儿的摆放情况，复习、稳固幼儿对冰箱的冷冻室和冷藏室的认识。

2、冰箱里的食物可以始终保鲜吗

食物只要放在冰箱里就始终可以吃吗

怎样才能明白食物有没有变坏

3、认识食物的生产日期和保质日期，了解食物的保质概念。

出示牛奶箱上的表示“生产日期”和“保质期”的数字，请幼儿观看、思索：这些数字表示什么

请幼儿找一找自己手中食物的生产日期和保质期，老师将幼儿找到的生产日期和保质期记录在黑板上。

4、认识生产期和保质期的含义。如：

“XX∕9∕1”生产日期是指食物生产出来的日期

“45天保质期”是指食物从生产到最终可以食用的'天数

全部食物都必需在保质期规定的时间内吃，超过保质期的天数就不行以吃了。

5、推算保质期

生产日期加上保质期就是食物最终可以食用的日期。

老师提供一种食物的生产日期和保质期，引导幼儿一起来算一算。

幼儿分组尝试，老师巡回指导。

健康饮食活动方案11

活动目标：

1、了解牛奶的来源及奶制品的制作过程。

2、了解牛奶中的养分成份，懂得多吃奶制品有利于健康。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的`欢乐。

活动准备：

经验准备：幼儿了解牛奶的颜色、味道、形态。

材料准备：准备一些含有牛奶的食品，如：各种牛奶糖，牛奶巧克力，牛奶饼干；课件《奶制品的来源》、《牛奶的养分成分》、《各类奶制品》

活动过程：

一、播放（谜语：白娃娃）

设计意图：激发幼儿对活动的爱好。

1、请小好友听首儿歌，然后答复儿歌里的问题。

2、请猜猜故事里的白娃娃是谁呀为什么你猜出是牛奶

小结：原来故事里的白娃娃就是牛奶。

二、播放（视频赏识一）

设计意图：引导幼儿观看了解牛奶的来源和奶制品的制作过程。

商量：牛奶是从哪里来的

小结：牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的，然后经过加工变成我们每天可以喝的牛奶。

三、播放（视频赏识二）

设计意图：了解牛奶的养分成份。

1、商量：你喜欢喝牛奶吗为什么

2、牛奶里究竟有些什么养分呢，让我们一起来看一看。（出示图片：牛奶的成份）

四、播放（视频赏识三）

设计意图：了解生活中的奶制品，懂得多吃奶制品有利于健康。

1、牛奶里有这么多的养分，所以许多吃的食物里都添加了它。请你们想想你吃过哪些加了牛奶的食物。（出示图片：奶制品）

2、我们刚刚讲了很多加了牛奶的食物，这些加了牛奶的食物，我们可以称它为“奶制品”

小结：奶制品里有许多的养分成分，我们小好友肯定要每天喝牛奶，多吃奶制品，这样才能让自己长得更健康。

健康饮食活动方案12

活动目标

1、观看养分宝塔，初步了解合理的饮食结构。

2、通过谈话和沟通，明白不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。

3、愿意向伙伴介绍自己的养分餐。

4、让幼儿明白快乐有益于身体健康。

5、明白人体需要各种不同的养分。

活动过程

一、游戏导入：

1、老师与幼儿互动谈话，导入游戏。

师：小好友，今天早晨你们吃了什么早餐你们最喜欢吃什么……如今，老师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜欢什么就可以到老师这里随便拿。

2、幼儿自由上台拿小纸片。

3、老师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。

4、老师小结，提出怀疑。

小好友们喜欢吃的东西真多，有的也是老师喜欢吃的，那你们明白这些东西吃了适宜吗哪些东西应当多吃哪些东西又应当少吃呢

二、养分高校堂。

1、观看养分宝塔。

（出示挂图）引导幼儿看养分结构图。

2、互动沟通：

XX老师：谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）

XX老师：确实，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的第二多的是什么（蔬菜、水果）

XX老师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么（牛奶、鸡蛋、鱼、肉……）

XX老师：吃得最少的又应当是什么（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）老师还要告知大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是"早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少"。

三、我的养分食谱。

1、设计一张养分食谱，向伙伴介绍。

2、选择几份典型的食谱，引导幼儿商量他们设计得是否合理，是否有利于健康。经商量合格的食谱老师盖上"健康印章"。

活动反思

在教学《养分配餐》时，我结合课本中主题图呈现出我国运发动主动备战20XX年奥运会的图片，紧紧围绕“运发动的饮食搭配”这一情境激发同学的学习爱好，在此基础上，引入了养分配餐的活动，并给同学提供一些养分成分的小资料，再通过让同学帮自己设计菜谱，了解到配菜的方法和策略，并且让同学课前搜集养分成分和养分配餐的资料，在课堂上绽开沟通，整个课堂气氛活泼，小组商量、汇报都兴致勃勃，参与热忱很高。配菜时留意养分搭配，同学在生活中并不太熟识，学完了学问后，同学由衷地发出了感慨“原来食品搭配也有那么多的数学学问呀！”这样的设计，不仅贴近同学的生活水平，符合同学的需要心理，而且也给同学留有一些想像的空间和期盼，使他们将数学学问和实际生活联系得更紧密。让数学教学充满生活气息和时期颜色，真正调动起同学学习数学的'主动性，培育他们的自主创新力量和解决问题的力量。

在这节课中，有些环节也些处理不当的地方如：时间分配不够合理在于同学设计的食谱与小明设计的食谱都显现相同的问题，各种养分成分不能满意12岁儿童成长的需要，没能按时抓住机遇利用同学的资源，让同学自己思索如何使这份食谱有养分份量又适宜，提高同学同学主动性。对于一些配餐方面缺乏创新的指导，例如无肉类，如何补充脂肪、蛋白质等，如何又养分份量又适宜品种又多等等。

健康饮食活动方案13

活动目标：

1.通过认识蔬菜的形状特征，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类力量。

3.蔬菜好吃有养分。教育幼儿不要挑食。

重点难点：按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类力量。

活动准备：

1.与内容有关的课件。

2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等。

活动过程：

一、设置情景，激发幼儿探究爱好。

1.小好友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

2.幼儿观看各种蔬菜图片或实物，提问：你们认识这些蔬菜宝宝你喜欢吃哪一种蔬菜这些蔬菜中，可以吃的部分是什么

3.出示一幅完好的植物生长图，明白植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。

二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

1.红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶，凉爽可口好小菜。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子（外形、颜色、可以生吃叶可以做菜）我们应当吃它的哪一部分（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的.根

2.猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤，全是是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应当吃黄瓜的哪一部分

3.看图中是什么蔬菜（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、青菜）

4.这是什么（土豆也叫洋芋或马铃薯）。

5.考考小好友：小好友们，平常吃我的哪一部分（看课件）。

三、了解蔬菜的养分价值，教育幼儿不要挑食。

蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪慧。因此，平常不能挑食。

四、分类游戏：《找好友》

老师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿依据蔬菜的特征找好友。五、品尝沟通：《蔬菜沙拉》。

老师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉，请幼儿品尝，沟通《蔬菜沙拉》的制作方法。

教后反思：在平常的生活经验当中，有的孩子说了自己平常不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不明白。通过本次活动，幼儿很好地把握了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类力量。让平常厌烦吃蔬菜的孩子，都明白要多吃蔬菜，养分丰富，不能挑食。

健康饮食活动方案14

活动目标

1、认识常见蔬菜的名称及形状特征，简洁了解一些蔬菜的不同食用部分和运用方法。

2、尝试给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类力量。

3、蔬菜好吃有养分。教育幼儿不要挑食

4、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

教学重点、难点

重点：让幼儿了解蔬菜的养分价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。

难点：有些蔬菜不能直观的给幼儿展现。

活动准备

1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰

2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的学问。

活动过程

1、让小好友戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”，激发幼儿的爱好。

老师：“这多的蔬菜宝宝呀，老师都看花眼了，让不出来是什么疏菜了，小好友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗”（幼儿自己说蔬菜的`名字）

老师：“哇！小好友真聪慧，认识这么多的蔬菜呢，有的老师还不认识呢。那你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢”（幼儿答复）

老师：“小好友们还明白这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗”然后用准备好是蔬菜实物逐一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。

2、通过做游戏，让幼儿学会蔬菜的简洁分类。

给每个小好友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿依据蔬菜的食用部分去找好友。（在活动的过程给与按时的订正，加深幼儿的印象。）

利用轻松、活泼的游戏，让小好友在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。

3、通过角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。

扮演蔬菜的幼儿依次做简洁的动作，边做自我介绍。白菜宝宝：我是白菜宝宝，小好友要和我做好友，只要吃了我以后，每天大便很舒服。菠菜宝宝：你们认识我吗我叫菠菜宝宝，你想变得强壮有力气吗小好友吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多漂亮，浑身红通通，小好友吃了我以后，也会变得漂亮、帅气。

只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处，他们的偏食习惯是能够慢慢地订正过来的。

活动延长

幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了解蔬菜的养分，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生爱好。

反思：

由于硬件设备的限制，不能更好的展现蔬菜的特征及养分价值

有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全，对某些蔬菜的气味顺应不了，我们应多和家长沟通，争取把蔬菜做的更美味一些，让小好友早日爱上蔬菜。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等养分物质。

健康饮食活动方案15

活动目的：

通过本次主题班会，让同学了解“垃圾食品”对身体健康的影响，增加同学食品安全意识，树立健康饮食观念，养成良好饮食习惯。

活动目标：

学问目标：

1、了解饮食与健康的联系，关注自己的健康；

2、通过这次班会，了解食品安全现状，学会鉴别垃圾食品，懂得用法律维护消费者的合法权益。

力量目标：能做到远离垃圾食品，科学合理饮食。

情感目标：增加同学食品安全意识，树立健康饮食观念。

活动重、难点：

了解食品安全现状，学会鉴别垃圾食品，树立健康饮食观念。

活动准备：

1、老师：

课件、垃圾食品制作过程视频。